涼山彝族地區(qū)教育現(xiàn)狀簡析

土比沙黑

（四川省布拖中學，四川涼山，616350）

摘 要：涼山彝族地區(qū)隨著國家政策上的各種支持以及各級政府與廣大群眾的不懈努力，在經濟、文化和教育等方面都取得了巨大的進步。但作為偏遠的民族地區(qū)，受到了歷史發(fā)展、區(qū)域環(huán)境以及傳統(tǒng)教育理念等的限制，涼山彝族地區(qū)的教育現(xiàn)狀也明顯的存在不足。抓住國家脫貧攻堅大好時機，涼山彝族地區(qū)已把教育工作作為脫貧攻堅工作的重要內容來抓。為彌補偏遠農村地區(qū)學前教育短板現(xiàn)象，涼山彝族自治州大力實施了“一村一幼”計劃，將學前教育覆蓋到每個角落，為“用知識改變貧困落后的局面”而努力。文章以布拖縣為例，通過分析涼山彝族地區(qū)的教育現(xiàn)狀及開展教育扶貧情況，反映脫貧攻堅的實踐成果。

關鍵詞：教育現(xiàn)狀 脫貧攻堅 一村一幼

一、引言

涼山彝族地區(qū)由于受到區(qū)域、歷史及經濟發(fā)展的制約，貧困現(xiàn)象嚴重，貧困面廣，貧困人口多，貧困程度深。涼山人民也迫切希望通過脫貧攻堅改變這種貧困現(xiàn)象，過上小康富裕的生活。要打贏這場充滿幸福的脫貧攻堅戰(zhàn)爭，就必須落實好教育的基礎地位，以政策上的支持來促進教育的發(fā)展，使其成為脫貧攻堅的一個重要手段，實現(xiàn)教育、經濟和社會相互促進推動發(fā)展。

二、涼山彝族地區(qū)的教育現(xiàn)狀綜述

1.經濟發(fā)展的不平衡阻礙了對教育的過多投入。近年來，學前教育情況受到了國家的高度重視以及社會的廣泛關注，并給予了大力的支持、鼓勵和幫助， 2016年底布拖縣已經全面實現(xiàn)了“一村一幼”的教育計劃，保證了城鄉(xiāng)學齡兒童的同步發(fā)展，但是礙于本地區(qū)的經濟條件的限制，地方財政部門也無力承擔過多的教育投資，師資力量和教育設施遠遠低于其他地區(qū)，因而導致學生在正式入學后的學習效果跟不上時代的發(fā)展，進而導致基礎教育的發(fā)展緩慢。

2.經濟壓力的增大以及社會不良因素的影響，制約了教育的開展。隨著國家對民族地區(qū)教育的重視和關注，學生的輟學現(xiàn)象已經得到了強有力的控制。但是，一方面隨著社會經濟的發(fā)展和社會生活的壓力增大，多數(shù)人為了迅速擺脫貧苦的生活面貌而選擇外出務工，農村留守兒童、婦女和老人的比例增大；二方面受落后的傳統(tǒng)婚育觀念的影響，農村超生情況嚴重，使得人口增加迅速；三方面由于部分人飽受毒品和艾滋病的侵害，孤兒的比例在增多。這三大方面給學校及社會的教育和管理增加了負擔，無疑在客觀上制約了教育的發(fā)展。

3.教育資源匱乏，交通不便以及語言差異，阻礙了教育的開展。首先，因地域和居住環(huán)境的影響，家校間沒有便利的交通，學校普遍偏遠和分散，學生上學路程遠且有安全隱患；其次，有限的師資力量和教育設施以及相關的配套設施阻礙了教育發(fā)展的進程；最后，由于彝族地區(qū)環(huán)境閉塞，缺乏與外界的溝通，導致了在語言交流的障礙，從而影響了教學質量。此外教育監(jiān)管部門的管理制度不夠健全，管理相對松散，使得鄉(xiāng)村一線教師大部分出工不出力，不利于教育健康迅速地發(fā)展。

三、大力開展教育扶貧，助推涼山彝族地區(qū)教育發(fā)展

1.針對教育現(xiàn)狀，開展專題調研。隨著國家扶貧政策的出臺和執(zhí)行，各級領導和專家深入涼山彝族地區(qū)基層，以教育為重點進行調查，確保調研成果的準確性和真實性。同時發(fā)出教育扶貧的呼吁，以此爭取社會和國家的更多支持，共同致力于涼山彝族地區(qū)發(fā)展教育，以教育推動社會發(fā)展。

2.結合地區(qū)實際情況，開展教育宣傳和幫扶活動。各部門和團體積極響應國家號召，通過各媒體傳播，加強廣大民族地區(qū)的團結，促進民族交流和融匯，創(chuàng)造和諧的宣傳環(huán)境，助推教育的宣傳和發(fā)展工作，結合不同的情況，滿足教育對象的不同需求，從而形成有導向的、統(tǒng)一的社會教育宣傳服務體系。

3.充分發(fā)揮和提高涼山彝族地區(qū)婦女的作用，加強引導婦女正確認識教育的重要性，樹立自尊自強的觀念，從而激發(fā)婦女發(fā)展的內在動力，同時也要加強對婦女群眾的技能培訓與文化知識教育，使婦女群眾也具有男人一樣的知識與技能，從而間接加強了教育的全面性和有效性。

四、涼山彝族地區(qū)教育脫貧攻堅實踐取得的成果

1.作的重要講話和精神，建立了相應的工作機構，成立脫貧攻堅領導小組，并在縣、鄉(xiāng)、村組等設立指揮機構，編制了脫貧攻堅年度規(guī)劃，將教育扶貧作為重要的任務，并有效的利用國家和社會各方面的扶貧資金，推進了經濟和教育建設，為同步實現(xiàn)小康社會打好堅實的基礎。

2.教育工作的開展，成就巨大。在教育幫扶方面，大力加強“控輟保學”，落實“一村一幼”、“一鄉(xiāng)一所”和學生營養(yǎng)改善項目等惠民政策，著力阻斷貧困代際傳遞。同時通過組織社會力量捐贈書籍和學習用品，建立了圖書館，組織各種豐富多彩文化交流的活動，豐富學生的學習和生活內容。在脫貧攻堅驗收工作中，對“義務教育保障”是否達標進行認定，各級各部門和農戶簽訂了認定書，從而全面保障了義務教育。

3.合理運用國家和社會給予的巨大物質幫助，落實教育扶貧政策，有效提高教學設施和人員的利用率。涼山彝族地區(qū)尤其是布拖縣，長期以來受國家和社會的廣泛關注，在物質和精神上都給予了巨大的支持，并配備了相應的教育硬件設施。各級教育工作者合理利用扶持資金，吸引更多的社會公眾以及志愿者積極參與涼山彝族地區(qū)的教育事業(yè)，努力健全并完善教育機制，加強教育機構的管理和執(zhí)行力度，切實做好教育服務工作，加快教育建設的步伐。這種政府力量與社會力量相結合的教育扶貧模式，是涼山彝族地區(qū)教育幫扶的重要手段。

五、結語

教育是經濟發(fā)展的關鍵力量，涼山彝族地區(qū)在脫貧攻堅工作中把教育扶貧作為重點項目之一來開展并取得了良好成效，推進了地區(qū)教育的發(fā)展，促進了社會和經濟的發(fā)展。

參考文獻

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