淺談提升學(xué)優(yōu)生語(yǔ)文課堂教學(xué)效果

劉學(xué)斌

摘要：培養(yǎng)對(duì)象：品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)拔尖的學(xué)生，提升這類學(xué)生語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。選定目標(biāo)生，了解此類學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出應(yīng)對(duì)措施，嚴(yán)盯緊扣，復(fù)習(xí)滾動(dòng)，長(zhǎng)抓不懈，提升學(xué)優(yōu)生課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：品學(xué)兼優(yōu) 復(fù)習(xí)滾動(dòng) 教學(xué)效果

“學(xué)優(yōu)生”是指品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，尤其是指學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖的學(xué)生。如何提升這類學(xué)生在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果，是我們值得探討的一個(gè)新問(wèn)題。

一、選定目標(biāo)生

平時(shí)各科考試成績(jī)總分在600分以上，品行良好，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，將是我們課堂教學(xué)中關(guān)注的主要對(duì)象，也是我們培養(yǎng)的學(xué)優(yōu)生。

這部分學(xué)生在全年級(jí)總?cè)藬?shù)中占得比列小，一般選定培養(yǎng)的目標(biāo)生6人，老師在課堂教學(xué)中盡可能挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，讓他們?cè)诟鞣矫娑极@得理想的發(fā)展，將語(yǔ)文成績(jī)提高到120分以上，高考有望進(jìn)入全省前50-100名。最終培養(yǎng)出名校的學(xué)生，不但為他們進(jìn)入名牌大學(xué)深造提供了有利的保證，而且對(duì)我們民辦學(xué)校的生存與發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。

學(xué)優(yōu)生現(xiàn)狀。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

首先在教學(xué)方面，老師備課時(shí)沒(méi)有對(duì)“學(xué)優(yōu)生”采取一些實(shí)際教學(xué)策略。一切教學(xué)現(xiàn)狀導(dǎo)致這部分學(xué)生在課堂上吃不飽，學(xué)生效果不顯著，課堂教學(xué)幾乎對(duì)這些學(xué)生無(wú)效。

自主支配學(xué)習(xí)時(shí)間少，作業(yè)量大，重復(fù)的也多，精選的提少，上課針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)每節(jié)課要學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)不清楚，解答題沒(méi)有思路，久而久之學(xué)生找不到學(xué)習(xí)感覺(jué)，開(kāi)始浮躁，靜不下心來(lái)，顯然成績(jī)也就上不去。

針對(duì)此學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，怎樣提高他們教學(xué)效果，看來(lái)很重要，也很緊迫，我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中從以下幾個(gè)方面抓起，課堂教學(xué)效果會(huì)事半功倍。

二、應(yīng)對(duì)策略

1.安排好學(xué)優(yōu)生在教室學(xué)習(xí)時(shí)的坐位，把他們幾人編成一組，便于同思維水平的他們?cè)谡n堂上交流討論，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.上課時(shí)，老師要對(duì)學(xué)優(yōu)生有具體的教學(xué)程序，事先要安排他們一定量的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容要精選教材中的重要內(nèi)容，在設(shè)計(jì)與教材同等或高于教材的一些代表性的內(nèi)容或問(wèn)題。下發(fā)授課內(nèi)容，讓他們單獨(dú)思考，找到問(wèn)題，然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，找到解決問(wèn)題的方法，能在一定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量的完成教材授課內(nèi)容。

3.再安排一些和高考題或高考真題。給足時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，然后把答案交給他們自己對(duì)正，自己糾錯(cuò)，再對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行匯總，讓他們討論解決，當(dāng)他們遇到困難時(shí)老師參與點(diǎn)播指導(dǎo)，這樣一來(lái)，他們就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮他們餓學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，去鉆研一個(gè)個(gè)高等的問(wèn)題，如果他們?cè)诳紙?chǎng)上，一碰到題型就有似曾相識(shí)的感覺(jué)，學(xué)習(xí)效果真正顯現(xiàn)出來(lái)，他們學(xué)而有致，用而生起對(duì)課堂教學(xué)效果就產(chǎn)生了。

4.把早讀課堂，晚自習(xí)時(shí)間充分利用起來(lái)，根據(jù)教材知識(shí)特征科學(xué)安排。比如早讀安排背誦名篇名句。理解文篇內(nèi)容，精選名句，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練。

5.課堂安排復(fù)習(xí)滾動(dòng)。從近幾年的高考真題中選一些閱讀鑒賞題，讓他們先閱讀，熟知考題。感性認(rèn)知。因賞析其文章的語(yǔ)言表達(dá)都很抽象，抓住這一重點(diǎn)，讓他們能理性思考問(wèn)題，走進(jìn)作者的心靈中，反復(fù)閱讀感悟，聯(lián)系解答，緒論漸進(jìn)，培養(yǎng)了他們正確的科學(xué)思維，變無(wú)效課堂為有效課堂，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

總之：語(yǔ)文老師，培養(yǎng)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，提高語(yǔ)文課堂效果，是一項(xiàng)艱巨任務(wù)，要常抓不懈，要盯學(xué)扣，一分耕耘，一分收獲，讓我們?cè)谶@平凡的工作崗位上盡其所能培根，扶助學(xué)優(yōu)生，為國(guó)家多培養(yǎng)一些德才兼?zhèn)涞臈澚褐虐伞?