初中信息技術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

王永霞

摘要：創(chuàng)新教育以創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為核心，通過創(chuàng)新思維的激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，促進學(xué)生和諧發(fā)展。信息技術(shù)教育是創(chuàng)新性和實踐性很強的教育課程，比其它學(xué)科更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。信息技術(shù)教師除自身具備創(chuàng)新意識外，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，采取多種方式，營造寬松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣；調(diào)動學(xué)生眼、耳、手、腦多種感官參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并積極開展科技活動，展示提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；精神；素質(zhì)；能力

創(chuàng)新教育是指以創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新思維的激發(fā)為實施手段，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和基本創(chuàng)新能力，促進學(xué)生和諧發(fā)展為主要特征的素質(zhì)教育。信息技術(shù)教育以計算機應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識為主，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣和意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力，是創(chuàng)新性和實踐性很強的教育課程，比其它學(xué)科更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們應(yīng)根據(jù)這門課的特點，通過各種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，利用各種資源，讓學(xué)生獲得適應(yīng)信息社會所需要的創(chuàng)新能力、動手操作能力和思維能力。

一、教師應(yīng)具備創(chuàng)新意識

要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要求的是教師要有較強的創(chuàng)新意識，能在信息技術(shù)教學(xué)改革與創(chuàng)新中擔(dān)任主角。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，使知識的獲取方式發(fā)生了革命性的變化，尤其是當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)作為第四大傳播媒體，與人們的生活日益貼近時，這種變化已經(jīng)清晰可辨。教師如果希望在未來的教學(xué)中繼續(xù)維護自己的主導(dǎo)作用，必須要轉(zhuǎn)換角色，使自己從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥袆?chuàng)意的學(xué)習(xí)和應(yīng)用的指導(dǎo)者和組織者，用新的標(biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生的創(chuàng)新傾向、創(chuàng)新能力。

實踐證明，只有教師具備了創(chuàng)新意識，才能給學(xué)生營造一種自由、寬松的創(chuàng)新環(huán)境，才能為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

教育的創(chuàng)新要有創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的觀念。學(xué)生時代，是一個人創(chuàng)新的萌芽時期，因此要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

（1）采取多種方式，營造寬松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣

要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先得建立一個寬松、和諧的課堂氛圍。只有在輕松愉快的情緒氛圍下，學(xué)生才能對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣、創(chuàng)新的意識。

信息技術(shù)課堂上，師生之間、生生之間的互動機會很多，教師要充分利用機會與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氛圍。在教學(xué)語言上，教師應(yīng)該多用夸獎性、鼓勵性的語句。學(xué)生只有在自主的、發(fā)自于內(nèi)心的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上才能閃爍出創(chuàng)新的火花，以至達到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

如在學(xué)習(xí)Word“圖文混排”，首先利用投影儀向同學(xué)們展示一幅幅精美的賀卡、電子報等作品。并配上真心英雄背景音樂，同學(xué)們一下子被這美麗的作品和熟悉的音樂所吸引。此時再以事件的形式導(dǎo)人新課“同學(xué)們看到這些作品是不是都愛不釋手？”“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”那么大家想不想通過自己的努力制作出這樣漂亮的作品呢？”今天，我們學(xué)習(xí)將喜歡的圖片添加到自己的作品中，使我們的作品更加美麗。”導(dǎo)語剛說完，學(xué)生就爭著開始制作，他們展開想象的翅膀，盡情發(fā)揮思維創(chuàng)造力。之中我啟發(fā)學(xué)生按照自己的思路創(chuàng)作出更加完美的作品，最后將制作的好的作品進行展示。整節(jié)課我將學(xué)習(xí)新操作技能融入制作漂亮的作品中，讓學(xué)生在美的熏陶中掌握了技能，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

（2）調(diào)動眼、耳、手、腦多種感官參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

信息技術(shù)課，是一門培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的實踐性課程，它不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的知識，更要求學(xué)生將課本上學(xué)到的知識運用到電腦上，在電腦上能將學(xué)到的知識進行綜合l生運用。

教學(xué)過程中，必須考慮到學(xué)生通過多種途徑（操作、觀察、設(shè)計、討論等）尋找問題的答案，進一步探索新知識的興趣，整個環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，深思結(jié)合，調(diào)動多種感官參與感知活動，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維想象等能力，使其審美情趣得以熏陶，創(chuàng)作素材得以豐富，創(chuàng)新精神與實踐能力得以培養(yǎng)，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。

如在學(xué)習(xí)《藝術(shù)字》時，學(xué)生就會想方設(shè)法使自己的字的顏色、大小、位置、形狀多選擇、修改幾次，從中也培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)設(shè)計能力和展開各種豐富的想象。教師要重視學(xué)生的實踐活動，凡學(xué)生能動手操作的，教師絕不代替。通過讓學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)思考，將有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（3）積極開展科技活動，展示學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)是科技活動，為此在教學(xué)中必須想方設(shè)法開展科技活動。通過教師指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新能力。

如學(xué)生在學(xué)習(xí)完WORD后，可以讓他們結(jié)合在生活中或者是網(wǎng)絡(luò)上看到的科技小板報的各種形式，讓他們利用自己學(xué)到的知識制作一份電腦小板報。還可以讓學(xué)生利用畫圖軟件充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，畫出具有個性的作品，將優(yōu)秀的作品張貼在班級或是學(xué)校的公告欄中，并給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

科技活動的開展，能夠激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的熱情，發(fā)展學(xué)生智力和創(chuàng)造力，切實提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（4）學(xué)用結(jié)合，加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)

電腦學(xué)習(xí)有其知識性和實踐性兩個方面，不能把電腦作為單純的知識來學(xué)習(xí)，而忽略電腦的操作。如果能把課堂上學(xué)的東西在上機時間通過電腦操作來加以鞏固，這時候的心情是愉快的，記憶是輕松的。

在學(xué)習(xí)了用FrontPage制作網(wǎng)頁的知識后，我給了四節(jié)課的時間讓學(xué)生做個小型的網(wǎng)站作為作業(yè)。網(wǎng)站的內(nèi)容可以對任何事物進行研究，甚至是對自己的探究剝釋，可采用自主完成或協(xié)作完成的方式，是一次研究性學(xué)習(xí)。首先我叫他們在網(wǎng)上瀏覽別人的小型網(wǎng)站，感覺他們是如何表現(xiàn)主題，在總體的結(jié)構(gòu)上有什么特色，表達的方式有哪些等等，之后確定好自己的主題。同學(xué)們興致勃勃地搜索資料，動手制作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)了個性特色。

總之，要在教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，教師應(yīng)不僅要更新知識，充實自己，保護學(xué)生的好奇心與求知欲、引導(dǎo)學(xué)生大膽地思考。同時，教師在教學(xué)中也應(yīng)注意創(chuàng)造，只有具有創(chuàng)新能力的教師，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（作者單位：中衛(wèi)市第四中學(xué)）