小學(xué)體育中多樣性教學(xué)模式的分析

叢子君

（長春市寬城區(qū)蘭家鎮(zhèn)中心小學(xué)校，吉林長春，130114）

摘 要：體育是培養(yǎng)學(xué)生健身的觀念，最重要的是能夠強(qiáng)身健體。從小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和性格來分析，他們更喜歡的是新鮮事物，喜歡有趣的活動。在小學(xué)體育教學(xué)中要采用多樣化的教學(xué)方法，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，更重要的是可以吸引學(xué)生的注意力，讓他們投入到體育鍛煉中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育教學(xué) 多樣式 教學(xué)模式

多樣化的教學(xué)模式容易吸引學(xué)生的注意力，避免由于枯燥的教學(xué)對學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生厭惡。因此，要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路實(shí)行開放式教學(xué)，將多樣性教學(xué)方法相結(jié)合會成為實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的必然趨勢，能夠?qū)崿F(xiàn)高效的體育課堂。體育教育要從娃娃抓起，小學(xué)教育既是獨(dú)立的教育階段，又是與中學(xué)教育相連接的階段。多樣性的教學(xué)模式為學(xué)生身心健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

小學(xué)體育教學(xué)的宗旨是育人，培養(yǎng)全面發(fā)展和身心健康的人，體育教學(xué)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，在教學(xué)活動中要以學(xué)生為基礎(chǔ)，以學(xué)生的健康發(fā)展為中心，教學(xué)的安排要結(jié)合學(xué)生的健康來展開活動，也是展開體育教育的主要途徑，經(jīng)過調(diào)查體育課發(fā)現(xiàn)，學(xué)校一周上體育課的時間不超過四節(jié)，隨著年級的遷升和文化課程的壓力，上體育課的次數(shù)逐漸減少。小學(xué)生普遍對體育教學(xué)失去興趣。據(jù)了解，小學(xué)生不喜歡體育課的原因包括：第一，學(xué)校的體育設(shè)施和運(yùn)動器材少。第二，體育課上的內(nèi)容存在單一性學(xué)生沒有太大的興趣。第三，學(xué)生對體育課程中的體育項目喜愛程度不高。第四，體育課教學(xué)中教師訓(xùn)練的時間太久，學(xué)生沒有自由活動時間導(dǎo)致學(xué)生疲憊。第五，體育教師的管理能力和教學(xué)能力不足。在教材中的體育項目比較多，但是教師教授的項目比較少并且比較集中，年級高的學(xué)生由于面臨升學(xué)，體育課的時間幾乎被侵占，使學(xué)生失去鍛煉的機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生對體育失去興趣。

二、小學(xué)生實(shí)施多樣式體育教學(xué)模式的策略

（1）采用自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

教師在進(jìn)行教學(xué)時，根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展因素要多關(guān)注學(xué)生的身心特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生不在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立展開體育教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)強(qiáng)身健體的目標(biāo)。這種教學(xué)模式主要要求學(xué)生有自主性和獨(dú)立性，教師要幫助學(xué)生有效地進(jìn)行體育教育。如果小學(xué)生都具有很強(qiáng)的依賴性，就無法讓他們實(shí)現(xiàn)真正獨(dú)立學(xué)習(xí)的意義。因此為了更好地發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)快速掌握體育知識和技巧。另外學(xué)?？梢耘e辦各種體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主活動意識和運(yùn)動習(xí)慣。積極鼓勵學(xué)生多參加不同體育鍛煉，及時更新體育知識，開拓學(xué)生的體育視野，全面提高體育的教育水平。教師要多加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，按照學(xué)生的不同實(shí)際情況采取不一樣的自主訓(xùn)練方法。

（2）合作式的學(xué)習(xí)模式

合作學(xué)習(xí)是指：在體育教學(xué)中教師將小學(xué)生分組，為每個小組布置一個任務(wù)，這個任務(wù)需要學(xué)生共同努力才可以完成，在這個過程中，學(xué)生與學(xué)生之間互相幫助才能共同完成。其主要依據(jù)是遵循因材施教的原則，同時也滿足學(xué)生的活動需求。將學(xué)生進(jìn)行分組，不僅可以培養(yǎng)教學(xué)的個性化，還可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。學(xué)生都是不喜歡自己玩耍，喜歡與學(xué)生一起互動，教師可以指導(dǎo)學(xué)生形成互助小組，鼓勵學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)，通過互相幫助完成教學(xué)任務(wù)。教師還可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣的體育項目展開教學(xué)活動，積極運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式，活躍學(xué)生在課堂的氣氛。運(yùn)用小組互助式教學(xué)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，還可以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生教師與學(xué)生之間的感情，提高學(xué)生的運(yùn)動興趣。

（3）探索式的教學(xué)模式

探索式教學(xué)模式有利于激發(fā)學(xué)生興趣和愛好。在教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為立場去幫助學(xué)生，學(xué)生要居于主導(dǎo)地位學(xué)會積極探索，尋找解決問題的辦法，完成教師布置的教學(xué)任務(wù)。這種模式要求學(xué)生具備一定的體育基礎(chǔ)，對體育教學(xué)中的運(yùn)動項目有一定的了解，能夠明確運(yùn)動的方式和方法及動作。其次，對教師教授的體育內(nèi)容要有興趣。在特定的教學(xué)目標(biāo)下，教師可以從不同角度進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，利用學(xué)生的好奇心，將體育教學(xué)內(nèi)容不斷更新激發(fā)學(xué)生的探索能力。

（4）設(shè)立情景教學(xué)模式

在體育教學(xué)過程中，學(xué)生會出現(xiàn)疲憊感，包括身體上的疲憊，以及長時間重復(fù)一個項目造成的精神疲憊。想解決這一問題，就需要教師設(shè)置出新穎的游戲項目。小學(xué)生往往對游戲感興趣，利用游戲情景就能吸引學(xué)生的注意力，讓他們在玩的同時就能放松心情，還不影響運(yùn)動。比如，在體育課堂中，為了能夠增加學(xué)生踏步走的韻律，可以放有節(jié)奏感的歌曲，然后讓學(xué)生跟著音樂的旋律練習(xí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)疲勞的狀態(tài)，可以在此基礎(chǔ)上提出玩游戲的建議。讓一組學(xué)生從起點(diǎn)開始齊步走，注意自己的步伐，但是需要踏著音樂的節(jié)奏，當(dāng)音樂停止的時候，也需要停止前進(jìn)。其他同學(xué)可以監(jiān)督，如果音樂節(jié)奏快，走的也要快。音樂停止時還在走的學(xué)生，要回到起點(diǎn)重新開始，第一個達(dá)到終點(diǎn)的就取得勝利可以獲得獎勵。通過這樣的游戲方式，學(xué)生放松心情時身體也得到輕松，而且還增加了對音樂的韻律感?？梢詫⒆灾鲗W(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生自己去挖掘和創(chuàng)造有趣的游戲。

（5）運(yùn)用多媒體輔助體育教學(xué)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也被廣泛運(yùn)用在校園的課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)多媒體的優(yōu)勢，與體育教學(xué)相互結(jié)合。多媒體技術(shù)擁有聲音、色彩、圖像、文字等多種功能，教師利用這些功能將體育內(nèi)容展示在學(xué)生面前，再配上動畫去示范，將課本內(nèi)容形象生動地展示給學(xué)生，既有利于教師教學(xué)又幫助學(xué)生理解和快速記憶知識，提升課堂教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)束語

小學(xué)體育教育與其他學(xué)科相同都是不能忽視，也是小學(xué)教育中必不可少的部分。小學(xué)體育教育是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵，為小學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方法，運(yùn)用多樣性教學(xué)方式來提升體育教學(xué)的效果。多樣化的教學(xué)模式能夠體現(xiàn)出對小學(xué)體育教育的重視程度，對小學(xué)生全面發(fā)展也起到相互作用。

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