基于多媒體教育資源融合的高校信息化教學(xué)模式研究

宋超群 趙巍 王歡 馬帥

DOI：10.19392/j.cnki.16717341.201722049

摘要：近年以來，我國信息技術(shù)得到了極大的發(fā)展，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，使人們的生活方式變得更加簡便快捷，教育行業(yè)中信息技術(shù)的運(yùn)用，教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大變革。在信息時(shí)代，多媒體教育資源逐漸趨于融合，在各個(gè)高校，信息化教學(xué)已經(jīng)成為一種新型的教學(xué)手段，這是教學(xué)模式的一種創(chuàng)新，同時(shí)也是教育發(fā)展的必然趨勢。本文就高校信息化教學(xué)模式進(jìn)行深入研究，并提出一些信息化教學(xué)模式的實(shí)踐策略，旨在提高高校進(jìn)行質(zhì)量，促進(jìn)高校的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體；教育資源；信息化；教學(xué)模式

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我國進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，無論是人們的生活方式還是工作內(nèi)容，都發(fā)生了極大的變化。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅對(duì)于推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展起到積極作用，而且促進(jìn)了我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種媒介逐漸融合，在高校教育中，多媒體教育資源也趨于融合，因此，許多高校利用這一時(shí)機(jī)，對(duì)信息化教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，制定出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了良好的教育平臺(tái)。

一、高校信息化教學(xué)模式概述

信息化教育是指基于現(xiàn)代化信息技術(shù)的教育形式，它不僅僅是指簡單的技術(shù)問題，其主要內(nèi)容為應(yīng)用模式與應(yīng)用方法。就具體的教學(xué)內(nèi)容而言，信息化教學(xué)模式具有多種類型，主要有個(gè)別授導(dǎo)類、調(diào)查研究類、實(shí)踐操作類、情境模擬類、課堂授導(dǎo)類、遠(yuǎn)程授導(dǎo)和合作學(xué)習(xí)類，多元化的學(xué)習(xí)化教學(xué)模式，使得教學(xué)形式更加豐富多彩，促使師生之間的互動(dòng)性加強(qiáng)[1]。在具體運(yùn)用中，各種信息化教學(xué)模式可以進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，將各種教學(xué)模式進(jìn)行靈活組合，為學(xué)生創(chuàng)造更為愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使得知識(shí)更易于被學(xué)生理解和掌握。基于多媒體教育資源融合的高校信息化教學(xué)模式下，教學(xué)資源具有海量性和動(dòng)態(tài)性的特征，教學(xué)資源主要有教學(xué)媒介、本地資源和網(wǎng)絡(luò)資源組成，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，自行查找信息，讓高校教學(xué)活動(dòng)更具開放性。

二、基于多媒體教育資源融合的高校信息化教學(xué)模式運(yùn)用策略

（一）提高高校教師的信息技術(shù)素養(yǎng)

信息化教學(xué)模式為實(shí)現(xiàn)高校教育的創(chuàng)新提供技術(shù)保障，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高了自主學(xué)習(xí)能力。在多媒體教育資源融合的背景下，高校的主要目的就是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，使其更好的適應(yīng)社會(huì)需求，為推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)力量[2]。采用信息化教學(xué)模式，有效地提高了高校教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到發(fā)展。因此，在信息時(shí)代，高校教師必須要了解信息化教學(xué)的主要作用，將信息技術(shù)與教學(xué)方法進(jìn)行有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。高校要注重教師的培訓(xùn)教育，以提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，讓教師更好的運(yùn)用信息化教學(xué)模式，為學(xué)生實(shí)施高水平的教學(xué)[3]。例如，高校可以組織教師開展培訓(xùn)講座，將最新的信息化教學(xué)策略對(duì)教師進(jìn)行普及，讓教師掌握信息化教學(xué)的要點(diǎn)。與此同時(shí)，在培訓(xùn)中，教師可以互相溝通和交流，就教師個(gè)人對(duì)于信息化教學(xué)的看法進(jìn)行分享，實(shí)現(xiàn)集思廣益，讓教師的信息素養(yǎng)得以提升。

（二）不斷完善信息化高校管理

信息化教學(xué)在近年來已經(jīng)廣泛運(yùn)用于高校教育當(dāng)中，多媒體教學(xué)的使用基本達(dá)到普及。在新時(shí)期，多媒體教育資源趨于融合，因此，在實(shí)施信息化教學(xué)時(shí)，教師必須對(duì)教學(xué)模式也進(jìn)行完善和創(chuàng)新，這就要求高校積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加大對(duì)信息化教學(xué)的重視，為未來高校教育改革做好準(zhǔn)備。高校要結(jié)合自身的教學(xué)現(xiàn)狀，制定科學(xué)的信息化教學(xué)方法，不僅可以降低信息化教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)方法產(chǎn)生的摩擦，而且對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維具有重要作用[4]。例如，高?？梢詫?duì)考核制度與管理制度進(jìn)行改革，這對(duì)于發(fā)展信息化教學(xué)模式具有推動(dòng)作用。高?？梢越Y(jié)合實(shí)際情況，以原有的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、計(jì)算機(jī)資源、教學(xué)管理平臺(tái)等資源為基礎(chǔ)，將其作為切入點(diǎn)，逐步加強(qiáng)信息化建設(shè)，創(chuàng)建教師與學(xué)生的個(gè)人數(shù)據(jù)庫，對(duì)教學(xué)資源實(shí)行統(tǒng)一管理。與此同時(shí)，高校后勤、教務(wù)、教工等各個(gè)部門也要納入到網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)當(dāng)中，實(shí)施統(tǒng)一管理[5]。管理人員如果要查詢信息，可以利用各個(gè)部門的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以快速的找到相關(guān)信息。除此之外，高校還要建立健全完整的管理制度、公寓管理制度、獎(jiǎng)罰制度，讓各項(xiàng)管理工作有效的進(jìn)行，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。

（三）利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法

中國由于長期受到應(yīng)試教育體制的影響，多數(shù)高校在教學(xué)中還都有深厚的應(yīng)試教育色彩，教學(xué)模式比較落后。在這種傳統(tǒng)教育模式下，難以突顯出學(xué)生的主體作用，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這與素質(zhì)教育的理念不相一致。針對(duì)這一問題，高校教師要積極革新教學(xué)方法，將情境教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等應(yīng)用到教學(xué)中，利用這種方式激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，使其積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)課堂的活躍度，同時(shí)增加學(xué)生的參與度，使知識(shí)更容易被學(xué)生掌握。教師應(yīng)該采用信息化教學(xué)手段，將教學(xué)資源在數(shù)據(jù)平臺(tái)上進(jìn)行共享，無論是教師還是學(xué)生，都可以使用該平臺(tái)瀏覽和分享信息，這對(duì)于教學(xué)模式的創(chuàng)新有著積極作用。例如，文學(xué)院可以建立本學(xué)院的數(shù)據(jù)平臺(tái)，教師可以將課件、教學(xué)資料、學(xué)院信息、主要通知等發(fā)布在平臺(tái)上，學(xué)生如果在課堂上沒有聽懂，可以在課下將課件下載下來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有重要作用，而且體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，為學(xué)生今后的發(fā)展意義重大。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)，它在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，信息化教學(xué)模式已經(jīng)成為高校教育的主要手段。因此，為了提高高校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校要培養(yǎng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，不斷完善高校管理制度，利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)高校的進(jìn)一步發(fā)展。

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