虛擬現(xiàn)實技術在化學實驗教學中的應用探究

摘要：當前時代是信息化的時代，隨著我國經(jīng)濟、政治和文化等各項事業(yè)的發(fā)展和進步，人們的生活水平也在不斷的提高，尤其是在進入二十一世紀以后，信息技術對于人們的生產(chǎn)生活影響日益加深，在教育教學領域也有許多地方應用的到了信息技術開展教學工作。本文，將主要針對虛擬現(xiàn)實技術在化學實驗教學中的應用進行分析，以求更好的開展化學教學。

關鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術；化學實驗教學；應用探究

虛擬現(xiàn)實是以信息技術作為依托的一種新興教學技術，它是利用電腦模擬一個三維空間的虛擬世界，在這個世界中能夠提供視覺、聽覺和觸覺等感官的模擬，使人猶如身臨其境。近些年來，隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展和進步，在教育教學領域也有應用這種技術，在實驗教學中應用這種技術效果尤其突出。下面，本文將從其在化學教學中的應用現(xiàn)狀和應用方法等領域?qū)@項技術進行分析。

一、虛擬現(xiàn)實技術在化學實驗教學中的應用現(xiàn)狀

（一）教師的實驗方式傳統(tǒng)

化學離不開實驗，許多重要的化學結(jié)論都是通過實驗得出來的，一直以來，教師在教學化學知識的時候，都十分的重視實驗教學，但是在教學發(fā)展的過程中，大部分教師的教學思維受到了傳統(tǒng)應試教育的影響，在教學的時候，不能與時俱進，緊跟時代發(fā)展的步伐，科學的開展實驗教學，教學的方式較為傳統(tǒng)，在課堂上，大部分的實驗教學還是以教師的講解和操作為主，而且課堂教學時間有限，這就使得學生很少有機會參與到教學中，學習的積極性不是很高，動手能力也得不到有效的鍛煉，虛擬現(xiàn)實技術的應用更無從談起。

（二）教學條件有限

在化學實驗教學中，要想有效的應用虛擬現(xiàn)實技術開展教學，首先硬件條件就必須要準備充分，虛擬現(xiàn)實技術是一種新興的教學技術，在應用這項技術的時候，需要投入大筆的資金購置相應的設備，而且教師要想應用還這項技術還需要進行培訓，通過培訓使他們掌握這些技術，這樣才能更好的幫助學生學習知識。目前，在我國除了部分條件比較好的學校有應用這項技術以外，大部分的中學都沒有條件應用這項技術，尤其是在農(nóng)村地區(qū)的中學，教育資源匱乏，可能連常規(guī)的實驗設備都比較欠缺，這種新興的教學技術和設備的應用更是妄談。在這樣的教學環(huán)境下，既不利于學學生的學習，也不利于虛擬現(xiàn)實技術的應用和推廣。

二、虛擬現(xiàn)實技術在中學化學實驗教學中應用的方法

（一）轉(zhuǎn)變教師的實驗觀念，增強其軟件應用實力

教師是學生學習路上的引導者，對于學生的成長和發(fā)展具有極為重要的推動作用，學生進入到中學之后，已經(jīng)積累了一定的知識，也具備了獨立思考的能力的，但是他們在學習的路上不可能是一帆風順的，必然會遇到一些未知的困難， 在這種時候，可能就需要教師對其進行引導了，如果教師在教學的時候，思想觀念傳統(tǒng)，不能根據(jù)時代的變化而適當?shù)恼{(diào)整自己的思想，那么可能會對學生的學習產(chǎn)生一些不利的影響。

因此，在應用虛擬現(xiàn)實技術開展化學實驗教學時，需要想辦法轉(zhuǎn)變教師的實驗觀念，增強其軟件應用實力。對于大部分教師來說，虛擬現(xiàn)實技術可能是一項陌生的技術，這項技術與他們所接觸到的傳統(tǒng)教學技術大不相同，它注重學生的體驗，注重學生的參與度，而不是像傳統(tǒng)的教學實驗那樣，注重教師的演示和學生的理解，為教師為主導，教師要想在開展化學實驗教學時，應用好這項技術首先就必須要認識到這種新興實驗方法與傳統(tǒng)實驗方法的區(qū)別，在教學的時候，積極的轉(zhuǎn)變自己的思想和觀念，應用好這項技術。

此外，在應用這項技術的時候，對于教師的技術要求比較高，它不僅僅只是要求教師將課本上的實驗過程展示出來，還要求教師在教學的時候，將實驗與虛擬技術相結(jié)合，更好的展現(xiàn)實驗效果，而當前大部分教師對于虛擬現(xiàn)實技術都不是十分的熟悉，操作不是很熟練，有的教師甚至對于這項技術十分的陌生。因此，在應用虛擬現(xiàn)實技術開展化學教學的時候，還應當提升教師的軟件應用實力，可以適當?shù)拈_展一些培訓，鍛煉教師的能力。

（二）增強學校自身的硬件實施水平，滿足學生需求

如上文所述，虛擬現(xiàn)實技術是一項新興的技術，這項技術在教學領域中的應用并不是十分的長久，部分條件差的學?？赡懿]有應用這項技術或者是對這項技術的了解比較少，硬件設備條件匱乏，這樣自然也會影響到教學技術的應用?；谶@樣的原因，在教學發(fā)展的過程中，要應用好這項技術，還需要增強學校自身的硬件設施水平，通過多種渠道籌集資金，為學校配備合適的教學設備，滿足學生的學習需求，這樣才能更好的開展相應的教學工作。比如說，在一些條件比較差的山區(qū)學?？梢詫で笳块T的幫助，或者依靠慈善企業(yè)的融資來解決資金不足的問題，購置合適的教學設備。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，提升學生實踐動手能力

學生進入到中學之后，學習壓力更大了，他們的學習科目增多了，而且面臨著升學的壓力，不少教師在教學的時候，由于受到了傳統(tǒng)教學觀念的影響，過分的注重學生的考試成績，注重理論知識的講解，對于學生的實踐動手能力培養(yǎng)不是很重視，有的教師甚至錯誤的認為，學生在中學階段，只需要學好文化知識，至于實踐方面的知識，在他們以后進入到大學了，有的是時間學習，這種教育觀念和教育模式，會對學生的學習產(chǎn)生深刻的影響，局限學生的思維，不利于學生的全面發(fā)展。所以說，教師在教學的時候還需要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，提升學生的實踐動手能力，這樣才能更好的應用虛擬現(xiàn)實技術開展化學實驗教學。

總之，隨著時代的不斷發(fā)展和進步，在教育教學領域新興教學技術的應用必將會越來越廣泛，對于化學實驗教學來說，虛擬現(xiàn)實技術可能只是其中的一種，教師在教學的時候，要想應用好這些技術，必須要不斷的學習新知識，提升自己的教學能力，科學的應用這些教學技術，這樣才能更好的促進學生的成長和發(fā)展。

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作者簡介：張雪（1987），女，漢族，重慶人，本科，助理實驗師，研究方向：化學實驗教學與創(chuàng)新。