展示事物的特色

白曉春

曉曉老師布置了一篇《我愛(ài)春雨》的作文，冉冉寫(xiě)完之后總感覺(jué)還缺少點(diǎn)什么，可是自己讀了幾遍還是沒(méi)有找出原因，于是去找曉曉老師……

【病文呈現(xiàn)】

我愛(ài)春雨

在所有的自然現(xiàn)象中，我最喜歡春雨。

春雨把草原畫(huà)綠了，成群結(jié)隊(duì)的牛羊高高興興地吃著青草，清凌凌的小河彎彎曲曲地流過(guò)綠色的草原。

春雨又來(lái)到果園，各種果樹(shù)開(kāi)花了，成千上萬(wàn)的蜜蜂和蝴蝶在鮮艷的花朵中翩翩起舞，有的在觀看五光十色的花朵，有的落在花朵上采蜜，熱鬧極了。

春雨來(lái)到田野，雨后農(nóng)民伯伯在田野里種玉米，種高粱，種谷子……

多么美麗可愛(ài)的春雨呀！

【入院就診】

曉曉老師讀了這篇習(xí)作后，對(duì)冉冉說(shuō)：“你在眾多自然現(xiàn)象中，選擇春雨這一素材進(jìn)行描寫(xiě)，這很好，而且還通過(guò)描寫(xiě)春雨帶給‘草原、果園和田野的景色變化來(lái)展示春雨的特點(diǎn)?？墒遣](méi)有把內(nèi)容展示得生動(dòng)具體?！比饺秸f(shuō)：“曉曉老師，那如何表達(dá)才能把春雨寫(xiě)得具體生動(dòng)呢？”曉曉老師開(kāi)始導(dǎo)航了：

1.回憶類似的課文，做到學(xué)以致用，在仿寫(xiě)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地寫(xiě)出自己的特色。

2.進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)。如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等修辭手法進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，那么春雨的特色就能活靈活顯地展現(xiàn)出來(lái)了。

3.各個(gè)段落應(yīng)該有個(gè)中心句。這個(gè)中心句要能起到承上啟下的作用，并能突出春雨的特色。

4.結(jié)構(gòu)要合理。或總分，或總分總，或分總……現(xiàn)在根據(jù)此文的特點(diǎn)，應(yīng)該選擇“總—分—總”比較好。

【康復(fù)出院】

我愛(ài)春雨

內(nèi)蒙古通遼市東郊小學(xué)三（3）級(jí) 劉 冉

在大自然中，我愛(ài)五光十色的彩虹，我愛(ài)變化多姿的云朵……可我最喜愛(ài)的是潤(rùn)物無(wú)聲的春雨。

春雨簡(jiǎn)直是一位高超的畫(huà)家。它來(lái)到一望無(wú)邊的草原上，輕輕地?fù)]一下綠色的大筆，“沙沙沙……”看，小草綠了，草原上一碧千里，成群結(jié)隊(duì)的牛羊高高興興地吃著青草，清凌凌的小河彎彎曲曲地流過(guò)綠色的草原。

春雨這位畫(huà)家又來(lái)到果園，“沙沙沙”幾筆，果園里杏花紅了，桃花笑了，梨花白了，成千上萬(wàn)的蜜蜂和蝴蝶在鮮艷的花叢中翩翩起舞，有的在觀賞五光十色的花朵，有的落在花朵上采蜜，熱鬧極了。

春雨這位畫(huà)家來(lái)到田野，“沙沙沙”幾筆，看，土地松軟了，農(nóng)民伯伯開(kāi)著拖拉機(jī)，在田野里種玉米，種高粱，種谷子……布谷鳥(niǎo)落在田邊的柳樹(shù)上“布谷，布谷”地叫著，好像在說(shuō)：“種吧，種吧，有播種，就有收獲?！笨蓯?ài)的小燕子在田野上空飛來(lái)飛去，一邊飛，一邊唧唧地叫著，好像在說(shuō)：“農(nóng)民伯伯真勤勞！我贊美你們?！?/p>

多么美麗可愛(ài)的春雨呀！你用神奇的畫(huà)筆，把大地裝扮得生機(jī)勃勃，萬(wàn)紫千紅。

我喜愛(ài)你——春雨。

【跟蹤復(fù)查】

開(kāi)篇運(yùn)用對(duì)比手法，突出了對(duì)春雨的喜愛(ài)。接下來(lái)把春雨比作畫(huà)家，分別描寫(xiě)草原、果園、田野的變化，從而刻畫(huà)出春雨的神奇。最后照應(yīng)開(kāi)頭，重申對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。