賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用

劉峰?馮磊

摘要：近幾年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和新課標(biāo)的改革，賞識(shí)教育的重要性已經(jīng)在很多基礎(chǔ)性的科目中得到了體現(xiàn)，賞識(shí)教育也在很多的科目中有了廣泛的應(yīng)用，并且取得了很大的效果。賞識(shí)教育，具體指的是在教育的過程中著重于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，把發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)作為教育中的重點(diǎn)問題，這一要求，就要求大部分的教師能夠在開展活動(dòng)的時(shí)候欣賞和激勵(lì)學(xué)生，使得學(xué)生能夠得到不斷地進(jìn)步，激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)部潛能。同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。另外，在高職體育教學(xué)的過程中，賞識(shí)教育還可以有效地提高學(xué)生的適應(yīng)能力，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，幫助學(xué)生成長。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育；高職；體育教學(xué)；應(yīng)用

我國的傳統(tǒng)教育模式中，一貫以來的方式都是嚴(yán)師出高徒的教育模式，很多教師也在教學(xué)的過程中遵循著這一傳統(tǒng)。但是，這些年來，已經(jīng)有越來越多的教師開始在教學(xué)的過程中注重于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，也重視了對(duì)于學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)當(dāng)中。在這個(gè)過程當(dāng)中，教師已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)了鼓勵(lì)教學(xué)方式的重要性，明白了賞識(shí)教育在學(xué)生當(dāng)中能夠起到的重要作用。因此，在新的體育課表引導(dǎo)的情況下，賞識(shí)教育的方式已經(jīng)在高職體育教學(xué)中得到了推廣，得到了外界的廣泛認(rèn)可，并且收獲了很大的成果。

一、賞識(shí)教學(xué)的概念解讀和應(yīng)用前提

作為一種教師在教學(xué)過程中廣泛應(yīng)用的教學(xué)模式，賞識(shí)教育的具體內(nèi)涵是指對(duì)于學(xué)生進(jìn)行不斷地贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，通過這種贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式來提高學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，也進(jìn)一步提升學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的積極性，這是一種以學(xué)生作為主要調(diào)整對(duì)象的學(xué)習(xí)模式。在高職體育的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，很多的學(xué)生因?yàn)樯眢w等各方面原因的限制，就對(duì)于體育課失去了信心，不愿意去進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，這就需要高職體育教師通過賞識(shí)教育的方式來予以及時(shí)的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

（一）通過課堂教學(xué)的賞識(shí)使得學(xué)生思想得到轉(zhuǎn)變

在一節(jié)體育課當(dāng)中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)體育課的教學(xué)任務(wù)和課堂的紀(jì)律，但同時(shí)，更應(yīng)該對(duì)于學(xué)校的體育歷史進(jìn)行一個(gè)簡單的介紹，使得學(xué)生對(duì)于學(xué)校的體育文化史有一個(gè)相關(guān)的了解，并且還能提高對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校的體育文化史，具體指的是優(yōu)秀的體育生取得的優(yōu)秀的各種成績，體育生的職業(yè)成績和一些身體素質(zhì)比較差的學(xué)生通過自己的努力彌補(bǔ)自身的不足取得的職業(yè)成就，并且還可以提到很多世界范圍內(nèi)的體育明星的趣事，并且還有很多跨行的卓越企業(yè)家成為優(yōu)秀的業(yè)余運(yùn)動(dòng)員的具體例子，這種例子，可以使得學(xué)生一方面能夠更加真切的理解到體育學(xué)校的魅力，從另一方面也更加能夠真切地體會(huì)到體育具有的品質(zhì)，能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和熱情，使得他們能夠產(chǎn)生一種別人可以，那么我也可以的新年。同時(shí)，還可以使得學(xué)生體會(huì)到體育所具有的強(qiáng)大的效力，收獲到成功的喜悅。

（二）尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

作為一個(gè)高職體育教師，應(yīng)該努力的尋找到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，特別是體育基礎(chǔ)比較差的學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并加以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，一旦學(xué)生確實(shí)的經(jīng)過了努力和付出，并且有了一點(diǎn)點(diǎn)哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，教師都應(yīng)該加以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，通過手勢(shì)，言語和其他的方式進(jìn)行綜合運(yùn)用，使得學(xué)生能夠理解教師的鼓勵(lì)，使得學(xué)生能夠感受到教師的認(rèn)可。另外，教師在教學(xué)的過程中也必須充分的估計(jì)學(xué)生的自尊心，使得學(xué)生在潛移默化中對(duì)教師更加地尊重。信任，也是教師和學(xué)生進(jìn)行相處時(shí)候的基礎(chǔ)，積極地配合教師進(jìn)行積極地教學(xué)活動(dòng)，使得目標(biāo)更加艱苦，使得學(xué)生能夠更加刻苦地進(jìn)行鍛煉，實(shí)現(xiàn)一開始的教學(xué)目標(biāo)。

（三）關(guān)注學(xué)生個(gè)體上的差異，因材施教

每個(gè)學(xué)生都會(huì)因?yàn)橄忍旎蛘吆筇斓脑蚓哂胁煌奶攸c(diǎn)，因此，高職體育教育的教師在展開相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)候都應(yīng)該充分的考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，使得學(xué)生各種生理特點(diǎn)和接受能力得到培養(yǎng)，使得賞識(shí)教育能夠更加具有針對(duì)性。在這個(gè)過程中，學(xué)生還必須要通過自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來獲得成功的喜悅，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣?？梢哉f，賞識(shí)教育能夠在整個(gè)過程中同時(shí)滿足不同類型學(xué)生的不同需求，教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)盡可能地給一些優(yōu)等生機(jī)會(huì)展示自己的長處，得到表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，并且使得他們?cè)谫澷p之后得到持續(xù)地發(fā)展，中等生應(yīng)該得到充分的肯定，來強(qiáng)化他們的信息，并且推動(dòng)他們走向成功。對(duì)于一些比較差的學(xué)生，教師則應(yīng)該努力發(fā)掘出他們身上值得發(fā)掘的潛能，從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)開始，進(jìn)行不斷地鼓勵(lì)，使得這些學(xué)生也能獲得成功地滿足感。

二、賞識(shí)教育在體育教學(xué)中的顯著效果

（一）在體育課的教學(xué)過程中，賞識(shí)教育使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)更上一個(gè)臺(tái)階

在進(jìn)行體育的授課過程中，賞識(shí)教育的方式能夠使得優(yōu)秀學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階，我們通過一些實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)優(yōu)秀的籃球班集體當(dāng)中，通過調(diào)查得出結(jié)論，那些優(yōu)秀的男生，往往在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有更好的基本素質(zhì)，對(duì)于籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用也更加富有水平，讓這些優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行課堂上的示范，并且對(duì)他們的示范及時(shí)的鼓勵(lì)，配上一些賞識(shí)性的言語教學(xué)，讓其他的學(xué)生也開始鼓掌歡呼，使這些優(yōu)秀學(xué)生也得到自我欣賞，使得課堂上的內(nèi)容和氣氛更加濃厚。再根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生在課后已經(jīng)開始不斷的鉆研技術(shù)，并且更加加倍的練習(xí)，是他們的各種技術(shù)得到了進(jìn)一步地提高，也使得他們的整體素養(yǎng)得到了升華。這些學(xué)生在畢業(yè)后被企業(yè)招去，都成為了企業(yè)的各個(gè)部門的骨干人員，這有效的加強(qiáng)了企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能力和相互合作的團(tuán)隊(duì)精神，使得員工的體質(zhì)得到增強(qiáng)，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。

（二）教學(xué)過程中，賞識(shí)教育提高中等學(xué)生的自信心

對(duì)中等學(xué)生實(shí)行賞識(shí)教育，一般采用信任和孤立的態(tài)度，充分激發(fā)出這一批中等學(xué)生存在的潛力，并且增強(qiáng)他們的自信心，這非常重要。比如，在一些籃球技術(shù)一般的時(shí)候，對(duì)于他們實(shí)行賞識(shí)教育，進(jìn)行一次一對(duì)一朋友式的教學(xué)，表揚(yáng)他的靈活的腳步和對(duì)于羽毛球的熱情，鼓勵(lì)他繼續(xù)練習(xí)，加強(qiáng)自己的能力，通過幾個(gè)禮拜的練習(xí)，這個(gè)學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)的同時(shí)時(shí)刻回想起老師的那些言語，就能想到賞識(shí)教育帶來的好處，在這個(gè)過程，也豐富了自己對(duì)于羽毛球的熱愛，回想起老師對(duì)于自己的信任。最后，羽毛球的能力真正從進(jìn)一步得到了提高，使得他們步入到優(yōu)等生的行列中去。

（三）賞識(shí)教育使得弱勢(shì)群體對(duì)于體育課產(chǎn)生更大的興趣，順利完成教學(xué)的任務(wù)

任教的過程中，往往有一些身體素質(zhì)比較差的學(xué)生，他們?cè)谫p識(shí)教育之前往往對(duì)于體育課程是一個(gè)排斥的狀態(tài)。因此，教師在授課的過程中，必須努力地找出他們自己的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過一定的賞識(shí)教育后，使得他們的體育習(xí)慣得到提高，順利地完成目標(biāo)的教學(xué)目的，養(yǎng)生良好的經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。這些學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的過程，一般都是那些高個(gè)子，苗條的身材，但是動(dòng)作的協(xié)調(diào)性往往比較差，這個(gè)時(shí)候，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，跟他們說賞識(shí)教育的重要性，讓他們知道自己的身材優(yōu)勢(shì)，他們得到了老師的鼓勵(lì)之后，就會(huì)有自信心，興趣也就會(huì)越來越高，在課余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉的興趣也會(huì)越來越高。

三、總結(jié)

總而言之，高職體育教學(xué)過程中運(yùn)用好賞識(shí)教育，是一個(gè)教師和學(xué)生相互接納的過程。利用課程的教學(xué)，把這種思想變成教育，有利于學(xué)生特別是一些弱勢(shì)學(xué)生的特點(diǎn)，能夠關(guān)注到學(xué)生和學(xué)生之間的差異，對(duì)于不同的學(xué)生采取不一樣的賞識(shí)方式，還應(yīng)該掌握賞識(shí)尺度，使得學(xué)生擁有積極向上的興趣。

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（作者單位：阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院）