雷鋒精神的傳承要與時代同行

孫艷芳

個人介紹 ：

陶克，1953年生，河南南陽人，中共黨員，中央黨校政治學研究生。曾任解放軍報社副總編輯，現(xiàn)任《雷鋒》雜志總編輯。著作《中國雷鋒現(xiàn)象》（合作） 被評為“全國優(yōu)秀青年讀物獎”，《九八抗洪大決戰(zhàn)》《編外雷鋒團》被評為中宣部“五個一工程獎”，《告訴你一個真實的雷鋒》被翻譯成英文，著者應邀在英國進行雷鋒演講。從2012年開始，主辦解放軍報“雷鋒講臺”，先后在軍隊和地方宣講220多場。

記者：您一直致力于雷鋒精神的傳播，但是我們現(xiàn)代的很多年輕人，可能除了雷鋒的“釘子精神”對他并不是特別熟悉，請您為我們具體介紹一下雷鋒。

陶克：1940 年12月18日，雷鋒出生于湖南省望城縣安慶鄉(xiāng)簡家塘的一個貧苦的農(nóng)民家庭里，原名雷正興。在他很小的時候，家人就相繼離世。他7歲成了孤兒，9歲成為兒童團員，

15歲擔任公務員，17歲成為縣里的第一個拖拉機手，18歲成為鞍鋼工人，19歲參軍入伍，成為一名汽車兵，20歲被沈陽軍區(qū)評為優(yōu)秀共青團員并加入中國共產(chǎn)黨，21歲當選為撫順市人大代表。1962年8月15日，雷鋒在運輸崗位上因公殉職，犧牲時還不到22歲。他的離去給人們帶來了巨大悲痛，不足70萬人的撫順有10萬人走上街頭為他送行。1963年3月5日，毛澤東主席應《中國青年》雜志請求題寫的“向雷鋒同志學習”發(fā)表在全國各大報紙上，從而引發(fā)了新中國最大規(guī)模的群眾性學雷鋒活動。

記者：雷鋒做了那么多好事，是不是跟他的人生經(jīng)歷有關？

陶克：有一定的關系，但是還有著更深層次的原因。雷鋒成長于新舊社會更替的階段，對舊社會三座大山的壓迫深惡痛絕，對新社會的生活充滿向往。1949 年建國后，億萬中國人民成為了國家的主人，雷鋒作為其中之一，在新中國的建設事業(yè)中充滿了激情和斗志，所以才能在自己的每個崗位上都成為標兵和模范。雷鋒不止一次地在自己的日記中寫到要“建設社會主義新農(nóng)

村”“為社會主義工業(yè)化建設出把力”“用自己的鮮血和生命去保衛(wèi)我們偉大的祖國”，這是來自一

個熱血青年內(nèi)心最真實的呼聲。當然，除了大的社會環(huán)境，還與共產(chǎn)黨員對雷鋒的言傳身教密不 可分。在雷鋒被地主砍傷手之后，是共產(chǎn)黨員彭德茂解救了他，并且秘密發(fā)展他加入了兒童團， 解放后又送他上學。1956年，雷鋒擔任縣委公務員期間，經(jīng)常跟著書記張興玉下鄉(xiāng)，張書記下到田間地頭扶著犁與農(nóng)民談論收成，或坐在小方桌上籌劃脫貧之路，遇到貧困的老鄉(xiāng)也會傾囊相助。這些是年輕的雷鋒認識的共產(chǎn)黨員，他們的一言一行對他的人生觀、價值觀的形成產(chǎn)生了重要的影響。除此之外，雷鋒在做好事的同時，也在不斷加強自身的理論修養(yǎng)。他讀《毛澤東選集》，讀魯迅的《祝?！贰秴群啊?，也讀《辯證唯物主義和歷史唯物主義》，是不間斷的知識給養(yǎng)提升了雷鋒的道德境界。

記者：學雷鋒活動是如何發(fā)起并拓展開來的？

陶克：這要從當時我國的國情說起。新中國成立后不久，中華人民共和國就完成了土地改革、三大改造，挖去了封建主義、資本主義在中國賴以生存的根基。然而，在一連串勝利的鑼鼓聲中，共和國沒能控制住前進的節(jié)奏，出現(xiàn)了“大躍進”和反右派斗爭擴大化等失誤，加上自然災害和帝國主義的反華大合唱，新中國面臨著巨大的考驗。

國難當頭，豈能坐視！年輕的共和國比任何時候都需要“實事求是”，比任何時候都更需要互敬互愛、同心同德，因為只有我們齊心協(xié)力，才能跨過這些艱難險阻。也正是在此時，毛主席以他高瞻遠矚的目光看到了雷鋒這一先進典型的重要性，于是便有了毛主席的題詞“向雷鋒同志學習”，學雷鋒的活動也由遼寧逐漸擴展到了全國。

記者：學雷鋒的活動持續(xù)了半個世紀，經(jīng)歷了共和國成長的各個階段，這些活動有什么時代特點嗎？

陶克：學雷鋒的活動是在全國開展的，是為了精神文明建設而發(fā)起的，精神文明和物質(zhì)文明又具有一定的辯證關系，兩個文明緊密聯(lián)系而又有各自的發(fā)展規(guī)律，因此在每個階段會隨著經(jīng)濟建設發(fā)展而展現(xiàn)出不同的特點。具體可以分為四個階段——

第一階段，從1963年到1966年“文革”爆發(fā)前，是學雷鋒活動的火紅歲月，人們對雷鋒的崇敬和對黨的熱愛以及對新中國新風尚的向往，形成了合力，呈現(xiàn)出“一個雷鋒倒下去，千萬個雷鋒站起來”的蓬勃之勢。《學習雷鋒好榜樣》《一分錢》等歌曲都在那個時期被創(chuàng)作出來。學雷鋒做好事，旨在讓人們意識到生活的意義在于奉獻，提倡人們?yōu)樯鐣髁x建設作出自己的貢獻。

第二階段，“文革”十年動亂時期，在“打倒一切、懷疑一切”的口號下，道德秩序混亂，中華民族傳統(tǒng)美德和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)受到懷疑與攻擊，雷鋒精神遭到歪曲損害，鄧小平代表百姓悲憤地發(fā)出了“雷鋒叔叔不在了”的呼喊。

第三階段，從1978年到90年代，是對雷鋒精神恢復和堅守的階段。改革開放之后，國門大開，各種思潮相繼涌入。學雷鋒做好事被認為是“作秀”和“爭風頭”。堅守雷鋒精神和否認雷鋒精神的兩股力量進行了針鋒相對的斗爭。當時比較有影響的論戰(zhàn)，有圍繞“潘曉來信”掀起的人生意義大討論，有對嘲諷“北京龍?zhí)逗葘W生”的道德譴責，有“軍校大學生張華搶救農(nóng)民而犧牲值不值得”的人生價值大討論，而“新時代活雷鋒”朱伯儒的“炭火精神”，溫暖了人們冷漠的心，

奮不顧身、勇斗歹徒的雷鋒戰(zhàn)士徐洪剛被路人搶救的事跡，傳遞著“讓英雄不再流血又流淚”的暖流。

在北京政治風波之后，黨中央和人民政府又一次將“學雷鋒”寫入黨的全會決議和政府工作報告，表達了黨和人民的意志，加上張子祥、李潤虎、李素麗等一批“平民雷鋒”典型的涌現(xiàn)，學雷鋒活動迎來了又一個春天。

第四階段，從90年代末至今，是對雷鋒精神捍衛(wèi)和傳承創(chuàng)新的階段。社會進入互聯(lián)網(wǎng)的全球化時代，文化多元、言論自由、意識形態(tài)尖銳復雜。有人質(zhì)疑“學雷鋒過時了”，有人污蔑“雷鋒是假的”，江姐、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、邱少云等人民英雄都遭到了質(zhì)疑與歪曲。我們的英雄被推倒了，大眾認同的社會主義的價值觀變得支離破碎。于是，“小悅悅事件”“扶人攻略”“毒

奶粉”等等社會問題出現(xiàn)了，人們發(fā)出了正義的呼喊：捍衛(wèi)雷鋒，雷鋒歸來！黨的十八大以來，習近平總書記多次要求深入弘揚雷鋒精神，并強調(diào)“雷鋒精神是永恒的”，我們要“做雷鋒精神的種子，把雷鋒精神廣播在祖國大地上”，極大地鼓舞了人民學雷鋒的積極性。這一時期，人民群眾通過建立各種學雷鋒社團、開展學雷鋒志愿服務活動，使雷鋒精神在新時代也在不斷傳承。

記者：我們現(xiàn)在正處于對雷鋒精神的傳承階段，具體有什么表現(xiàn)？

陶克：“ 學雷鋒做好事”，是人們對學雷鋒活動的充分肯定和熱情贊揚，誰不希望這個世界上好人好事多！但是，做好事是一個寬泛的大概念，遍布于全國各地的“中國好人”“道德模范”和志愿服務團隊，每天都在做好事，都是對雷鋒精神的傳承。對于我們普通人來說，每天做好本職工作，用良好的職業(yè)道德來實現(xiàn)自己的人生價值，這不就是做好事嗎？雷鋒在行行都能成為標兵，當年不正是這么做的嗎？正如公益廣告中說的：“不管你是什么職業(yè)，只要對得起國家、社會、民族、家人，你就是在給中國夢的實現(xiàn)助力?！边@與學雷鋒活動現(xiàn)階段想要達到的目標是一致的。此外，傳承雷鋒精神在現(xiàn)階段又不僅僅指做好事，更是成了治國理政思想的重要組成部分，是馬克思主義中國化的最新成果。2012 年以來，習近平總書記根據(jù)時代的變化和實踐的發(fā)展，

發(fā)表了一系列學雷鋒的重要講話，提出了富有創(chuàng)建性的新思想、新論斷和新要求，對推動學雷鋒活動具有重要的指導意義。

記者：對于年輕人來說，有時候還是會覺得雷鋒離我們比較遙遠，您怎么看？

陶克：其實雷鋒并不像你們想的那樣遙不可及，他也是普通人，他的很多愛好也跟你們年輕人一樣。比如他喜歡拍照片，你們現(xiàn)在看到的很多照片都是他當時特意去照相館照的，我想如果他當時有手機會跟你們一樣愛自拍的。雷鋒也會注意自己的形象，當兵入伍之后他并沒有把自己的頭發(fā)剪成合格的標準，而是悄悄地在帽子下面藏了劉海兒，有一次還被團領導發(fā)現(xiàn)并被批評。雷鋒跟你一樣是普通的年輕人，之所以能有這么大的影響，是因為他時時處處為他人著想，一貫地做好事、從不做壞事，實事求是、不搞形式主義。正如習近平總書記所說的：“雷鋒精神，人人可學；奉獻愛心，處處可為?！?/p>

記者：這樣說來，人人都可以成為“雷鋒”，是不是因此才有人說“雷鋒是世界的”？

陶克：雷鋒作為一個人，是中國的，我說的不僅僅是國籍，也包括在他身上體現(xiàn)出來的個性特點。一方面雷鋒是勞動人民的好兒子，他的身上有著中國傳統(tǒng)文化的印記，既有儒家提倡的“仁義禮智信、溫良恭儉讓、忠孝勇恭廉”“仁者愛人”思想，也有墨家主張的“兼愛”等思想；另一方面，雷鋒是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀代表，他全心全意為人民服務的信念和在行動上的踐行都是共產(chǎn)黨人的榜樣。

不過，當雷鋒成為一種文化符號的時候，雷鋒就不僅僅是一個人，而是一種助人為樂、舍己為人的精神載體，在此時就可以說“雷鋒是世界的”。學習雷鋒的意義在于，榜樣的力量能使我們的人生更有意義，進而產(chǎn)生更多的雷鋒傳人。從這個意義上來說，雷鋒是一顆能夠永遠指引我們前進的啟明星。