高中體育教學中存在的問題及對策研究

楊越

摘要：高中體育教學是高中教育的重要組成部分，是體育教學的基礎，也是素質教育不可缺少的重要內容。然而，目前我國高中體育課堂教學中存在著不少問題，不論是教學理念、教學模式，還是過于單一的教學手段，都與當前新課改的相關要求不相適應，這在一定程度上阻礙了體育教學新課改的推進。本文首先分析了高中體育教學的現(xiàn)狀，就目前其教學中所存在的問題進行重點論述，并提出了相應的教學對策來改善當前存在的教學問題，促使高中體育教學水平與新課改要求相適應。

關鍵詞：高中體育教學 問題 對策

體育學科是學校教育的一個重要方面，它不僅在很多方面與學校的其他課程一致，更有其獨特的特點，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和健康的人格的一種新型的培養(yǎng)方式。近年來，我們國家展開了全面的課程，無論是教育理念或是教育目標等都發(fā)生轉變。在新課程改革實施的背景下，中國將越來越重視保護青少年身心的健康發(fā)展。但是，目前我國仍然存在許多問題。在高中體育教學中，教學理念、教學模式、或過于單一的教學手段，不適應當前新課程改革的相關要求，這在一定程度上阻礙了體育課程改革的發(fā)展。在本文中，作者首先分析了高中體育教學中存在的問題，主要探討并提出相應的教學對策來改善現(xiàn)有的教學問題，促使高中物理教育教學水平和適應新的需求。

一、高中體育教學中存在的問題

（一）教學指導思想落后

目前，高中體育在教學指導思想方面還相對落后，應試教育的思想束縛嚴重，學生的體育運動仍然以提高體育成績?yōu)槟康模謹?shù)第一，這就導致了高中體育教育只重視對知識的灌輸，忽視了對學生能力以及整體素質的培養(yǎng)，從而影響對終身體育鍛煉習慣的養(yǎng)成。

（二）教學方法單一

現(xiàn)行的體育教學方法單一，課堂教學流于形式，教師在教學過程中還在沿襲著傳統(tǒng)的以教師為主，學生被動學習的教學模式。用單一的講授方法組織教學，經常會出現(xiàn)臺上滔滔不絕，臺下昏昏欲睡的場面，或者讓幾個學生回答問題互動一下，表面熱鬧，實際還是以教師為主，學生被動學習，缺乏與學生之間的有效互動。同時教師還不注意研究學生的個體差異，難以調動學生的積極性，嚴重限制了學生的自主性和獨立性的發(fā)揮。

（三）體育教學場地、器材匱乏

近幾年，隨著學校的不斷擴招，學生的人數(shù)逐年增多，但是學校對體育教學的重視度認識不足，在體育教學方面的資金投入少之又少，這導致學校的體育場地建設有限，器材種類、數(shù)量都偏少。筆者通過調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段長春市的一些中學的體育場地和體育器材配備都嚴重不足，這樣大大限制了學生的體能運動。

（四）教學評價標準陳舊

目前，還有很多學校實行的是統(tǒng)一的固定模式的教學評價標準，評價標準單一，評價內容單調，忽視了對學生心理素養(yǎng)的塑造和學生的個體成長。在評價中，教師更多的關注學生對體育項目的熟練應用程度，學生的數(shù)據(jù)和成績，從而忽視了學生的心理素養(yǎng)參與積極性以及社會實踐能力等一系列的綜合素養(yǎng)的評價，以及學生健康習慣的養(yǎng)成，這樣的結果就會影響學生在高中體育教學中的進一步學習和發(fā)展。

二、針對高中體育教學存在問題所采取的對策研究

（一）樹立“健康第一”的指導思想

學校體育是培養(yǎng)學生健康體魄、改善學生心理健康和社會適應能力的場所，因此，教師在

教學過程中，要樹立“健康第一”的指導思想，促進學生的健康成長。在教學內容上，構建技能、認知、情感、行為等領域并行的課程結構，真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，同時要重視學生的主體地位，從而培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新能力[2]。

（二）更新教學方法、豐富教學內容

1.多種教學方式并存

教學中應該增加多種教學方式，例如增加表演化、模擬生活化、游戲化等方法，積極調動學生的參與熱情。同時注意在教學中，簡化運動規(guī)則，降低動作難度，使其適合高中學生的訓練強度。

2.豐富教學內容

根據(jù)各個年級學生的年齡情況，科學安排體育活動，豐富教學內容。首先要明確各階段的活動內容、地點和責任人，這樣既保證了活動的規(guī)范有序，又確保了活動安全有效。其次，開展多種體育活動，提高學生的學習興趣。例如，可以開展團體操活動：少林拳、軍體拳和健美操等集體項目。還可以定期組織一些比賽活動，例如乒乓球比賽、拔河比賽、跳繩和踢毽子等[3]。

（三）加強體育設施建設

1.發(fā)揮體育器材的多種功能

對于體育器材，我們可以進一步開發(fā)，發(fā)揮出體育器材的多種功能。例如，欄加除了用作跨欄外，還可用作小型足球球門（或作頭射門），籃球還可以作保齡球用等等，盡量做到物盡其能。

2.制作簡易器材，緩解資金投入不足

由于高校的體育設施以及運動器材資源有限，因此我們可以結合本校實際，制作簡易器材，緩解資金投入不足。這樣既滿足了學生的體育運動，又可以改善教學條件。例如，用廢舊籃球作游泳浮物，舊足球和傻子等制作保齡球等，這樣既可節(jié)省資金，又能最大限度滿足教學資源的使用。

（四）建立新的教學評價模式

教師還要建立新的教學評價模式，改變傳統(tǒng)的評價方式。在高中體育階段，教師要更加注重學生學習的過程，而不是只一味的看最后的考核成績。因此，新的體育教學評價應包括，學生對教師的教學評價、學生自我評價、學生相互評價等幾個方面，這種教學評價允許學生參與其中，這樣才能對教師的教學、學生的學習、師生的互動給予客觀公正的評價。

三、結語

體育教學是教高中課程的一個重要組成部分。體育教學必須適應新時代的需求，以取代傳統(tǒng)的教學理念，改革一種新的教學方式。通過多年的高中教育教學經驗，目的是為了尋找目標和方式，建立一個新的高中體育教學體系，提高整體質量的高中體育教學，以提高學生的綜合素質。首先，分析高中體育教學的現(xiàn)狀，主要探討了目前教學中存在的問題，并提出了相應的教學對策來改善現(xiàn)有的教學問題，促使高中體育教學適應新課程改革的要求，有一定的實際指導意義。

參考文獻：

[1]相薇.新課改下高中體育教學存在的問題及解決措施[J].實踐與探索，2013，（10）.

[2]胡北.高中體育實施選項教學的高效教學研究[J].體育世界，2011，（11）.

[3]張少東.從體質調研結果看高校體育教學改革[J].體育學刊，2011，（01）.

（作者單位：吉林省長春市九臺區(qū)實驗高中）