李弗不
中考有一種病句題考得非?;馃?、火爆,這就是“兩面對一面”不對稱的病句題。我們還是先看看今年(2016年)的若干中考真題再說吧。
(1)閱讀是否膚淺化,既取決于閱讀者的思考,也取決于作品本身的深度。(2016·福建三明市第5題C項(xiàng))
(2)能否順利開展大課間活動,也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障條件。(2016·甘肅蘭州市第4題A項(xiàng))
(3)能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),讓他們快樂成長,是我國中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。(2016·四川南充市第4題A項(xiàng))
(4)我們在期末檢測中能否取得好的成績,關(guān)鍵是平時(shí)的努力。(2016·甘肅天水市第5題C項(xiàng))
(5)憑借《太陽的后裔》爆紅的男神宋仲基在與廣州粉絲的見面會上表示,會不會再來廣州,關(guān)鍵看廣州影迷歡迎。(2016·廣東省卷第4題D項(xiàng))
(6)能否規(guī)范地書寫漢字,是對義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。(2016·廣西河池市第4題C項(xiàng))
(7)良好的心態(tài), 是我們參加中考能否取得成功的關(guān)鍵。(2016·四川雅安市第5題C項(xiàng))
(8)是否具有精益求精的“工匠精神”,是中國制造業(yè)走出國門、走向世界的前提條件。(2016·廣西南寧市第4題C項(xiàng))
(9)能否讓自己的青春綻放光彩,關(guān)鍵是自己要有理想并為之努力奮斗。(2016·黑龍江綏化市第3題D項(xiàng))
(10)能否真正做到精準(zhǔn)扶貧,是農(nóng)村貧困戶受益的根本保證。(2016·廣西梧州市第4題B項(xiàng))
(11)有沒有堅(jiān)定的意志,是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。(2016·湖南邵陽市第5題B項(xiàng))
(12)能不能切實(shí)提高銅仁市民的綜合素質(zhì),是成功創(chuàng)建文明銅仁的關(guān)鍵。(2016·貴州銅仁市第4題D項(xiàng))
(13)能否徹底治理環(huán)境污染,留住碧水藍(lán)天,關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。(2016·湖北襄陽市第4題C項(xiàng))
(14)郴州城區(qū)機(jī)關(guān)事業(yè)單位實(shí)行錯時(shí)上下班制是能否緩解交通壓力的重要措施。(2016·湖南郴州市第4題A項(xiàng))
(15)一個(gè)人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(2016·江蘇鹽城市第4題A項(xiàng))
(16)考場上沉著,鎮(zhèn)靜,是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。(2016·山東濟(jì)南市第4題C項(xiàng))
上面16題都是一種病句題——“一面對兩面”或“兩面對一面”病句題。
生活中,我們一般是這樣說話的:“你能不能考上大學(xué),關(guān)鍵就看你努不努力學(xué)習(xí)?!边@句話中,“能不能”是兩面詞,“努不努力”也是兩面詞,兩面對兩面,沒有問題,完全正確。可是,你再看看上面的16題,都不是這么對應(yīng)的,⑵⑶⑷⑹⑺⑼⑽⒀⒁⒂⒃句中,都有“能否”兩面詞,可是,其前面或后面都找不到與之對應(yīng)的兩面詞,找到的都是一面詞。同樣,⑴⑸⑻⑾⑿句中的“是否、會不會、是否、有沒有、能不能”這些也是兩面詞,而在句子中也找不到與之對應(yīng)的兩面詞,找到的也都是一面詞,不能對應(yīng)。
當(dāng)然,有的句子是兩面詞在前,一面詞在后;而有的句子是一面詞在前,兩面詞在后。如⒃句,“考場上沉著,鎮(zhèn)靜”,說的是一面,但后面又出現(xiàn)了“能否正常發(fā)揮水平”,明顯又是兩面了,一面對兩面,就不對稱了。
通過以上分析,我們基本上看清了哪些詞是兩面詞,哪些詞是一面。
像:能否、是否、高低、優(yōu)劣、勝負(fù)、成敗、得失、冷暖、存亡、好壞、大小、快慢、是不是、要不要、能不能、可不可、行不行、有沒有、會不會、來不來、去不去、在不在、做不做、看不看、吃不吃……這些都是兩面詞。
而像:是、能、可、行、好、高、去、做、關(guān)鍵、提高、成了、肯定、取決于……這些又都是一面詞。
一般而言,在一個(gè)句子中,不能同時(shí)出現(xiàn)一面詞和兩面詞,出現(xiàn)了往往就是“一面對兩面”(或“兩面對一面”)的語病句。今后改病句或作答病句題時(shí),一定要加以注意,見到句子中有兩面詞時(shí),一定要看看其前后有沒有與之對應(yīng)的兩面詞,再行定奪。