安邦
【摘要】當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,主要是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識,促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐,全面完善現(xiàn)行的教育體系。本文主要闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容,分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育模式,為我國大學(xué)生的雙創(chuàng)教育提供了理論依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育模式
一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容
1.1 培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
教育是一種理念,對于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來說,更是要重點培養(yǎng)其思想意識,主要偏向于素質(zhì)教育。在此教育中,主要是對學(xué)生的心理素質(zhì)、精神思想與團(tuán)隊管理進(jìn)行全面的教育,旨在培養(yǎng)大學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
1.2 增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
當(dāng)今,國家提倡雙創(chuàng),而讓大學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識還只是初級目標(biāo),大學(xué)生要想成功的創(chuàng)業(yè),還要具備一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法與能力。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中,必須依靠強(qiáng)有力的專業(yè)能力,尤其是在高新技術(shù)方面,大學(xué)生一定要全面具備專業(yè)技術(shù)知識與能力,只有自身擁有專業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢,才能在創(chuàng)業(yè)中體現(xiàn)自身的競爭優(yōu)勢。
1.3 開展實踐教育
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要重視實踐性,在具體的教育中,要融入更多的社會實踐活動,輔助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展。學(xué)校要建立相應(yīng)的圖書館與實驗室,與企業(yè)聯(lián)合建立實訓(xùn)基地,在政府的支持與指導(dǎo)下,增強(qiáng)學(xué)生的實踐經(jīng)驗,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐與操作能力。大學(xué)生只有不斷的通過實踐活動,才能具備更多了社會經(jīng)驗,以彌補(bǔ)理論教育的不足,全面提高大學(xué)生的實踐能力與水平。
二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式
2.1 完善課程模式
目前,我國剛剛提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,還處于初期探索階段,因此,完善課程教育是當(dāng)今教學(xué)任務(wù)的重中之重。在教學(xué)中,要全面加強(qiáng)理論與實踐的雙重教育,科學(xué)合理的安排教學(xué)課程對于教學(xué)來說至關(guān)重要。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不可一蹴而就,要將其融入到大學(xué)四年的教學(xué)當(dāng)中,逐漸的培養(yǎng)學(xué)生雙創(chuàng)意識,利用課程安排促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在教學(xué)中,首先要構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的課程,注重培育學(xué)生的綜合素質(zhì);其次,在中期可以安排專業(yè)案例教育,加深學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解;最后,在理論教育的基礎(chǔ)上結(jié)合實踐活動,利用專業(yè)模塊的實踐指導(dǎo),讓學(xué)生具備實踐經(jīng)驗。
2.2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
教育的最終目的就是為了培養(yǎng)更多的人才。我國在教學(xué)改革之后,非常重視創(chuàng)新培養(yǎng)模式,大概內(nèi)容分為以下三點:第一,縱向拓展模式,該模式主要推行專業(yè)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合;專業(yè)技術(shù)與管理學(xué)相結(jié)合的模式,這種教學(xué)模式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)只注重專業(yè)技術(shù)教育的不足,提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生可以更好的與社會接軌。第二,橫向拓寬模式。在經(jīng)濟(jì)管理類、法律等專業(yè)的教育中,不僅要提高學(xué)生對理論知識學(xué)習(xí)的能力,還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)與本專業(yè)密切相關(guān)的模塊知識,全面增加學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面,讓學(xué)生具備適應(yīng)社會工作的能力。第三,基礎(chǔ)與模塊結(jié)合模式。當(dāng)今社會,需要大量的技術(shù)性人才,尤其是理工科方面的人才。因此,在大學(xué)教育的過程中,不僅要讓學(xué)生具備過硬的專業(yè)知識,還要給學(xué)生自由選擇感興趣的課程模塊,全面促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展。
三、營造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的文化與環(huán)境
3.1 健全法律法規(guī)制度
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個全面的體系,因為該教育不僅僅是各高校的任務(wù),還需要社會與政府的支持,只有各方積極的配合才能達(dá)到最終的目的。我國剛開始在大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程,還處于初期的探索階段,缺乏健全的法律法規(guī)制度的規(guī)范,因此,大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面還存在較大的困難。正是如此,政府要大力支持與引導(dǎo)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,要給大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供全面的服務(wù),健全與此相關(guān)的政策,優(yōu)化教育環(huán)境,讓大學(xué)生可以學(xué)以致用。比如:政府可以給想要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供一定的擔(dān)?;鹋c免息的小額貸款。此外,還要進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的行政審批,科學(xué)的簡化審批與手續(xù)的辦理過程,還可以專門為大學(xué)生開辟綠色通道,要禁止各方面的違規(guī)收費(fèi)行為,全面保障大學(xué)生的人身合法權(quán)益。我國還要全面完善市場經(jīng)濟(jì)法律機(jī)制,打造一個公平公正的競爭平臺,為大學(xué)生提供專業(yè)的咨詢服務(wù)平臺,全面指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,高校只是一個承擔(dān)者,還需要我國政府對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo),社會各界與企業(yè)也要積極主動的參與其中。
3.2 強(qiáng)化校園文化建設(shè)
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,學(xué)校還要通過學(xué)生處、科研部等多個部門聯(lián)合為學(xué)生打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺,全面統(tǒng)籌大學(xué)生的各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。第一,學(xué)校要做好社團(tuán)管理工作,及時發(fā)布與更新與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的政策信息,要全面對其進(jìn)行合理的考核與評估。第二,學(xué)校是社會與企業(yè)人才的輸送地,因此,高校要和政府與社會各界進(jìn)行合作,為學(xué)生爭取更多的優(yōu)惠政策與信息資源,給學(xué)生提供更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺,給學(xué)生提供充足的資金與技術(shù)支持。第三,要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳的力度,通過成功人士的事例營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍,不斷的探索創(chuàng)新的教育管理模式。
3.3 優(yōu)化社會環(huán)境
自我國提出雙創(chuàng)活動之后,社會要進(jìn)一步加大對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳的力度,從政策、輿論與價值觀上全面支持大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)越活動,一個良好的社會環(huán)境對于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說非常重要。
四、結(jié)束語
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要素質(zhì)教育的支持,是當(dāng)今推行的一種新型人才培養(yǎng)模式,是我國高校教育改革的成果。為了響應(yīng)我國的雙創(chuàng)活動,全面完善我國的教育管理機(jī)制,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為我國當(dāng)今高等教育的另一個新生點。
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