初中班主任創(chuàng)新工作方法及德育教育策略研究

鄭潔霞

摘要：初中是學生成長的重要時期，是學生告別懵懂的小學，向青少年跨步的過程。初中班主任在管理班級以及指導(dǎo)學生思想道德素養(yǎng)和文化修養(yǎng)方面都會起到至關(guān)重要的作用。初中班主任應(yīng)加強自身的能力，不斷地創(chuàng)新工作方法，多投入對學生德育教育的建設(shè)，不斷地創(chuàng)新自身的工作方法，培養(yǎng)出全面素質(zhì)的學生。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新工作；德育教育；初中班主任

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-0110

初中是學生形成正確的人生觀、世界觀以及價值觀的重要時期，班主任應(yīng)當發(fā)揮自身的職責對學生進行德育教育。德育教育范圍較廣，主要包括學生的行為、學習以及生活等各個方面。初中班主任要從學生的身心出發(fā)，做好自身的工作，明白自身的職責所在，全身心地投入到教育事業(yè)中。本文主要對初中班主任創(chuàng)新工作方法及德育教育策略進行分析。

一、初中班主任創(chuàng)新工作方法及德育教育的策略

1. 加強學生的思想道德品質(zhì)

使學生有良好的思想道德品質(zhì)是進行德育教育的基礎(chǔ)，這需要師生共同的努力，班主任是班級管理中最主要的人員，有舉足輕重的作用。班主任要多讓學生實踐，通過實踐，讓優(yōu)秀的道德品質(zhì)銘記在學生的心目中。教育學生不論是在社會中、學校里、家庭中都應(yīng)該具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)。可以在初中課堂上開設(shè)思想道德教育的課程，還可以組織學生觀看愛國主義的影片，使學生能夠更好地加強自身的道德品質(zhì)，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

2. 師生之間應(yīng)當多進行交流與溝通

在教育學生的過程中，溝通是必不可少的過程，只有溝通，師生之間的情感才能得到更好的表達。班主任應(yīng)當適當?shù)嘏c學生進行溝通，走進學生的內(nèi)心世界，和學生做朋友，了解到學生對于哪些東西感興趣，多參加學生之間組織的活動，還可以找一些學生進行談話，明白學生內(nèi)心的真實想法。班主任還可以組織寫信的形式，讓每一位學生給自己寫一封信，學生可以暢所欲言，教師看了之后可以在上面回復(fù)，適當?shù)毓膭顚W生，寫上一些關(guān)心、祝福的話語。這樣能夠有效地加強師生之間的交流和溝通，師生之間的情感也能進一步得到提升。通過這樣的方式，讓學生能夠明白以及感受到教師對于他們的關(guān)愛，這樣會使學生敞開心扉與教師進行交流，從而更好地開展德育教育。

3. 營造良好的、和諧的學習氛圍

良好的校園環(huán)境和濃厚的學習氛圍不僅能夠使學生的心靈得到凈化，還能給讓學生的情操得到陶冶。所以，班主任應(yīng)該積極地倡導(dǎo)、建設(shè)文明校園和組織一些建設(shè)文明班級的活動。例如，可以在教室張貼名人名言，組織學生一起裝扮教室，然后還可以組建學生創(chuàng)辦有關(guān)于“班級榮譽榜”的板報，讓那些助人為樂、刻苦學習、誠實守信、熱愛勞動和集體的學生能夠受到相應(yīng)的表彰，發(fā)揮出環(huán)境能夠教育學生的作用，培養(yǎng)學生的德育意識，提升學生的道德榮譽感。在建設(shè)班級文化的同時，可以適當加入一些傳統(tǒng)文化，讓學生可以學習到傳統(tǒng)文化中的精華，從而幫助他們形成良好的思想道德品質(zhì)。

4. 培養(yǎng)學生的能力

為了能夠使學生的能力得到提升，班主任應(yīng)當讓每個學生都能得到適當?shù)腻憻?，可以適當開展一些集體參加的活動，例如班干部競選等。這樣可以讓學生自身的能力得到發(fā)揮，還可以讓學生之間相互交流，學到對方的優(yōu)點。在競選模式下產(chǎn)生的班干部，自身的責任心會更強，會對工作更加認真負責。在課后，可以讓班干部適當?shù)亻_展一些有關(guān)學習的活動，這樣不僅可以使班干部的能力得到提高，還能給班級之間創(chuàng)建良好的學習氛圍。班主任也可以適當指導(dǎo)班干部開展一些如詩詞大會、辯論賽等活動，這樣可以豐富學生的業(yè)余生活，提升教學效率，幫助學生全面發(fā)展，從而更好地落實德育教育。

5. 適當?shù)嘏囵B(yǎng)學生的競爭意識

競爭意識的培養(yǎng)相當重要，不僅能夠使人努力進取，還能使學生的學業(yè)得到發(fā)展。怎樣使學生具有良好的競爭意識？是不可忽視的問題。首先，班主任可以培養(yǎng)學生的自信心，讓每一位學生的潛能都能夠發(fā)揮出來。在平常教學中，班主任可以適當拿一些較難的題目給學生，然后讓學生自己思考問題，看哪一位學生能夠把這個題目做出來，這樣會讓那些能把題目做出來的學生信心大增，同時也不會打擊那些沒有做出題目的學生的自信心。其次就是可以讓每一位學生設(shè)定一個與自己能力差不多的競爭對手，不僅是在學習方面競爭，還有生活、體育等各個方面。這樣，不僅能夠增強學生對于學習的動力，學生之間也可以相互幫助，鼓勵每一位學生都能夠在學習和生活中取得進步，更加有利于學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，從而更好地開展德育教育。

6. 以學生為主體開展德育教育

初中班主任在創(chuàng)新工作方法及德育教育要以學生為主體，在對學生進行德育教育時，應(yīng)當做到平等交流，發(fā)揮出學生在學習當中所占的主導(dǎo)地位，讓學生的綜合素質(zhì)得到提升。除此之外，師生之間應(yīng)建立平等的關(guān)系，雙方應(yīng)互相尊重，教師也應(yīng)平等地對待每一個學生，不能夠“歧視”差生，同時也不能“偏袒”優(yōu)生，讓學生能夠自由地表達自己的看法以及意見。班主任在對學生進行德育教育時，不能一味地對學生進行說教，而是要有針對性地開展，和學生一起分析事實然后講出道理，態(tài)度也應(yīng)具有親和力，讓學生能夠更容易接受教師的批評，幫助師生之間樹立良好的關(guān)系，這能使師生之間展開更好的交流情感，從而讓德育教育的效果得到顯著提升。

二、結(jié)束語

德育教育對于學生道德的培養(yǎng)以及人格的塑造來說是至關(guān)重要的，初中班主任應(yīng)不斷創(chuàng)新工作方法，加強對于學生的德育教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。初中班主任在進行德育教育時，要發(fā)揮學生所占的主導(dǎo)地位，多與學生交流溝通，營造良好的、和諧的學習氛圍，讓德育教育的效果得到提升，從而培養(yǎng)出全面素質(zhì)的學生。

（作者單位：廣東省云浮市郁南縣東壩鎮(zhèn)初級中學 527100）