淺議高職院校圖書館藏書特點(diǎn)

摘 要：本文首先根據(jù)高職院校的具體教育教學(xué)特點(diǎn)，基于對(duì)高職院校圖書館的定位，明確高職院校圖書館的職能，認(rèn)真總結(jié)分析了目前該類院校圖書館藏書特點(diǎn)。在科學(xué)藏書理念指導(dǎo)下，新的圖書館藏書結(jié)構(gòu)體系以專業(yè)類圖書為主，思想教育類圖書為輔，也包括了計(jì)算機(jī)和公共基礎(chǔ)類。

關(guān)鍵詞：高職院校；藏書；圖書館

本文將通過從圖書館的定位，職能，藏書特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)體系以及相關(guān)的教學(xué)意義綜合闡述高職院校圖書館藏書特點(diǎn)。

一、高職院校圖書館的定位

圖書館是每個(gè)學(xué)校文化的重要組成部分，每個(gè)類別的高校設(shè)有不同等級(jí)的圖書館藏書標(biāo)準(zhǔn)。高職院校處在五級(jí)院校的底端，與其他級(jí)別的高校辦學(xué)模式不同，偏向于培養(yǎng)實(shí)踐操作能力強(qiáng)的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中學(xué)練合一。高職院校的這種辦學(xué)理念，有助于培養(yǎng)社會(huì)所學(xué)的集生產(chǎn)、服務(wù)和管理為一體的實(shí)用型人才。這也決定了高職院校圖書館有其自身的服務(wù)與職能，必須配備相應(yīng)的藏書結(jié)構(gòu)。該類院校應(yīng)按照本校的教學(xué)特點(diǎn)和模式，建設(shè)有自身學(xué)科特色的圖書館資源體系，從而為高職院校人才培養(yǎng)提供一個(gè)好的環(huán)境。

二、高職院校圖書館的職能

（一）基本職能

高職院校圖書館應(yīng)嚴(yán)格保證開放時(shí)間，必須達(dá)到80小時(shí)每周的閱覽開放時(shí)間；關(guān)于節(jié)假日的開放時(shí)間也要出臺(tái)相應(yīng)的文件；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和電子閱讀資源應(yīng)保證24小時(shí)開放。另外高職院校圖書館應(yīng)在保證在校師生借閱的情況下，逐步面向社會(huì)人員開放。

（二）借閱功能

高職院校的圖書館應(yīng)以新的方式向讀者提供相應(yīng)服務(wù)，形成一種多層次的借閱方式，將館藏文獻(xiàn)的利用率提高。在電子文獻(xiàn)閱覽盛行的今天，應(yīng)最大限度地推廣現(xiàn)有紙質(zhì)書籍資料的借閱?？梢越M織各種形式的讀書報(bào)告會(huì)、進(jìn)行書刊展評(píng)都活動(dòng)。

（三）咨詢服務(wù)職能

（1）圖書館應(yīng)在現(xiàn)有高職院校的網(wǎng)絡(luò)條件下，試行高效便捷的線上借閱、續(xù)借或預(yù)約。有條件的還可以發(fā)展院校間的館間借閱，擴(kuò)展更多的網(wǎng)上服務(wù)。

（2） 高職院校圖書館應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，通過各級(jí)圖書館協(xié)作機(jī)構(gòu)的幫助，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)傳遞和館間借閱專人負(fù)責(zé)，并能提供給在校師生一個(gè)滿意的信息咨詢服務(wù)。

（3）高職院校圖書館有向讀者和學(xué)生普及圖書館服務(wù)、資源保護(hù)的職責(zé)，應(yīng)教會(huì)學(xué)生最大限度利用圖書館資源，幫助完成借閱。另外，圖書館需定期組織學(xué)術(shù)交流講座，進(jìn)行相關(guān)專題輔導(dǎo)。

（4）高職院校都有各自獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)這一背景，圖書館應(yīng)該在現(xiàn)有學(xué)校研究項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，建立與周圍社區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)聯(lián)系，盡最大可能滿足社區(qū)及其活動(dòng)所需的文獻(xiàn)服務(wù)，并提供相應(yīng)的信息指導(dǎo)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)

高職院校圖書館應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，有條件的圖書館還可以申請(qǐng)開辦相關(guān)的課程和建立研討會(huì)。塑造學(xué)生的信息素養(yǎng)，有利于校內(nèi)教學(xué)工作的開展，能夠增加培養(yǎng)學(xué)生信息搜索能力的途徑。

（五）讀書交流活動(dòng)

高職院校的圖書館為了更好地引導(dǎo)學(xué)生參與管理圖書館，應(yīng)與校內(nèi)讀書交流協(xié)會(huì)、記者團(tuán)等社團(tuán)協(xié)調(diào)進(jìn)行讀書交流活動(dòng)，并盡可能地對(duì)活動(dòng)作出指導(dǎo)，提供場(chǎng)地支持等幫助。通過讀書交流活動(dòng)和網(wǎng)上調(diào)查問卷，圖書館可以有效獲取學(xué)生讀者對(duì)圖書館工作的建議和意見，并及時(shí)作出工作調(diào)整。

（六）學(xué)生讀者滿意度評(píng)價(jià)

學(xué)生讀者對(duì)圖書館的滿意程度是評(píng)價(jià)圖書館服務(wù)質(zhì)量的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)注重調(diào)查讀者的滿意程度。應(yīng)針對(duì)圖書館的工作人員素質(zhì)、服務(wù)質(zhì)量、管理模式、開放時(shí)間等各個(gè)維度完成調(diào)查，結(jié)合讀者的評(píng)價(jià)，制定管理完善計(jì)劃，建設(shè)更高水平的服務(wù)模式。

三、高職院校圖書館藏書特點(diǎn)

（一）藏書數(shù)量不達(dá)標(biāo)

根據(jù)教育部在《普通高等學(xué)校辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》中的相關(guān)政策，高職類院校的平均圖書館藏書量必須超過80冊(cè)。但調(diào)查表明國(guó)內(nèi)高職院校圖書館藏書數(shù)量離這一指標(biāo)差的很遠(yuǎn)。

（二）藏書水準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)

大部分的高職院校都是由過去的中專和技校發(fā)展來的，保存了這些學(xué)校的舊有藏書，而這些藏書與高職院校的新教育層次不相配套，（一些過去中專和技校的專業(yè)教材和教輔）。又因?yàn)閳D書館藏書數(shù)量不達(dá)標(biāo)，升成高職后不可能立即花費(fèi)大量人力、物力來建設(shè)新的局面。因此導(dǎo)致圖書館藏書水準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)，需要剔除的書目不少，適合高等職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)的書卻不夠。陳舊無用，但不能馬上換新，局面非常尷尬。

（三）藏書結(jié)構(gòu)不合理

過去的技校和中專教學(xué)是非常偏重初級(jí)知識(shí)技能的中等職業(yè)技術(shù)教育，對(duì)圖書館資源需求并不高?，F(xiàn)在辦學(xué)層次提高了，高職院校的教育是培養(yǎng)學(xué)生高深知識(shí)的高級(jí)教育，應(yīng)提高對(duì)圖書館藏書的要求。各類高職院校圖書館存在藏書與專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、課程目標(biāo)不適應(yīng)的問題，專業(yè)圖書資源偏少，有明確指向定位的專業(yè)拓展文獻(xiàn)少；非專業(yè)圖書種類雜亂，關(guān)于就業(yè)與發(fā)展人文教育的圖書較少。紙質(zhì)圖書與電子文獻(xiàn)的比例不合理，電子圖書種類和數(shù)量遠(yuǎn)超紙質(zhì)書籍。

四、高職院校新的圖書館藏書結(jié)構(gòu)體系

圖書館的藏書結(jié)構(gòu)是各類圖書圖書的搭配和比例，這一結(jié)構(gòu)在一定程度上決定了圖書館在高職院校教學(xué)中的作用。藏書結(jié)構(gòu)不合理會(huì)限制圖書館功能的發(fā)揮。從高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)來看，各類專職技術(shù)學(xué)院都有各自的專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)和技能培養(yǎng)要求，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，這一特點(diǎn)要求該類學(xué)校圖書館必須以實(shí)際出發(fā)，有自己的藏書特色。高職院校在建設(shè)的時(shí)候分撥到的資金不能與普通大學(xué)相比，因此在構(gòu)建圖書館藏書這件事情上必須合理地配置資金，爭(zhēng)取“用最少的錢辦成大事”。綜上分析，我們可以看出針對(duì)高職院校辦法特點(diǎn)、資金情況和現(xiàn)有圖書資源，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)是一種切實(shí)可行的做法。

（一）專業(yè)類圖書

專業(yè)類書籍是高職院校圖書館藏書的首要組成部分，能夠充分體現(xiàn)高職院校的專業(yè)特色。專業(yè)藏書水平的高低關(guān)系著學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。館藏以專業(yè)類圖書為主，為學(xué)生掌握本專業(yè)的理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力提供了有效途徑。

（二）思想教育類圖書

針對(duì)高職院校學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)，為了做好學(xué)生的思想教育工作，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和高職學(xué)生應(yīng)有的思想素質(zhì)。圖書館必須配備思想教育類圖書，形成一個(gè)有時(shí)代精神的思想教育陣地。為了讓畢業(yè)后的學(xué)生在工作過程中具備良好的職業(yè)道德精神，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德品質(zhì)培養(yǎng)，指明正確的人生方向。

（三）計(jì)算機(jī)和公共基礎(chǔ)類圖書

這類書不像專業(yè)類圖書那樣具有明確的教育意義，但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)繁榮的今天，我國(guó)走在了信息高速公路上，這必然要求每個(gè)人都能掌握計(jì)算機(jī)的操作。另外，提高學(xué)生公共基礎(chǔ)知識(shí)也是非常必須的。

五、圖書管理員的要求

不僅是客觀上設(shè)施的需求，管理員的素質(zhì)也要相應(yīng)提高。一些不是太大的職業(yè)院校圖書館的管理員，必須起到信息員、技術(shù)員、管理員和服務(wù)員的整體作用。

（一）服務(wù)員

圖書管理人員要通過改善服務(wù)態(tài)度，改進(jìn)服務(wù)手段，改良服務(wù)環(huán)境等方法，使服務(wù)質(zhì)量得到提高，最大限度地調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象在館藏物點(diǎn)形成中的積極性和創(chuàng)造性。

（二）管理員

圖書管理是一項(xiàng)要求很高的工作。作為現(xiàn)代圖書管理人員不僅要學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理技術(shù)，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理論，并且還要把這些先進(jìn)理論結(jié)合到實(shí)踐的工作中去。

（三）技術(shù)員

當(dāng)前高職院校圖書館基本實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化的圖書管理，采編、著錄、流通等都可以靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來完成的。

（四）信息員

傳統(tǒng)的圖書管理中，管理人員是讀者與圖書中介人。引導(dǎo)讀者在短時(shí)間內(nèi)獲得需要的知識(shí)和信息要求現(xiàn)代圖書管理人員不僅要知道傳統(tǒng)的圖書管理知識(shí)，還要不斷拓寬自己的知識(shí)面，掌握現(xiàn)代信息的搜集、分類、處理、網(wǎng)絡(luò)傳播等計(jì)算機(jī)知識(shí)，成為廣大讀者信息員。

六、教學(xué)意義

高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，也是我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分。近年來，隨著高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，高職院校在我國(guó)高等教育中發(fā)揮著重要的作用。高職院校在快速發(fā)展的過程中，圖書館呈現(xiàn)出多元化、快速發(fā)展的特征，特別是隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，傳統(tǒng)圖書館的技術(shù)手段、管理模式和服務(wù)理念都在發(fā)生著革命性的變化和創(chuàng)新。但是，由于高職院校本身的特性、決定了高職院校圖書館藏書的特點(diǎn)。如何適應(yīng)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的需要，加強(qiáng)館藏建設(shè)，形成具有高職圖書館自身特點(diǎn)的館藏結(jié)構(gòu)，是擺在我們面前的重要課題。

高職院校圖書館，是學(xué)校文獻(xiàn)情報(bào)中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，但高職院校的辦學(xué)方向、辦學(xué)性質(zhì)決定了其主要培養(yǎng)面向基層、面向生產(chǎn)、服務(wù)和經(jīng)營(yíng)管理第一線的實(shí)力，如何適應(yīng)高等職業(yè)教育的發(fā)展，已成為高職院校圖書館當(dāng)前和今后建設(shè)和發(fā)展的迫切任務(wù)。

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作者簡(jiǎn)介：鄭鈞（1967-），女，漢族，河南淮濱縣人，本科，畢業(yè)于河南廣播大學(xué)，圖書館館員，就職于河南化工技師學(xué)院，研究方向?yàn)閳D書館方向。