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    聚焦課堂教學(xué)推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

    2017-05-26 11:51:36張玲
    湖北教育·綜合資訊 2017年5期
    關(guān)鍵詞:恩施市全市教學(xué)質(zhì)量

    張玲

    恩施市圍繞立德樹人總目標(biāo),努力推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展,按照“總體部署、分步實(shí)施、區(qū)域推進(jìn)、重點(diǎn)突破”的原則,聚焦課堂教學(xué)改革,著力推進(jìn)高效課堂建設(shè),各類教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量有了新的提升。

    緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)生命線,推進(jìn)各類教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展

    2013年,恩施市在恩施州率先通過(guò)教育部義務(wù)教育基本均衡發(fā)展評(píng)估之后,市教育局迅速將提高教育質(zhì)量擺到教育工作核心位置,聚焦課堂教學(xué)改革,著力推進(jìn)高效課堂建設(shè),全面構(gòu)建起教育局長(zhǎng)負(fù)總責(zé),分管局長(zhǎng)具體抓,基教、師管、教研、督導(dǎo)等職能科室全面參與、各校校長(zhǎng)具體實(shí)施的教育質(zhì)量提高長(zhǎng)效機(jī)制,形成分工明確、上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作合力。各校圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)規(guī)范學(xué)校管理、深化課程改革、實(shí)施有效教學(xué)、強(qiáng)化評(píng)價(jià)考核,促進(jìn)全市整體教育質(zhì)量的提升。市教育局還把提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量納入教育目標(biāo)責(zé)任考核的主要內(nèi)容,每年進(jìn)行一次綜合考評(píng),重點(diǎn)以初中畢業(yè)考試、普通高中學(xué)業(yè)水平考試、普通高考成績(jī)等為指標(biāo),通過(guò)與上年學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)合格率、優(yōu)良率、高考一本上線率及各科平均分的比較分析,對(duì)全市整體教育質(zhì)量進(jìn)行客觀、真實(shí)的評(píng)價(jià),全市初步形成了有一定辦學(xué)特色和基于公平、提升品質(zhì)的發(fā)展內(nèi)涵。目前,小學(xué)適齡人口入學(xué)率達(dá)100%;初中入學(xué)率100%,初中三年鞏固率99.07%,中考各項(xiàng)指標(biāo)綜合考評(píng)躍居全州縣市前列;高考上重點(diǎn)本科線人數(shù)逐年增加,實(shí)現(xiàn)了“八年八提升”的目標(biāo)。恩施市職中被教育部評(píng)為“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?!?。

    把握“德育為首、落實(shí)常規(guī)、改革創(chuàng)新”三個(gè)關(guān)鍵詞,多維度提升教育教學(xué)質(zhì)量

    在確立了全面提升教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的目標(biāo)以后,恩施市從課堂教學(xué)入手,引導(dǎo)教師把功夫下在課堂教學(xué)主陣地上,堅(jiān)持德育為首,改革創(chuàng)新,聚焦課堂教學(xué),發(fā)起了以全面建設(shè)高效課堂為標(biāo)志的課堂教學(xué)改革。

    創(chuàng)新德育工作方式方法,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。黨的“十八大”報(bào)告提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。為了使高效課堂建設(shè)順利推進(jìn),恩施市注重學(xué)校德育工作創(chuàng)新,把“德育為首”落到實(shí)處。首先重新修訂了《恩施市中小學(xué)德育工作條例》,使之更加適應(yīng)高效課堂建設(shè)。其次,創(chuàng)新德育內(nèi)容和形式,完善德育工作體系,健全德育機(jī)構(gòu)和德育管理制度。再次,加強(qiáng)德育工作的有效性,注重課程育人,將德育與高效課堂建設(shè)緊密聯(lián)系,以“四項(xiàng)教育”、學(xué)校文化建設(shè)、班隊(duì)活動(dòng)、書香校園建設(shè)等活動(dòng)為載體,強(qiáng)化德育效能,始終關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力,營(yíng)造文明和諧、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    尊重教育規(guī)律,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。教育內(nèi)涵發(fā)展是以遵循教育規(guī)律、促進(jìn)人的全面發(fā)展為基本原則,以提高質(zhì)量、促進(jìn)公平為主要內(nèi)容的科學(xué)發(fā)展。良好的教育教學(xué)質(zhì)量來(lái)自于優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),教學(xué)常規(guī)是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序、全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障,是教學(xué)全過(guò)程中應(yīng)該遵循的最起碼的規(guī)范。在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí),恩施市始終把學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理挺在前面,將教學(xué)常規(guī)的落實(shí)作為課堂教學(xué)改革的前提。根據(jù)學(xué)情修訂了《恩施市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》《恩施市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》,確保依法開齊課程、開足課時(shí);定期組織教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)督查,將學(xué)校和教師落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)常規(guī)的情況與校長(zhǎng)、教師的績(jī)效掛鉤,確保教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處;每年召開中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),對(duì)各學(xué)校教學(xué)常規(guī)“常態(tài)化、制度化、精細(xì)化”落實(shí)情況進(jìn)行總結(jié)。

    聚焦課堂教學(xué)改革,著力推進(jìn)高效課堂建設(shè)。在狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)的同時(shí),按照“總體部署、分步實(shí)施、區(qū)域推進(jìn)、重點(diǎn)突破”的原則,借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)驗(yàn),聚焦課堂教學(xué)改革,著力推進(jìn)高效課堂建設(shè)。市教育局選定恩施市一中、小渡船中學(xué)和恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為高效課堂建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校,為全市課堂教學(xué)改革探索經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)試點(diǎn),探索出市一中“235”、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“361”和小渡船中學(xué)“學(xué)—教—練”課堂教學(xué)模式。在三所試點(diǎn)學(xué)校較為成功的范式基礎(chǔ)上,市教育局組織專班,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),精心編制了各學(xué)段高效課堂讀本、導(dǎo)學(xué)案提綱及操作說(shuō)明在全市推廣。推廣與高效課堂建設(shè)相關(guān)的學(xué)校新型管理制度,指導(dǎo)學(xué)校建立起與課改相適應(yīng)的學(xué)校管理體系;推廣高效課堂建設(shè)的操作方法,讓廣大教師具備課改必須的基本教學(xué)手段,以試點(diǎn)學(xué)校尹應(yīng)睿、宋光榮、田祥珍等一批名師的教學(xué)示范引領(lǐng)基層教師積極參與課堂教學(xué)改革;推廣與高效課堂建設(shè)相適應(yīng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,將新的教學(xué)模式與評(píng)價(jià)方式方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)。同時(shí),以“千百十”賽課和“送課送培下鄉(xiāng)”等活動(dòng)為載體,在全市推進(jìn)高效課堂建設(shè)。

    強(qiáng)化投入、師資、制度、教研、技術(shù)五大保障措施,有效助推教育內(nèi)涵發(fā)展

    強(qiáng)化投入保障。落實(shí)優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,改善城鄉(xiāng)辦學(xué)條件,為教育內(nèi)涵發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2016年,全市教育投入達(dá)14.29億元,占GDP的比重達(dá)7.63%,高于全州平均水平。近年來(lái),市委、市政府投入10億元新建了恩施市特殊教育學(xué)校、硒都民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)、恩施孝感幼兒園、思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校、龍鳳初中、龍馬民族學(xué)校和市青少年活動(dòng)中心。同時(shí),全市通過(guò)實(shí)施“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”“全面改薄”項(xiàng)目、學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃和農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)、民族地區(qū)基礎(chǔ)薄弱縣高中建設(shè)工程等,極大地改善了城鄉(xiāng)辦學(xué)條件。

    強(qiáng)化師資保障。教育大計(jì),教師為本。課堂教學(xué)改革的成敗關(guān)鍵在教師。全市教育系統(tǒng)通過(guò)開展“全面關(guān)愛,精準(zhǔn)幫扶,做仁愛之師”系列師德主題教育活動(dòng)和“厚德興教 丹心育人”黨建品牌創(chuàng)建活動(dòng),評(píng)選“恩施名師”308名,讓名師成為全市高效課堂建設(shè)的培訓(xùn)者、示范者和推進(jìn)者。從2014年開始,全市先后對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)、教研員、督學(xué)、教學(xué)校長(zhǎng)、德育校長(zhǎng)等進(jìn)行集中培訓(xùn),依托清華大學(xué)、武漢大學(xué)、華東師范大學(xué)等院校開展高端研修,極大增強(qiáng)了課改執(zhí)行力、指導(dǎo)力。采取教師住校跟崗、新教師崗前培訓(xùn)和分學(xué)段、分年級(jí)、分學(xué)科、分角色、分課型等多種形式的分層培訓(xùn),有效提高了教師的課改實(shí)踐力。采用精準(zhǔn)幫教、師徒結(jié)對(duì)、送課下鄉(xiāng)、集體備課、案例解析、課改微信群等一系列便于教師學(xué)習(xí)交流的方式,及時(shí)解決了課改生成問(wèn)題。尤其是市委、市政府高度重視全市教師獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)貼和績(jī)效工資的發(fā)放,從2014年起,將全市教師績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)提升到年人均2.6萬(wàn)元,將全市教師的政府目標(biāo)責(zé)任獎(jiǎng)等年終五項(xiàng)獎(jiǎng)和高中學(xué)校教師的績(jī)效工資全額納入了財(cái)政預(yù)算,有力地調(diào)動(dòng)了全市教師解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、探索創(chuàng)新、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的積極性。

    強(qiáng)化制度保障。注重創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制,出臺(tái)《恩施市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化課程改革、推進(jìn)高效課堂建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》《恩施市教育局關(guān)于推廣試點(diǎn)校經(jīng)驗(yàn),加快推進(jìn)各學(xué)校高效課堂建設(shè)的實(shí)施意見》等5個(gè)推進(jìn)、指導(dǎo)、管理和評(píng)價(jià)高效課堂的規(guī)范性文件,形成完備的高效課堂建設(shè)管理制度系統(tǒng)。同時(shí),運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)采集全市課堂教學(xué)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析、診斷,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高。特別是注重發(fā)揮教育督導(dǎo)對(duì)課改的管理、指導(dǎo)和服務(wù)作用,根據(jù)學(xué)情變化及時(shí)調(diào)整責(zé)任督學(xué),圍繞高效課堂建設(shè)建章立制,促進(jìn)課改工作向縱深發(fā)展。

    強(qiáng)化教研保障。建強(qiáng)研訓(xùn)陣地,使教研員成為課改的引領(lǐng)者。2013年,組建了恩施市教學(xué)研究和教師培訓(xùn)中心,成為全市課堂教學(xué)改革的重要支撐力量。建立教研員和課改專家包片蹲校制度,督促、指導(dǎo)學(xué)校開展高效課堂建設(shè)。全市完小以上規(guī)模學(xué)校,建立教科室,負(fù)責(zé)學(xué)校高效課堂建設(shè)并以對(duì)口幫扶的方式指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)點(diǎn)校的課改工作,開展以課例為中心的備課、研課、磨課、送課和賽課活動(dòng)。教研工作全力服務(wù)于高效課堂建設(shè),有力的助推了課堂教學(xué)改革,成為教學(xué)質(zhì)量提升的加油站和助推器。

    強(qiáng)化技術(shù)保障。信息技術(shù)設(shè)備和資源是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和信息化的重要標(biāo)志。2014年,恩施市被確定為“湖北省首批基礎(chǔ)教育信息化試點(diǎn)地區(qū)”,財(cái)政投入6000多萬(wàn)元用于“三通兩平臺(tái)”建設(shè),成功探索了“同體式、支教式、協(xié)作式”同步課堂應(yīng)用模式,2015年入選國(guó)家教育信息化典型案例。市一中、龍鳳初中、施州小學(xué)被確定為全省“數(shù)字校園”試點(diǎn)學(xué)校,恩施市被確定為湖北省“教學(xué)點(diǎn)網(wǎng)?!痹圏c(diǎn)市。到目前,全市依托教育信息技術(shù)建立起“大校帶小?!背青l(xiāng)學(xué)校共同體機(jī)制,19所優(yōu)質(zhì)中小學(xué)與19所農(nóng)村薄弱學(xué)校、28個(gè)教學(xué)點(diǎn)形成“三大帶三小”(大校帶小校、大手牽小手、大課連小課)發(fā)展格局,整體推動(dòng)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

    (作者系恩施市教育局局長(zhǎng))

    (責(zé)任編輯 楊萬(wàn)軍)

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