生活經(jīng)驗是幼兒游戲的源泉

顧小梅

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)有的游戲孩子們很感興趣，玩得也很豐富、深入；有的游戲則很少有人參與，即使參與了也是淺嘗輒止。有一天，我捕捉到了兩個有趣的鏡頭，找到了問題的癥結(jié)。

鏡頭一：我是“保姆”

“美美屋”里，奕奕正忙碌著：“寶寶（布娃娃），快吃，快吃，再不吃快點，送你上學(xué)就要遲到了?！比缓笏皩殞殹弊炖镂沽藥讐K餅干（雪花片），再隨手從桌上拿起奶瓶，假裝往“寶寶”嘴里喂了幾口水?！昂昧?，吃飽了，快走吧！”說著她抱起“寶寶”，把“寶寶”往玩具自行車后座上一放：“坐穩(wěn)了，姨奶奶要騎車了，當(dāng)心腳不能靠里邊，要往外伸，夾到你的腳可別怪我呀！”這時，正好我走了過去。“老師，我把‘寶寶送到了，等放學(xué)，我再來接她，好嗎？”“好呀，請問你是孩子的什么人呀？”“我是這個孩子家的保姆，她爸爸媽媽都忙著上班，沒空照顧她，都是交給保姆做的?！薄澳氵@個保姆做得真認(rèn)真，這孩子一定會喜歡你的?！薄笆前。揖拖矚g我們家保姆，我叫她姨奶奶，姨奶奶對我可好了，我還跟她回她老家去玩呢！”奕奕將自己跟保姆的那份親密全表露在臉上，我也被她那份快樂感染了！

鏡頭二：結(jié)婚咯

自主游戲時，我聽見桐桐在邀請蓓蓓：“蓓蓓，你是我的好朋友，來，我和你結(jié)婚，你做新娘，我做新郎！”說著，他便從塑料花盆里拔出一枝小紅花，插到蓓蓓羊角辮繩上，再拔出一枝花想插在自己的上衣口袋里。由于是個假口袋，花插不進(jìn)去，桐桐便又忙著從收納箱里找來雙面膠，三下五除二地將花黏在胸前：“好了，來，你勾住我的手臂，我們一起往前走?！蓖┩┻吅咧剖嵌堑幕槎Y樂曲，邊牽著蓓蓓往前走。走了幾步后，桐桐看到媛媛從旁邊經(jīng)過，便趕緊喊：“媛媛，快來幫忙。”接著，他又掃視一下周圍：“辰辰，你也來！你們兩個做金童玉女，幫忙挽婚紗?！痹谕┩┑闹笓]下，四個人一起像模像樣地從活動室門口走向南側(cè)的地墊。到了地墊前，桐桐又說：“你們兩個站到后面去，我和蓓蓓要拜拜了?！敝灰娝磔砀萘巳?，然后便與蓓蓓一同走進(jìn)“美美屋”，又玩起了喝喜酒的游戲……后來我了解到兩天前桐桐剛參加過一場婚禮，并且還當(dāng)了花童。

仔細(xì)想想，凡自發(fā)的、有一定豐富性和趣味性的游戲，大多與幼兒切身的生活經(jīng)驗有關(guān)。反觀有些我們設(shè)計的幼兒不甚感興趣的游戲，其內(nèi)容往往脫離幼兒的生活經(jīng)驗。所以，生活經(jīng)驗是幼兒游戲的源泉。豐富幼兒的生活經(jīng)驗，并且依據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗設(shè)計游戲環(huán)境，提供游戲材料，是激發(fā)幼兒游戲興趣，促進(jìn)幼兒游戲發(fā)展的重要途徑。