小學(xué)體育課堂花樣跳繩教學(xué)訓(xùn)練思考

沈婷婷

摘要：小學(xué)體育課堂教學(xué)里面的花樣跳繩教學(xué)是一門比較有創(chuàng)新性的教學(xué)課程，是小學(xué)體育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，對小學(xué)生的體質(zhì)健康以及身心的健康發(fā)展都有促進(jìn)作用，為此小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，基于創(chuàng)新，為自己花樣跳繩的課堂注入新鮮元素，培養(yǎng)學(xué)生花樣跳繩的能力，進(jìn)而不斷的提升小學(xué)生的體質(zhì)健康和身心健康。本文就當(dāng)前小學(xué)體育花樣跳繩教學(xué)是實(shí)踐出發(fā)，深入研究了小學(xué)體育課堂花樣跳繩教學(xué)訓(xùn)練的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育；花樣跳繩

在傳統(tǒng)的小學(xué)花樣跳繩的教學(xué)模式中，教師往往比較重視對學(xué)生體育技能和知識的教學(xué)，導(dǎo)致體育課堂毫無激情、死氣沉沉，學(xué)生也沒有參與花樣跳繩學(xué)習(xí)的動力與激情。所以，在新時(shí)期小學(xué)體育花樣跳繩的教學(xué)中，教師要改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重營造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生對花樣跳繩的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生積極踴躍的投入到花樣跳繩的教學(xué)之中，這樣才能使小學(xué)生體育知識、體育素養(yǎng)及體育技能共同發(fā)展。

一、小學(xué)體育花樣跳繩示范教學(xué)法

示范教學(xué)法也就是說在花樣跳繩的教學(xué)課堂上面需要教師來進(jìn)行展示，向?qū)W生一邊展示一邊講解花樣跳繩的變化及其具體步驟，通過這樣的示范教學(xué)的方法能夠讓學(xué)生比較直觀的了解和學(xué)習(xí)花樣跳繩的具體方法，進(jìn)而在通過自己的觀察來模仿教師的示范動作以此來提升自己花樣跳繩的能力。但是在整個(gè)花樣跳繩的教學(xué)過程之中，教師的示范教學(xué)法僅僅只是教師進(jìn)行初級教學(xué)時(shí)所采用的方法，它的教學(xué)內(nèi)容也都是體育教師提前所設(shè)計(jì)好的，它主要是進(jìn)行花樣跳繩的基礎(chǔ)知識教學(xué)。在進(jìn)行花樣跳繩的教學(xué)實(shí)踐中，往往會發(fā)現(xiàn)女生在學(xué)習(xí)花樣跳繩時(shí)其學(xué)習(xí)的效率會比較高，而男生的學(xué)習(xí)效率會比較低，這是因?yàn)榕鷮W(xué)習(xí)花樣跳繩的興趣比較高，并且女生的身體素質(zhì)更加適合學(xué)習(xí)跳繩運(yùn)動。因此教師在進(jìn)行采取示范教學(xué)法時(shí)主要是關(guān)注男生學(xué)習(xí)跳繩的表現(xiàn)，進(jìn)而幫助男生解決學(xué)習(xí)過程中的難題，使他們更好的學(xué)習(xí)花樣跳繩運(yùn)動。

采取示范教學(xué)方法，在進(jìn)行日常的花樣教學(xué)時(shí)，教師要著重發(fā)揮自己的示范作用，帶領(lǐng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)花樣跳繩的相關(guān)知識。比如在進(jìn)行混合跳教學(xué)時(shí)，在課堂一開始我首先向?qū)W生講解了混合跳的相關(guān)知識，進(jìn)而進(jìn)一步向?qū)W生講解了混合跳的具體措施，講解完畢之后，我讓學(xué)生兩兩分組訓(xùn)練，然后抽取混合跳動作最佳的學(xué)生進(jìn)行展示，向其余的學(xué)生作示范，進(jìn)而還可以發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用。

二、小學(xué)體育花樣跳繩互助教學(xué)法

互助教學(xué)法也就是堅(jiān)持生生之間、師生之間的相互互助的教學(xué)為基礎(chǔ)的方法，在花樣跳繩教學(xué)中采取互助教學(xué)方法不僅僅有助于開發(fā)學(xué)生的花樣創(chuàng)新思維，同時(shí)還有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育教師在開展日常的體育跳繩教學(xué)時(shí)，在完成花樣跳繩的基本技巧的示范教學(xué)之后，可以采用與學(xué)生進(jìn)行互動式的教學(xué)模式，也可以采取學(xué)生與學(xué)生之間的互動模式來讓學(xué)生感受花樣跳繩的魅力，培養(yǎng)花樣跳繩的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在互動之中學(xué)習(xí)花樣跳繩知識，增強(qiáng)自身的體魄。

教師在開展日常體育花樣跳繩的教學(xué)實(shí)踐時(shí)采取互助教學(xué)的方法，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)花樣跳繩的相關(guān)知識。比如在進(jìn)行花樣跳繩的教學(xué)時(shí)，我挑選了兩名跳繩基礎(chǔ)比較好的學(xué)生為代表，讓他們相互合作進(jìn)行花樣跳繩的雙人互動式跳繩，其余學(xué)生在旁邊進(jìn)行觀看、學(xué)習(xí)。這樣可以增加其余學(xué)生對花樣跳繩學(xué)習(xí)的積極性，讓他們參與到花樣跳繩的實(shí)踐中來，學(xué)習(xí)相關(guān)的跳繩知識。

三、小學(xué)體育花樣跳繩游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法是深受教師與學(xué)生喜愛的教學(xué)方法。采取游戲教學(xué)的方法就是要求教師在教學(xué)過程中要針對教材來設(shè)計(jì)適合的趣味教學(xué)游戲，通過游戲來提升學(xué)生的花樣跳繩能力。在此過程中，能否處理好花樣跳繩教學(xué)與學(xué)生的能力水平和興趣愛好相結(jié)合，這都會影響到體育教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在開展日常的體育課程花樣跳繩教學(xué)時(shí)，要巧妙的運(yùn)用各種游戲來教學(xué)，同時(shí)還可以結(jié)合一些趣味的跟花樣跳繩有關(guān)的小游戲來進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在足球游戲中提升跳繩的能力又感受到了花樣跳繩所帶來的樂趣，同時(shí)還提升了學(xué)生身體素質(zhì)。

采取游戲教學(xué)法，在教學(xué)的實(shí)踐中我會根據(jù)相關(guān)的花樣跳繩課程來設(shè)計(jì)適合的趣味小游戲。在進(jìn)行花樣跳繩的相關(guān)基礎(chǔ)知識的講解時(shí)，我根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲，比如點(diǎn)點(diǎn)比賽游戲，這個(gè)游戲就是要求學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽，在比賽過程中，通過學(xué)生點(diǎn)的點(diǎn)來進(jìn)行最終的評判，點(diǎn)的最多的學(xué)生就是最終的勝利者。這樣通過點(diǎn)點(diǎn)比賽讓每位學(xué)生都能夠參與到花樣跳繩的教學(xué)實(shí)踐之中，親身去感受花樣跳繩所帶來的樂趣。其次還可以采取編花游戲，讓學(xué)生在搖繩的過程中進(jìn)行編花，誰編的花最多誰就是最后的勝利者，以此來不斷的鍛煉學(xué)生的彈跳能力和滯空性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

花樣跳繩教學(xué)是小學(xué)體育課堂教學(xué)的重要組成部分，為此教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的花樣跳繩能力。首先教師在教學(xué)過程中可以采取示范教學(xué)法，通過示范教學(xué)的方法讓學(xué)生比較直觀的了解和學(xué)習(xí)花樣跳繩的具體方法；其次還可以采取互助教學(xué)法，讓同學(xué)之間、師生之間相互學(xué)習(xí)；最后還可以采取游戲教學(xué)法，通過游戲來展開教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的花樣跳繩的水平。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）