試論高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作現(xiàn)狀及改進(jìn)措施

趙平

摘 要： 高校是大學(xué)、獨(dú)立學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等?？茖W(xué)校的統(tǒng)稱，是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著學(xué)生教育管理工作的重要職責(zé)，是高校建設(shè)不可或缺的一部分。隨著時(shí)代的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生的特點(diǎn)也在不斷變化，如何適應(yīng)新時(shí)代的要求是高校輔導(dǎo)員需要花費(fèi)精力研究的問題。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 學(xué)生管理工作 現(xiàn)狀 改進(jìn)措施

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）12-0188-02

過(guò)去高校輔導(dǎo)員工作比較單一，其重心在于思想政治教育工作，但是隨著高校擴(kuò)招政策的推動(dòng)，大學(xué)生人數(shù)不斷增長(zhǎng)，輔導(dǎo)員工作量也日漸增加。目前高校輔導(dǎo)員發(fā)揮著教育、管理和服務(wù)學(xué)生的作用，既要堅(jiān)持政治性原則，又要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。面臨全新的挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員要迎難而上，不斷提升自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教育工作者提出的更高的要求。

一、高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作面臨的問題

1.學(xué)生特點(diǎn)發(fā)生變化

隨著時(shí)間的前進(jìn)，目前在校大學(xué)生多集中在九十年代左右出生，而且多數(shù)是獨(dú)生子女，個(gè)性較為鮮明，心理不夠成熟。相當(dāng)一部分學(xué)生從小被家庭照顧得無(wú)微不至，家中沒有兄弟姐妹，因此沒有學(xué)會(huì)謙讓；集中了家中幾代人的愛，從小一直在得到，長(zhǎng)大后缺乏付出精神，有的甚至不尊重長(zhǎng)輩；缺乏自理能力，難以照顧自己的日常生活；遇事不能獨(dú)立解決，缺乏思考能力。

2.輔導(dǎo)員工作繁重，缺少學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)生教育與管理工作任務(wù)量大，程序繁瑣復(fù)雜，因此業(yè)余時(shí)間緊張，沒有足夠的空閑和精力參加關(guān)于政治理論的培訓(xùn)或者一些其他技能培訓(xùn)，部分輔導(dǎo)員未能掌握對(duì)學(xué)生政治思想方面進(jìn)行教育的必備知識(shí)和教育技能，在學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論過(guò)程中不能起到啟蒙和引導(dǎo)的作用，對(duì)學(xué)生的困惑不能提供高水平、有見地的答案，不能真正為學(xué)生提供幫助。

3.網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)的負(fù)面影響

3.1價(jià)值觀迷失

網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了大量的新鮮信息，信息的快速傳播可以實(shí)現(xiàn)不同國(guó)家種族的文化、思想觀念、宗教信仰和生活方式的交融，這給我國(guó)幾千年來(lái)形成的傳統(tǒng)道德體系帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。例如，一些政治敵對(duì)勢(shì)力或者反動(dòng)勢(shì)力利用網(wǎng)絡(luò)傳播非法信息，造成錯(cuò)誤輿論，一些思想尚未完全成熟的學(xué)生很容易受到錯(cuò)誤思想的影響，導(dǎo)致一些信念不堅(jiān)定的大學(xué)生價(jià)值觀迷失。

3.2給思想帶來(lái)消極影響

信息社會(huì)也給當(dāng)代大學(xué)生思想帶來(lái)了一些消極影響，主要包括認(rèn)知能力削弱、失去獨(dú)處能力、集體思維代替?zhèn)€人思維。由于互聯(lián)網(wǎng)的便捷性和豐富性，擾亂了人的注意力，讓人無(wú)法專注于某個(gè)事物。大學(xué)生逐漸由知識(shí)的學(xué)習(xí)者變成電子數(shù)據(jù)叢林的狩獵者和采集者。同時(shí)慢慢失去了閱讀的能力和耐心，開始跳躍式閱讀，導(dǎo)致認(rèn)知能力減弱。另外，互聯(lián)網(wǎng)締結(jié)各種文化，削弱了人的獨(dú)處能力。另外，大學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上輕易尋求到他們贊同的觀點(diǎn)群體，創(chuàng)造出信息隔離區(qū)，導(dǎo)致集體思維正在代替?zhèn)€人思維。主要表現(xiàn)為：

3.2.1循規(guī)蹈矩

對(duì)于一些有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，難免出現(xiàn)固定的思想模式。但當(dāng)代大學(xué)生性格叛逆、自我，這種工作方式顯然很難與他們產(chǎn)生思想上的共鳴，不利于對(duì)他們的管理、引導(dǎo)。高校輔導(dǎo)員若一味遵循經(jīng)驗(yàn)主義，就很容易步入學(xué)生的對(duì)立面，因此遵循守舊思想是管理工作的一大勁敵。

3.2.2隨波逐流

近年來(lái)，輔導(dǎo)員與學(xué)生的年齡和成長(zhǎng)背景接近，因此與學(xué)生的溝通、相處更為容易，這在一定程度上促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧，有利于教育工作的展開。但是，一些輔導(dǎo)員只注意到與同學(xué)尋找共同話題和共同特性，忽略了自身扮演的角色，甚至思想被學(xué)生同化，失去了在學(xué)生心目的地位，甚至得不到應(yīng)有的尊重。

3.2.3強(qiáng)勢(shì)管理

尊師重教是中國(guó)民族的傳統(tǒng)美德，受到傳統(tǒng)道德觀念的影響，一些新入高校的輔導(dǎo)員容易具有權(quán)威意識(shí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理時(shí)方式強(qiáng)硬、直接，而新時(shí)期大學(xué)生個(gè)性較為獨(dú)立，崇尚民主、自由，很容易與輔導(dǎo)員產(chǎn)生誤會(huì)、沖突，產(chǎn)生逆反心理。

3.2.4人云亦云

雖然虛心求教能幫助人進(jìn)步，但是若高校輔導(dǎo)員一味只知求助他人，遇到問題時(shí)總是沿用前人經(jīng)驗(yàn)，而不根據(jù)時(shí)代變化、事態(tài)發(fā)展想出有效的解決方法，對(duì)自己的工作沒有一個(gè)完善的工作模式與方法的規(guī)范，這是不可取的。

二、高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理面臨問題的改進(jìn)措施

1.提升自身思想政治工作能力，為學(xué)生樹立良好榜樣

1.1堅(jiān)持育人為本

高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，在大學(xué)生思想道德教育及其他方面擔(dān)任重要角色。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)恪守職業(yè)道理，堅(jiān)持育人為本、愛國(guó)守法，將自己的一腔熱血融入到學(xué)生課堂、課下活動(dòng)、日常生活中，用自己的人格魅力和高尚的道德情操感染學(xué)生，做好學(xué)生榜樣。

1.2堅(jiān)持能力為要

新時(shí)期對(duì)輔導(dǎo)員能力要求越來(lái)越高，不僅需要具備較高的政治教育水平，還需要具備較高的綜合素質(zhì)，同時(shí)還需要輔導(dǎo)員自身不斷學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)。特別是《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》頒布之后，高校輔導(dǎo)員面臨的壓力逐漸從外轉(zhuǎn)入內(nèi)在，這種內(nèi)在壓力使輔導(dǎo)員在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，還要積極提高自身綜合能力。

2.加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)的開放性、無(wú)約束性、信息的隱蔽性導(dǎo)致部分大學(xué)生道德喪失。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，如何利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)是高校輔導(dǎo)員必須深入思考的課題。輔導(dǎo)員要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)，重視培養(yǎng)大學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；教授給學(xué)生自我保護(hù)的能力，保護(hù)自己不受網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵害；提高學(xué)生辨別能力，教會(huì)學(xué)生認(rèn)清信息真?zhèn)巍Ｒ龑?dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，把網(wǎng)絡(luò)作為知識(shí)的來(lái)源和學(xué)習(xí)的手段，而不是作為獵取不良信息的途徑。

3.明確政治立場(chǎng)，堅(jiān)持正確道路

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生政治思想上的引路者，要明確自己的政治立場(chǎng)，接受正確的理論指導(dǎo)，虛心求教，提高對(duì)本職工作的理解。輔導(dǎo)員要堅(jiān)持正確的思想政治路線，恪守艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，在教育實(shí)踐工作中不斷積累，不斷進(jìn)步，明確工作思路，豐富教育方式。

4.開展心理健康教育

心理教育是輔導(dǎo)員工作必不可少的一部分。大學(xué)生處于人生道路困惑期和感情的沖突期，有的第一次離開家人，由于外界環(huán)境的變化很容易引起心理的不正常波動(dòng)，甚至產(chǎn)生自殺傾向。輔導(dǎo)員要及時(shí)關(guān)注學(xué)生心理變化，定期組織心理健康教育活動(dòng)，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行疏導(dǎo)工作。同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，從側(cè)面了解每個(gè)學(xué)生的心理狀況，發(fā)現(xiàn)問題苗頭及時(shí)采取措施，防止事態(tài)擴(kuò)大。另外，組織豐富多樣的課外活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間交流，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信，適應(yīng)環(huán)境。

5.完善教育方法，成為學(xué)生的良師益友

輔導(dǎo)員要認(rèn)識(shí)到自己不僅僅是老師，還是學(xué)生的朋友、心理醫(yī)生、情感疏導(dǎo)者，工作不能僅僅局限于傳統(tǒng)的思想理論教育，還應(yīng)該結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，承擔(dān)起就業(yè)建議、生活引導(dǎo)、情感交流等方面的職責(zé)?？朔蜓嘏f、經(jīng)驗(yàn)主義的思想，以學(xué)生為本，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的優(yōu)秀導(dǎo)師。

三、結(jié)語(yǔ)

高校輔導(dǎo)員的工作需要智慧與耐心，時(shí)代的發(fā)展給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。高校輔導(dǎo)員要樹立以人為本、服務(wù)并舉的理念，不斷提高綜合素質(zhì)，創(chuàng)新和改進(jìn)教育方式，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)采取有效的措施，才能真正成為學(xué)生的良師益友，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展和高等教育的需要，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出自己的貢獻(xiàn)。

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