中國傳統(tǒng)文化在體育院校英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉爽

【摘要】體育院校主要是培養(yǎng)體育人才的學(xué)校，但是為了學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展，在體育院校中也要開展語文、英語等基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作。而在英語教學(xué)中應(yīng)用中國傳統(tǒng)文化知識不僅能夠?qū)崿F(xiàn)英語與中國文化的結(jié)合，更能夠讓體育人才具有堅強拼搏、不服輸、積極向上的體育運動精神，因此為了使體育院校學(xué)生能夠更好的發(fā)展，本文重點提出四點中國傳統(tǒng)文化在體育院校英語教學(xué)中的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】中國傳統(tǒng)文化 體育院校 英語教學(xué) 應(yīng)用策略

前言

當前大部分體育院校在英語教學(xué)過程中還存在著教學(xué)方法單一、教學(xué)水平不高等問題，在傳統(tǒng)教學(xué)思想的作用下，體育院校英語教學(xué)還存在著使用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法的情況，制約了學(xué)生發(fā)展，這也是造成體育院校出現(xiàn)“啞巴英語”、“聾子英語”的主要原因，要想使學(xué)生更好的學(xué)習英語，體育院校英語教師在教學(xué)時就應(yīng)該融入中國傳統(tǒng)文化，使學(xué)生能夠積極融入到英語學(xué)習中。

一、體育院校英語教學(xué)現(xiàn)狀

筆者通過收集體育院校英語教學(xué)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，當前體育院校在英語教學(xué)過程中還存在著一些問題，其主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是教學(xué)內(nèi)容相對枯燥無味。大部分體育院校英語教材中講授的知識與正常院校英語教材相當，通常是講授西方國家文化、社交禮儀等。但是讓學(xué)生學(xué)習英語的主要目的不僅僅是讓學(xué)生更好的了解西方文化，更是讓學(xué)生能夠?qū)⑽覈幕瘋鞒邢氯?，傳輸?shù)轿鞣絿抑?，由此可見，當前體育教學(xué)內(nèi)容還存在枯燥無味的問題，降低了學(xué)生學(xué)習興趣；二是缺少課堂實踐，學(xué)生參與程度不高。雖然與物理、化學(xué)等知識不同，英語是一門沒有實驗課的語言教學(xué)，但是作為一種語言，當前在體育院校教學(xué)過程中存在著學(xué)生實踐性不強的情況，學(xué)生常常只是被動的接受知識，學(xué)習效率不高。

二、中國傳統(tǒng)文化在英語教學(xué)中的作用

中國傳統(tǒng)文化不僅是我們的瑰寶，更是值得我們傳承的知識，因此在體育院校英語教學(xué)中融入中國傳統(tǒng)文化具體有以下幾方面作用：一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。當前在體育院校英語教學(xué)中還存在著教學(xué)內(nèi)容枯燥無味的情況，但是當融入中國傳統(tǒng)文化時，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習到英語知識，也能夠讓學(xué)生掌握更多我國文化知識，學(xué)生更會想要通過傳統(tǒng)文化內(nèi)容學(xué)習到英語，因此能夠有效激發(fā)出學(xué)生學(xué)習興趣；二是實現(xiàn)英語與我國文化的結(jié)合。英語是一門外國語言，為了使學(xué)生能夠形成英語思維，大部分英語教學(xué)內(nèi)容都與西方文化有關(guān)，而這正失去了英語教學(xué)的意義。在使用英語講授中國傳統(tǒng)文化時，勢必實現(xiàn)了二者的結(jié)合，使學(xué)生能夠以更多的方式將我國文化傳輸出去。

三、中國傳統(tǒng)文化在體育院校英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.堅持使用中國傳統(tǒng)文化進行英語教學(xué)的原則。要想提高體育院校學(xué)生英語水平，體育院校英語教師在教學(xué)過程中就要始終堅持使用中國傳統(tǒng)文化進行英語教學(xué)的原則。

教師不僅要使用英語講授傳統(tǒng)文化內(nèi)容，更要在整節(jié)課堂中為學(xué)生傳輸我國傳統(tǒng)文化，特別是和諧、重娛樂、輕競爭等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，從而使體育院校學(xué)生能夠在學(xué)習英語知識的過程中學(xué)習到體育運動知識。但是在將中國傳統(tǒng)文化貫穿課堂始終時，我們也應(yīng)該注意到講授內(nèi)容的自然過渡，避免出現(xiàn)知識之間差距太大學(xué)生難以接受的情況，在保證學(xué)生能夠接受的基礎(chǔ)上，加深學(xué)生理解程度。

2.革新體育院校英語教材，合理融入中國傳統(tǒng)文化。英語教材是體育院校英語教師教學(xué)依據(jù)，為了使學(xué)生能夠在英語課堂中學(xué)習到中國傳統(tǒng)文化，體育院校就應(yīng)該結(jié)合學(xué)生特點、英語教學(xué)現(xiàn)狀，合理革新英語教材內(nèi)容，使教材中能夠融入到更多與中國傳統(tǒng)文化有關(guān)的知識，為英語教師教學(xué)工作提供更大的支持。

例如，當體育院校英語教師講授到與體育比賽內(nèi)容的西方文化時，教師也應(yīng)該及時為學(xué)生講授我國傳統(tǒng)文化中對體育比賽的“重娛樂、輕競爭”的思想，使學(xué)生能夠在英語課堂中學(xué)習到更多與他們?nèi)粘Ｉ?、體育活動息息相關(guān)的中國傳統(tǒng)文化。

3.重視學(xué)生課堂實踐，提高傳統(tǒng)文化用詞的精準性。由于教師缺少對學(xué)生主體的重視，導(dǎo)致大部分體育院校英語課堂中學(xué)生課堂實踐時間少，學(xué)生在對外傳輸中國傳統(tǒng)文化知識時還存在著用詞精準度不高的問題，制約了學(xué)生發(fā)展?；诖?，體育院校英語教師就應(yīng)該從自身課堂教學(xué)出發(fā)，改變教學(xué)時間分配結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠利用課堂時間使用英語開展傳統(tǒng)文化交流實踐，從而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的同時，提高學(xué)生學(xué)習有效性。

4.重視學(xué)生對傳統(tǒng)文化英語教學(xué)的評價，完善教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生才是學(xué)習主體，基于此要想讓學(xué)生更好的通過英語形式學(xué)習到中國傳統(tǒng)文化，體育院校英語教師就應(yīng)該重視學(xué)生對傳統(tǒng)文化英語教學(xué)的評價，不論是在形式上、練習上還是內(nèi)容方面，教師都應(yīng)該積極收取學(xué)生意見和建議，從而使體育院校中國傳統(tǒng)文化英語教學(xué)更加有效。在收集學(xué)生評價后，教師也應(yīng)該結(jié)合自己對教學(xué)的分析，找出更有效的解決方法，保證學(xué)生學(xué)習的有效性。

四、總結(jié)

綜上所述，體育院校英語教學(xué)具有十分重要的作用，不僅能夠使學(xué)生更好的了解到中國傳統(tǒng)文化、體育文化，也能夠有效激發(fā)出學(xué)生學(xué)習英語的興趣。希望通過本文提出的教學(xué)策略，能夠使體育院校英語教師更好的在英語教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化知識，為學(xué)生全面發(fā)展做出貢獻。

參考文獻：

[1]孫建瑋.跨文化交際視角下英漢禮貌用語的語用失誤及對策[J].學(xué)周刊.2017（04）.

*吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題，課題名稱：中國傳統(tǒng)文化在體育院校英語教學(xué)中的應(yīng)用研究，課題編號：GH16486。