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    創(chuàng)建適合每一名學(xué)生發(fā)展的教育

    2017-05-26 21:53:15王平杰
    湖北教育·綜合資訊 2017年5期
    關(guān)鍵詞:特色化班子成員襄陽

    王平杰

    近年來,襄陽市田家炳中學(xué)著力打造適合每一個學(xué)生發(fā)展的教育,打造特色發(fā)展的育人品牌,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,邁入特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)發(fā)展的軌道。

    抓住班子建設(shè)這個牛鼻子,打造強(qiáng)大凝聚力、執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子的示范引領(lǐng)作用。校長率先垂范,率先執(zhí)行工作紀(jì)律、率先擔(dān)當(dāng)工作責(zé)任,積極作為,大膽探索,不斷修訂與完善適合學(xué)校特色化發(fā)展的規(guī)章制度,以實(shí)際行動爭當(dāng)一名讓師生信賴的好校長。二是強(qiáng)化班子成員的主體責(zé)任。在學(xué)校大小會上大張旗鼓的宣講行政會干部要以德服人,以才服眾,以績示眾。學(xué)校高一、高二年級組領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行公開競聘上崗,行政會干部必需參加所在年級競聘,與優(yōu)秀班主任、業(yè)務(wù)骨干和年輕有為的教師同臺競技,落聘者干部津貼下浮5%。徹底改變過去管理、決策憑感情、憑心情、憑熱情的不良狀況,讓每一個班子成員明確:我是誰(崗位)、我是做什么的(職責(zé)),我該如何服務(wù)特色化學(xué)校創(chuàng)建工作。做到分工明確、職責(zé)分明,工作流程清晰,讓班子成員既有分工又有協(xié)作,既有競爭又有合作,凝心聚心聚力奮進(jìn)在特色學(xué)校的創(chuàng)建道路之上。三是強(qiáng)化班子成員的績效考核與責(zé)任追究。遵照教體局“三大制度”,推進(jìn)民主管理,讓師生參與學(xué)校班子成員的履職績效的考核評估,決定對班子成員的獎懲,以此激發(fā)教職員工的內(nèi)生動力,促進(jìn)中層以上干部立足崗位爭先創(chuàng)優(yōu)。

    夯牢隊伍建設(shè)這個關(guān)鍵點(diǎn),培育推動學(xué)校特色化發(fā)展的內(nèi)生源動力。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色化發(fā)展,教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展是關(guān)鍵。學(xué)校的最大優(yōu)勢是教師年輕化,一線教師184人,45歲以下154人,占83%。我們把“提升中青年教師專業(yè)發(fā)展”列為2016年“十件實(shí)事”之首,完善教育教學(xué)綜合效果考核辦法,重點(diǎn)完善分類評估、分類設(shè)獎的高考評估獎勵辦法,鼓勵中青年教師自我提升綜合教學(xué)素質(zhì),崗位設(shè)置、評優(yōu)表模、職稱評定優(yōu)先考慮一線中青年骨干教師,只要不存在師德問題,凡年級學(xué)科第一的、班主任積分第一的、高考過一類重點(diǎn)線班級的教師直接納入教師節(jié)表彰和年度考核優(yōu)秀的范圍。教育教學(xué)效果綜合考評上不封頂,績效工資與高考獎勵的發(fā)放逐步拉大差距,讓優(yōu)者得實(shí)惠、受表彰。評選田中“最美家庭”、展播“感動田中十大新聞”等活動,把最美好的瞬間、最刻骨銘心的印記、最驕傲的成績、最美麗的身影奉獻(xiàn)給大家共勉,讓學(xué)校成為全體教職工分享成績、回憶美好、展望未來的加油站、能量場!

    強(qiáng)化文化建設(shè)這個發(fā)力點(diǎn),用實(shí)實(shí)在在的成果彰顯特色發(fā)展的生命力。堅持德育為先,能力為重,讓每一名學(xué)生成為最好的自己,成為熱愛生活、懂得感恩、知榮明恥的社會公民。牢牢抓住文化活動建設(shè)這個發(fā)力點(diǎn),謀劃特色課程,辦出自己的特色。一是開發(fā)研學(xué)旅行社會實(shí)踐課程。我們根據(jù)各年級不同特點(diǎn),相繼開發(fā)高一年級書香勵志之旅:武大——華師——省圖書城——省圖書館——省博物館;襄陽文化之旅:隆中三國文化—鹿門寺浩然文化;襄陽工業(yè)之旅:走訪襄陽正大集團(tuán)—二汽國際試車場—碧桂園地產(chǎn)—深圳工業(yè)園區(qū)。高三年級職業(yè)生涯之旅:襄陽汽車職院—襄陽職院—湖北文理學(xué)院;民主法治之旅:法院聽審、戒毒所、監(jiān)獄、走訪區(qū)職能部門、行政服務(wù)大廳、人大代表選舉。讓學(xué)生游中學(xué),學(xué)中研,研中思,思中行,研學(xué)并舉,知行合一,全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。二是進(jìn)一步完善學(xué)生特長社團(tuán)活動。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,從學(xué)生興趣特長出發(fā),組建文學(xué)社、播音社、法制社、時政社、演講辯論社、校園記者社、志愿服務(wù)社、科技發(fā)明社、研學(xué)旅行社、應(yīng)急救護(hù)社、書畫社、舞蹈社、戲曲社、足球社等二十多個社團(tuán)。學(xué)生人人有項目、班班有活動、周周有展演。整個活動過程中,學(xué)生自主組織、自主管理、自主評價。三是開展“傳遞青春正能量,讓生命綻放精彩”的主題文化活動。每年舉辦“尋訪最美田中人”文化藝術(shù)節(jié)、科普體育節(jié)、經(jīng)典誦讀大賽家校聯(lián)誼等系列主題活動,彰顯學(xué)生個性、涵養(yǎng)學(xué)生品行、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和核心素養(yǎng)。

    (作者單位:襄陽市田家炳中學(xué))

    (責(zé)任編輯 鄢志勇)

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