老李同學(xué)

李益軒

“老李同學(xué)”個(gè)子不高，頭發(fā)稀疏，體型偏瘦，貌不驚人。他雖然是個(gè)沒(méi)有進(jìn)過(guò)大學(xué)校園的農(nóng)村娃，卻是我最敬佩的人。為什么敬佩他呢？因?yàn)樗性S多優(yōu)點(diǎn)，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

“老李同學(xué)”的第一大優(yōu)點(diǎn)—親和力強(qiáng)。他身為老師，卻從不在學(xué)生面前自稱(chēng)老師，總是降低身份，稱(chēng)自己為“老李同學(xué)”，使同學(xué)們感到無(wú)比親切。

“老李同學(xué)”給我留下最深印象的當(dāng)然是他格外不標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。據(jù)“老李同學(xué)”親自爆料，他從小在方言區(qū)長(zhǎng)大，大家交流都用閩南話(huà)，因而他的普通話(huà)發(fā)音糟糕透頂。有一次，“老李同學(xué)”把“著（zháo）迷”讀成了“著（zhe）迷”，引得同學(xué)們哄堂大笑。但“老李同學(xué)”明知山有虎，偏向虎山行，有一天居然報(bào)名參加了普通話(huà)測(cè)試。從此，“老李同學(xué)”天天抱著《新華字典》刻苦鉆研，還用手機(jī)下載了普通話(huà)教學(xué)錄音反復(fù)聽(tīng)。他對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“越是不懂的知識(shí)越要努力學(xué)習(xí)?！惫Ψ虿回?fù)有心人！去年，“老李同學(xué)”參加普通話(huà)測(cè)試，順利地拿到了普通話(huà)二甲證書(shū)。由此我們可以看出“老李同學(xué)”的第二大優(yōu)點(diǎn)—不懼困難，勇往直前。

“老李同學(xué)”童年歷經(jīng)坎坷，中學(xué)時(shí)代因家庭窘迫不得不放棄學(xué)業(yè)。雖然離開(kāi)了學(xué)校，但“老李同學(xué)”并未放棄學(xué)習(xí)。不論嚴(yán)寒酷暑，“老李同學(xué)”一次次挑燈夜“戰(zhàn)”，閱讀大量書(shū)籍并學(xué)習(xí)寫(xiě)作。最終，“老李同學(xué)”通過(guò)自學(xué)考試，拿到了中文專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)和本科畢業(yè)證書(shū)，還在海內(nèi)外報(bào)刊發(fā)表了大量作品。如今，“老李同學(xué)”已成為《讀者》《意林》《格言》《特別關(guān)注》等幾種暢銷(xiāo)期刊的簽約作家，但他依然手不離書(shū)。他說(shuō)：“書(shū)籍是最好的老師。”

大家肯定要問(wèn)了，這個(gè)“老李同學(xué)”究竟是誰(shuí)呢？告訴你們吧，他就是我在寫(xiě)作班遇到的老師，《三明新周報(bào)》的記者、編輯李耿源先生。

指導(dǎo)老師：幸衛(wèi)芳

【點(diǎn)評(píng)】這篇作文的結(jié)構(gòu)、布局很巧妙，小作者先用設(shè)問(wèn)設(shè)置懸念，然后從“親和力強(qiáng)”“不懼困難”等方面分別寫(xiě)出自己敬佩“老李同學(xué)”的原因，最后又以設(shè)問(wèn)的方式結(jié)尾，使作文首尾呼應(yīng)。小作者的觀(guān)察能力和表達(dá)能力很強(qiáng)，讓一個(gè)有趣又執(zhí)著求學(xué)的人物形象躍然紙上。