責(zé)任教育的活動(dòng)化實(shí)施探微

蔣漢云　劉俊霞

摘 要 責(zé)任教育是新時(shí)期德育的重要內(nèi)容。注重活動(dòng)引領(lǐng)，在“三線”活動(dòng)、傳統(tǒng)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和家校聯(lián)誼活動(dòng)中推行責(zé)任教育，強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)感悟，能有效增強(qiáng)責(zé)任教育的實(shí)效性。

關(guān) 鍵 詞 責(zé)任教育；活動(dòng)；核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào) G41

文獻(xiàn)編碼 A

文章編號(hào) 2095-1183（2017）05-00-02

在新聞報(bào)道中，我們經(jīng)?？煽吹侥硨W(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不佳或遭到家長(zhǎng)責(zé)罵，而選擇了跳樓自殺的新聞。對(duì)此，很多人從生命教育的角度出發(fā)，認(rèn)為當(dāng)事人視同生命如兒戲，是學(xué)校和家庭生命教育缺失的結(jié)果。我們認(rèn)為，這也是責(zé)任教育缺失的結(jié)果。因?yàn)槿司哂猩鐣?huì)性，其一言一行都和社會(huì)相關(guān)，視生命如草芥，隨意地拋棄其社會(huì)屬性，是缺乏社會(huì)感的極端表現(xiàn)。為此，近年來(lái)，中山市同安小學(xué)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確立了“樂(lè)學(xué)善思，敢于擔(dān)當(dāng)”的辦學(xué)理念，著力提高師生思想道德素質(zhì)，把學(xué)校打造成了一個(gè)師生快樂(lè)成長(zhǎng)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男腋?lè)園。

一、樹立意識(shí)：在“三線活動(dòng)”中培育

責(zé)任是德育的核心價(jià)值觀，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育是德育的重要內(nèi)容。推行責(zé)任教育必須從樹立責(zé)任意識(shí)開始。為此，學(xué)校牢牢抓住“節(jié)日、儀式、明星”三大載體，將這三線活動(dòng)特色做深、做實(shí)，讓孩子們?cè)诟鞣N主題教育活動(dòng)中自我體驗(yàn)，自我教育，提升責(zé)任意識(shí)。

節(jié)日線——讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)四大節(jié)日是學(xué)校常規(guī)活動(dòng)。如讀書節(jié)一般歷時(shí)半年，過(guò)程扎實(shí)而不乏精彩，活動(dòng)異彩紛呈，其中有韻味十足的經(jīng)典誦讀、好書推介會(huì)、跳蚤書市、班級(jí)讀書會(huì)等系列活動(dòng)，足以讓孩子們充滿期待。又如科技節(jié)中的“省電節(jié)水，你我有責(zé)”主題教育月活動(dòng)，讓孩子們從隨手關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇做起，節(jié)能減排，并通過(guò)評(píng)比活動(dòng)，樹立了一批節(jié)能小能手。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)逐漸萌芽。

儀式線——入學(xué)儀式、升旗儀式、畢業(yè)儀式三大儀式貫通學(xué)生整個(gè)小學(xué)生活。在各種儀式中，學(xué)校將“責(zé)任”的種子播撒在學(xué)生心田，讓學(xué)生在一種神圣的氛圍中，接受責(zé)任教育的啟蒙，受到責(zé)任教育的啟悟。

明星線——對(duì)于責(zé)任之星、閱讀之星、體藝之星等的評(píng)選，學(xué)校都會(huì)通過(guò)致家長(zhǎng)一封信、校訊通等渠道展開宣傳，積極發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生中的先進(jìn)典型；之后，各班參評(píng)人員通過(guò)演講和投票，選出候選人員；最后，學(xué)校將候選人事跡貼榜公布，組織全校師生投票，由德育組討論確定最終名單。為了讓這些“明星”真正發(fā)揮宣傳引領(lǐng)作用，學(xué)校不僅通過(guò)播放視頻宣傳介紹，引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，還委任他們肩負(fù)起教育、督查、示范的重任，讓他們真正成為責(zé)任之星的標(biāo)桿和榜樣。

二、豐盈情感：在傳統(tǒng)活動(dòng)中固化

有社會(huì)責(zé)任感的人，必然會(huì)對(duì)事物懷持積極態(tài)度，對(duì)生命滿懷信心與愿望。為了豐盈學(xué)生的這種情感，學(xué)校開展了豐富多彩的傳統(tǒng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟，通過(guò)愛(ài)憎苦樂(lè)、成敗得失、是非善惡的經(jīng)歷和評(píng)判，能推動(dòng)責(zé)任情感的建構(gòu)和固化，實(shí)現(xiàn)責(zé)任教育目標(biāo)。

如每年的母親節(jié)期間，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝母親的養(yǎng)育之恩，營(yíng)造濃厚敬母愛(ài)母氛圍，學(xué)校每年都要舉行“十大杰出母親”“十優(yōu)和諧家庭”評(píng)選活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生感恩之心，建立為家庭負(fù)責(zé)任的積極情感。

又如每年春節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校都會(huì)舉行寫春聯(lián)、送祝福活動(dòng)。這些年來(lái)，學(xué)校每年都要為社區(qū)居民創(chuàng)作百余幅春聯(lián)，傳遞愛(ài)心，送去祝福。在這種學(xué)校和社區(qū)的互動(dòng)中，學(xué)生們體味到了自身的價(jià)值所在和責(zé)任所系，心中的責(zé)任情感愈發(fā)深厚。

另外，中秋節(jié)時(shí)學(xué)校倡議學(xué)生與家人一起去市場(chǎng)調(diào)查月餅的種類、銷量等情況；端午節(jié)時(shí)讓孩子跟家人學(xué)習(xí)包粽子，體驗(yàn)民風(fēng)民俗，并在學(xué)校舉行包粽子大賽。通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化傳統(tǒng)的尊重、對(duì)親情的重視，使他們真正成長(zhǎng)為有責(zé)任情感和責(zé)任境界的社會(huì)新人。

三、激發(fā)追求：在社團(tuán)活動(dòng)中引領(lǐng)

在致力于提升學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校注重采用顯性教育與隱性教育相結(jié)合的辦法，將責(zé)任教育有機(jī)融入各類社團(tuán)活動(dòng)之中。目前，學(xué)校共組建了體育、美術(shù)、音樂(lè)、書法等近20個(gè)社團(tuán)。其中健美操隊(duì)在2016年廣東省中小學(xué)生健美操啦啦操聯(lián)賽中獲丙組第二名的好成績(jī)。這次比賽從選拔隊(duì)員、實(shí)施訓(xùn)練、最后比賽，可謂凝聚了隊(duì)員們的努力和汗水，他們中的很多人此前從未接觸過(guò)舞蹈、體操之類運(yùn)動(dòng)，在初學(xué)過(guò)程中必然會(huì)遇到很多困難，比如身體柔韌性差、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、體力不支、音樂(lè)節(jié)奏跟不上等，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)老師的訓(xùn)練和隊(duì)員們的吃苦拼搏，最后賽出了風(fēng)格，賽出了水平。實(shí)際上，在這個(gè)過(guò)程中，老師們一直強(qiáng)調(diào)此次比賽的重要性，融入責(zé)任教育，幫助他們形成良好的責(zé)任觀，讓他們認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生而言，努力追求、積極進(jìn)取就是一種責(zé)任，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)父母負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

四、匯聚合力：在家校合作中融通

通常我們所說(shuō)的責(zé)任感主要是對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，即主要是指社會(huì)責(zé)任感。顧名思義，社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)必須和“社會(huì)”相關(guān)，因此，要讓責(zé)任教育取得更好實(shí)效，必須聯(lián)系社會(huì)、家庭，最便捷的做法是建立家校聯(lián)盟，讓家校之間形成強(qiáng)大合力，如此才能拓寬責(zé)任教育渠道，建立全方位育人環(huán)境。為此，學(xué)校通過(guò)成立班級(jí)家委會(huì)、年級(jí)家委會(huì)、學(xué)校家委會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校參政議政，共同謀劃學(xué)校發(fā)展，從而使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成密不可分的教育網(wǎng)絡(luò)。比如三年級(jí)（2）班家委會(huì)通過(guò)精心策劃，在東鳳鎮(zhèn)和穗濕地公園組織了一次主題為“親近自然，放飛理想”的親子戶外活動(dòng)?；顒?dòng)當(dāng)天，先后舉行了“接果果”“二人三足”親子游戲和放風(fēng)箏比賽。中午，大家齊聚“養(yǎng)生園”農(nóng)場(chǎng)共進(jìn)午餐。下午，在農(nóng)場(chǎng)主的帶領(lǐng)下，孩子們到田間地頭挖野菜、種番薯，在陽(yáng)光沐浴下感受泥土芬芳和勞動(dòng)樂(lè)趣，對(duì)農(nóng)業(yè)建設(shè)有了直觀印象和深切體悟，同時(shí)認(rèn)識(shí)到了自身應(yīng)肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。

多年的責(zé)任教育實(shí)踐讓學(xué)校風(fēng)貌發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，學(xué)生品行高雅大氣，學(xué)業(yè)成績(jī)突飛猛進(jìn)，核心素養(yǎng)全面提升。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷增強(qiáng)，學(xué)校教育品牌不斷攀升。可以相信，在責(zé)任擔(dān)當(dāng)已成核心素養(yǎng)關(guān)鍵品質(zhì)的當(dāng)前形勢(shì)下，學(xué)校的責(zé)任教育將向縱深發(fā)展，取得更好實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦娥.一切源于責(zé)任[J].中小學(xué)德育，2014（1）：36.

（作者單位：中山市同安小學(xué)

廣東中山 528425）

責(zé)任編輯 余志權(quán)