論初中英語教學(xué)中的興趣教學(xué)

劉會

【摘要】英語是一門國際性的語言課程，伴隨著經(jīng)濟全球化速度的不斷加快，英語課程在人們的生活中占據(jù)了非常重要的地位。初中是學(xué)生成長進步的重要階段，英語教育者應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來有針對性的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容?；诖?，本篇文章針對初中英語課程中的興趣教學(xué)一題展開了較為深入的研究，同時結(jié)合興趣教學(xué)的意義與筆者的自身經(jīng)驗總結(jié)出了幾點可行性較高的教學(xué)建議，其中包括采用靈活化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、分析教材內(nèi)容，挖掘興趣點以及積極應(yīng)用多媒體技術(shù)等等。

【關(guān)鍵詞】初中英語 英語教學(xué) 興趣教學(xué)

一、興趣教學(xué)的意義

從心理學(xué)的角度來分析，興趣本身是一種心理傾向的外在表現(xiàn)，它所指的是人們對某一件事物所展示出的認識積極性。對于初中階段的學(xué)生來說，由于英語并不是他們的常用語言，因此在學(xué)習(xí)過程中難以避免的會出現(xiàn)一些畏難情緒，如果教育者能夠通過科學(xué)化的教學(xué)方式來激發(fā)出學(xué)生對英語課程的學(xué)習(xí)興趣，那么不僅會全面提高英語課程的教學(xué)質(zhì)量，而且還能夠幫助學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

興趣教學(xué)可以被分為直接興趣與間接興趣兩個方面，其中直接興趣所指的是根據(jù)客觀事物所產(chǎn)生的興趣，而間接興趣所指的是參與教學(xué)活動后由滿足感所帶來的興趣。興趣對于初中生來說是非常重要的，教育者要在潛移默化的過程中培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓他們可以充分感受到學(xué)習(xí)英語課程的諸多好處，從根本上改變滿堂灌與填鴨式的教學(xué)模式，積極運用多媒體教學(xué)技術(shù)與趣味性較強的實踐活動來讓學(xué)生體驗由英語課程所帶來的自我滿足感，長此以往會形成積極的良性循環(huán)，從而讓他們可以自主的完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、興趣教學(xué)在初中英語課程中的應(yīng)用策略

1.采用靈活化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中階段的英語課程中，為了能夠打消掉學(xué)生對英語課程的消極情緒，教育者要在教學(xué)活動中盡可能的采用生動幽默的教學(xué)語言，站在學(xué)生的角度來了解他們的學(xué)習(xí)需求與興趣愛好，一方面要在課堂中設(shè)計一些直觀形象的教學(xué)情境，另一方面還要盡可能的調(diào)動起學(xué)生的參與興趣。例如在教授七年級第二單元的英語課程時，教育者可以在課程開始之前向?qū)W生播放一段英語歌曲“Ten Little Indian Boys”，在歡快歌曲旋律的引導(dǎo)下，學(xué)生的注意力被吸引到課堂中來，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠基本掌握歌曲的演唱方法后，教育者就可以為他們設(shè)計如下的教學(xué)活動：請各位學(xué)生用英語說出家中的電話和父母的手機號碼等，并讓他們用英語喊出新年的倒計時：“ten、nine、eight、seven...one，Happy New Year！”通過這些貼近學(xué)生日常生活的教學(xué)情境，不僅可以營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，而且還能夠讓學(xué)生的語言表達能力與交際能力得到較好的鍛煉。

2.分析教材內(nèi)容，挖掘興趣點。初中階段的英語課程本身是非常生動有趣的，教育者應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出英語教材中的趣味性，在此基礎(chǔ)之上對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，例如教材內(nèi)容中色彩豐富的圖片、貼近學(xué)生日常生活的教學(xué)語言以及富有情感色彩的英語故事等等。例如在教授“Numbers in English”這一課程時，教育者就可以利用英語教材中的圖片來設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生根據(jù)汽車車牌、電話、手機等生活中常見的物品來學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。而后教育者可以為學(xué)生設(shè)置如下的思考問題：“Whats your fathers bike number？”“Whats your motor bike number？”等等，將學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組來展開對話討論，通過這種教學(xué)方式不僅可以強化英語數(shù)字知識在學(xué)生腦海中的印象，而且還能夠幫助他們學(xué)會將英語知識應(yīng)用到生活中的有效方法，從而達到活學(xué)活用的教學(xué)目的。

3.積極應(yīng)用多媒體技術(shù)。在當(dāng)前的教學(xué)形式中，教育者不僅要完成最基本的教學(xué)任務(wù)，而且還要教給學(xué)生正確應(yīng)用英語的方法與技巧，唯有如此才能夠達到應(yīng)有的教學(xué)效果。由于初中生喜愛新鮮事物且接受能力較強，因此教育者可以在課堂中創(chuàng)設(shè)一些真實的語言情境，同時結(jié)合多媒體技術(shù)來將學(xué)生的注意力長時間地吸引在課堂中，全面提高初中生的英語學(xué)習(xí)興趣。例如在對形容詞進行講解時，為了幫助學(xué)生更好的理解形容詞的應(yīng)用方法，教育者就可以利用多媒體技術(shù)來加以展現(xiàn)，向?qū)W生展示出一個蘋果樹，在每個蘋果上都設(shè)置一句話，其中第一個長出來的蘋果為“Im big”，第二個長出來的蘋果為“Im Bigger”，第三個長出來的蘋果為“Im the biggest”等，當(dāng)學(xué)生掌握規(guī)律后，教育者就可以順勢引出以下內(nèi)容：“The second apple is bigger than the first one.The third apple is the biggest.”通過小組討論的方式來幫助學(xué)生進行比較分析，從而激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語

綜上所述，在初中英語課堂中引入興趣教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，而且還能夠打消掉學(xué)生對英語課程的畏懼心理，更加主動的參與到英語教學(xué)活動中。此外，通過興趣教學(xué)還可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，拉近師生之間的距離，幫助英語教育者更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為其日后的良好發(fā)展打下夯實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]魏秀春.淺談趣味教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教學(xué)研究（新教師教學(xué)），2014（1）：242.

[2]劉雪琴.新課標(biāo)下初中英語教學(xué)中的趣味教學(xué)法應(yīng)用[J].中學(xué)生英語（外語教學(xué)與研究），2014（6）：83.