高職乒乓球體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用研究

石霞

摘要：隨著乒乓球運(yùn)動在我國地位的不斷提高，其教學(xué)工作也受到了教育界和社會的廣泛關(guān)注，我國很多高職院校也陸續(xù)開展了乒乓球運(yùn)動的教學(xué)活動。然而，受到教學(xué)方法限制，我國高職院校乒乓球運(yùn)動的開展并不順利，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的突破，興趣教學(xué)法這種全新的教學(xué)模式被應(yīng)用到乒乓球教學(xué)當(dāng)中。本文主要分析了在高職院校開展乒乓球運(yùn)動的意義、在高職院校乒乓球體育教學(xué)中落實(shí)興趣教學(xué)法的重要性以及興趣教學(xué)法在高職乒乓球體育教學(xué)中的具體應(yīng)用三個方面的內(nèi)容，希望能夠?yàn)楦呗汅w育教學(xué)提供借鑒，從而提升乒乓球的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高職院校；乒乓球教學(xué)；興趣教學(xué)法；意義；應(yīng)用

乒乓球被稱為我國的“國球”，在我國具有良好的群眾基礎(chǔ)，它的廣泛發(fā)展，極大地促進(jìn)我國文化體育運(yùn)動的繁榮。目前，我國的各大院校都開設(shè)了專門的乒乓球運(yùn)動教學(xué)課程，在新課改的推動之下，乒乓球運(yùn)動的教學(xué)方式和方法也發(fā)生了顯著的變化，這對于推動乒乓球運(yùn)動的發(fā)展，充分發(fā)揮乒乓球運(yùn)動的意義具有積極作用。本文以興趣教學(xué)法為研究對象，對高職院校的乒乓球體育教學(xué)展開全面的討論。

一、在高職院校開展乒乓球運(yùn)動的意義

高職院校，以培養(yǎng)學(xué)生的對口就業(yè)能力為主，大部分高職院校的學(xué)生，在理論課程學(xué)習(xí)的同時，還要進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)實(shí)踐，課業(yè)任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)壓力大。乒乓球運(yùn)動是一種技巧性、對抗性強(qiáng)的體育競賽運(yùn)動，它集社交、健身、娛樂和競技為一體，可以有效地緩解學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)帶來的疲憊感，強(qiáng)化他們的反應(yīng)能力和體能素質(zhì)，改善他們由于缺乏鍛煉而導(dǎo)致的身體素質(zhì)偏低的問題，從而幫助學(xué)生們以更加飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)、生活中去。另外，在進(jìn)行乒乓球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練的過程當(dāng)中，學(xué)生們互相交流，在日積月累的配合當(dāng)中，能夠形成更加融洽的同學(xué)關(guān)系，增進(jìn)彼此之間的友誼；同時，乒乓球運(yùn)動學(xué)生們提供了更多表現(xiàn)自己的機(jī)會，有利于培養(yǎng)高職學(xué)生的競爭意識，幫他們樹立起積極的人生態(tài)度和更加健康的心理，使他們在今后的人生道路上可以勇敢地面對挫折和失敗。

二、在高職院校乒乓球體育教學(xué)中落實(shí)興趣教學(xué)法的重要性

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重體育教育的實(shí)用性

我國高職院校的傳統(tǒng)乒乓球體育教學(xué)，往往以教師為中心，大部分課堂時間都被教師的理論講解和動作師范所占據(jù)，只有少數(shù)時間留給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，而且這種學(xué)生練習(xí)，往往也是在教師的控制下，進(jìn)行規(guī)范動作、規(guī)范技巧的重復(fù)演練，這會導(dǎo)致學(xué)生的自由學(xué)習(xí)空間被極度壓縮，學(xué)習(xí)的自主性和積極性不高。興趣教學(xué)法以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識為宗旨，以素質(zhì)培養(yǎng)為課程目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，使得教學(xué)活動開展呈現(xiàn)一種創(chuàng)新的形態(tài)，教學(xué)活動的開展模式更加多樣，學(xué)生們的參與程度和參與興趣更高，這就提升了高職院校乒乓球教學(xué)的效率，使學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力明顯提高。

（二）豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛

傳統(tǒng)的教學(xué)模式手法單一，往往以教師的示范和學(xué)生的模仿為主要學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)乒乓球動作和技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)性和規(guī)范性，往往采用簡單、枯燥的重復(fù)練習(xí)，課堂氛圍沉悶，學(xué)生們對乒乓球運(yùn)動的興趣不高，失去了課程結(jié)束后繼續(xù)開展乒乓球運(yùn)動的興趣。興趣教學(xué)理念融入高職院校乒乓球體育教學(xué)之后，教師們結(jié)合授課內(nèi)容進(jìn)行了授課方法的創(chuàng)新，增加了很多以前沒有的課堂游戲和活動，使學(xué)生們能夠共同參與進(jìn)來，互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督，進(jìn)而取得了較好的學(xué)習(xí)成果。

三、興趣教學(xué)法在高職乒乓球體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）全面設(shè)計(jì)，重視課程的創(chuàng)新性與整體性

興趣教學(xué)法應(yīng)用到高職乒乓球體育教學(xué)當(dāng)中，并不是簡單地增加幾個課堂游戲那么簡單，它需要任課教師在學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)校軟硬件設(shè)施等方面進(jìn)行綜合考慮，從而實(shí)事求是、因地制宜地完成課程的創(chuàng)新，并使興趣教學(xué)法能夠切實(shí)落實(shí)到乒乓球教學(xué)的方方面面，從而實(shí)現(xiàn)其整體性。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程安排，提前做好每一節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定工作，然后圍繞教學(xué)目標(biāo)，制定詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，努力增加課程的趣味性，并使這種趣味性產(chǎn)生于教學(xué)目標(biāo)的完成過程當(dāng)中，以此實(shí)現(xiàn)趣味性與目的性的有效融合，幫助學(xué)生們完成乒乓球運(yùn)動的整體學(xué)習(xí)過程。

（二）以人為本，注重個性化的人才培養(yǎng)

激發(fā)興趣和培養(yǎng)興趣，是興趣教學(xué)法實(shí)施的關(guān)鍵，任何一個學(xué)校、任何一個班級，都是由不同身體素質(zhì)、不同運(yùn)動基礎(chǔ)的學(xué)生們共同構(gòu)成的，這就要求教師們在實(shí)施興趣教學(xué)法時堅(jiān)持以人為本的原則，弄清每一類，甚至每一位學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，從而“對癥下藥”，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。學(xué)生興趣的培養(yǎng)，應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，切不可用力過猛，教師應(yīng)該在不斷嘗試中，增進(jìn)對學(xué)生的了解，培養(yǎng)與學(xué)生之間的默契，從而使自己的教學(xué)方式和方法能夠被學(xué)生們認(rèn)可和接受。

（三）課程全過程實(shí)施，重視學(xué)生興趣的激發(fā)

由于乒乓球運(yùn)動的對抗性較強(qiáng)，因此為了保證學(xué)生們的安全，避免不必要的傷害，教師必須帶領(lǐng)學(xué)生做好熱身運(yùn)動。傳統(tǒng)的熱身方式多次重復(fù)且枯燥無味，很多學(xué)生對此毫無興趣，因此會借機(jī)偷懶，為課程開展埋下安全隱患。但是如果將興趣教學(xué)運(yùn)用到熱身當(dāng)中，通過適宜的體育游戲來吸引學(xué)生的注意，那么就會更加容易被學(xué)生接受，并取得良好的熱身效果。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)該盡量避免單純的重復(fù)性動作模仿，尤其是對于一些剛?cè)腴T的學(xué)生，教師不必過分強(qiáng)調(diào)動作姿勢的規(guī)范性，而是應(yīng)該通過游戲或者競賽的方式，調(diào)動學(xué)生們參與的積極性，活躍課堂氛圍。比如，根據(jù)學(xué)生的掌握情況和競技水平，不斷創(chuàng)新游戲形式和競賽形式，簡化運(yùn)動規(guī)則，利用小組賽、車輪賽等趣味性與競技性結(jié)合的方式，將學(xué)生的積極性調(diào)動起來。此外，在進(jìn)行部分課程內(nèi)容的強(qiáng)化時，教師可以綜合利用語言調(diào)動、創(chuàng)新方法和游戲刺激來使學(xué)生的身體機(jī)能、反射速度得到提高。

四、結(jié)語

興趣教學(xué)法在我國高職院校的乒乓球教學(xué)中已經(jīng)取得了不錯的成績，教師們應(yīng)該在新課改的要求下，不斷更新教育理念，創(chuàng)新教育方法，從而激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生們以更加飽滿的熱情投入到乒乓球運(yùn)動當(dāng)中。

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（作者單位：陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）