淺析少先隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)的意義和途徑

石建剛

戶外少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)組織賴以生存和發(fā)展的生命源泉，是少先隊(duì)的靈魂。少先隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)豐富多彩，吸引著少年兒童的興趣，激發(fā)著他們向上的精神，培養(yǎng)了他們樂(lè)觀的性格和高尚的道德情操。戶外少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，它既能豐富小學(xué)生的校園生活，又能鍛煉小學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的參與意識(shí)及道德品質(zhì)，激發(fā)少先隊(duì)員昂揚(yáng)向上的精神。因此，學(xué)校迫切需要開(kāi)展新穎的、有特色的少先隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)，為少先隊(duì)員提供一個(gè)鍛煉和展示自己才能的平臺(tái)，讓少先隊(duì)員在戶外活動(dòng)中去體驗(yàn)、感悟、總結(jié)，以達(dá)到教育的目的。

一、少先隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)不是教授知識(shí)，而是開(kāi)展各類豐富多彩的戶外活動(dòng)。

在適當(dāng)脫離具體知識(shí)教學(xué)的前提下，少先隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)更有利于發(fā)揮其育人優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)其獨(dú)特性。首先，少先隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)注重兒童的參與，促使主體更多、更深地投入到教育之中，與外在要求達(dá)成理解并加強(qiáng)互動(dòng)，從而使主體與客觀事物相結(jié)合，有利于提高教育的實(shí)效。其次，少先隊(duì)的各項(xiàng)戶外活動(dòng)注重兒童的體驗(yàn)，避免活動(dòng)的外在化，努力激發(fā)兒童內(nèi)在的感受、體悟與收獲。再次，少先隊(duì)的活動(dòng)注重兒童的鍛煉，在豐富、多樣的綜合活動(dòng)中努力激活人的各種經(jīng)驗(yàn)與各學(xué)科知識(shí)，在各種實(shí)際鍛煉中幫助其形成相應(yīng)的能力，促使其知能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、少先隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)不是以接受式開(kāi)展的，而是采取探究的方式。

少先隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)之“優(yōu)”，主要體現(xiàn)在兩大方面。一是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探尋、求索的過(guò)程，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。少先隊(duì)的活動(dòng)可以不受既定知識(shí)、某些規(guī)定的限制，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、去探索、去總結(jié)，從而自己獲得知識(shí)、鍛煉能力。二是鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，標(biāo)新立異，敢于創(chuàng)造，在多樣化的活動(dòng)中發(fā)展多樣化的智能，展現(xiàn)多樣化的特質(zhì)。我們認(rèn)為，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，既定的知識(shí)與能力訓(xùn)練起到了重要的基礎(chǔ)作用，在此基礎(chǔ)上，各類少先隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)往往會(huì)激活已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，喚起難以預(yù)見(jiàn)的靈感與創(chuàng)意，而這些無(wú)法預(yù)設(shè)的東西往往更有價(jià)值。

三、開(kāi)展活動(dòng)眼界要廣、定位要準(zhǔn)、點(diǎn)子要新。

開(kāi)展活動(dòng)要關(guān)注豐富的社會(huì)資源，如自然資源（地域優(yōu)勢(shì)、家鄉(xiāng)文化），人力資源（專業(yè)團(tuán)體、學(xué)術(shù)專家、政府領(lǐng)導(dǎo)）。從這樣的角度設(shè)計(jì)少先隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)，可利用天時(shí)、地利之便，活動(dòng)才能開(kāi)展得有活力。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，必須站在兒童的角度，設(shè)身處地地思考少先隊(duì)員之所需，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)少先隊(duì)員的積極性。 例如我校在2015年清明時(shí)節(jié)帶領(lǐng)全體少先隊(duì)員到中江黃繼光紀(jì)念館憑吊先烈，孩子們?cè)诹沂磕骨扒f嚴(yán)宣誓：

人民為先，祖國(guó)至上，

誠(chéng)實(shí)勇敢，自律自強(qiáng)；

奮發(fā)有為，誓作棟梁；

振興中華，再造輝煌。

四、少先隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)的開(kāi)展要以人為本

在新課程背景下，素質(zhì)教育要求教師在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)要以人為本，以學(xué)生為主體，使教育教學(xué)活動(dòng)更加人性化。因此，在開(kāi)展戶外少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)要以小學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，尊重小學(xué)生的主體地位，注重小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷激發(fā)出小學(xué)生的潛能，關(guān)注小學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知和態(tài)度，引導(dǎo)少先隊(duì)員積極主動(dòng)地參與到戶外少先隊(duì)活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，輔導(dǎo)員也要不斷地學(xué)習(xí)，接觸新的事物，更新自己的教育教學(xué)理念，全面提升自身的素質(zhì)，發(fā)揮輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用，激發(fā)輔導(dǎo)員對(duì)工作的熱情，從而保證少先隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)更好地開(kāi)展。

五、少先隊(duì)?wèi)敉鈱?shí)踐活動(dòng)要貼近社會(huì)生活

搞好少先隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)主要體現(xiàn)在“三結(jié)合”教育方面，學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合，以上三方面都很重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，但是很多家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生的方法不當(dāng)，使學(xué)生成為考試的機(jī)器。每天除了學(xué)習(xí)各科知識(shí)以外，對(duì)生活、對(duì)社會(huì)極其不了解，對(duì)國(guó)家和社會(huì)意識(shí)淡漠，走入社會(huì)以后不能適應(yīng)社會(huì)生活。因此，在隊(duì)員的培養(yǎng)教育上，一定要使各科知識(shí)貼近生活、貼近社會(huì)，少先隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)亦是如此。輔導(dǎo)員在開(kāi)展少先隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)時(shí)，要把社會(huì)上的新元素、新發(fā)展理念等融入進(jìn)去，通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展好家庭、學(xué)校和社會(huì)的三結(jié)合教育，使少先隊(duì)活動(dòng)得到社會(huì)各界的大力支持和關(guān)注。讓隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)更加感興趣，積極參與，讓隊(duì)員的學(xué)習(xí)生活不脫離實(shí)際生活與現(xiàn)實(shí)生活。

六、鑄造自我，加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)

少先隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育少先隊(duì)員的重要職責(zé)。新的形勢(shì)和任務(wù)給少先隊(duì)工作提出了新的要求，這就是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，求實(shí)創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力使自己成為信念堅(jiān)定、知識(shí)廣博、業(yè)務(wù)精通的少先隊(duì)工作的行家，做廣大少先隊(duì)員的良師益友和培育祖國(guó)花朵的辛勤園丁。這就要求輔導(dǎo)員要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及三個(gè)代表重要思想，了解國(guó)家大政方針政策，具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和樂(lè)于奉獻(xiàn)的崇高思想。利用業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、藝術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、心理等各方面的知識(shí)和技能，博采眾長(zhǎng)。只要本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的不求回報(bào)的偉大情懷，具有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻(xiàn)身精神，不怕困難，不怕?tīng)奚?，一定?huì)發(fā)現(xiàn)奉獻(xiàn)也是一種美。

我們輔導(dǎo)員要做少先隊(duì)員的知心朋友，經(jīng)常站在隊(duì)員的角度，為他們著想，客觀地、深切地了解隊(duì)員們的內(nèi)心需求、愿望，要富于兒童情趣，愛(ài)玩、會(huì)玩，帶隊(duì)員們玩出智慧、特長(zhǎng)，玩出創(chuàng)造；要做科學(xué)藝術(shù)的“播火者”，在少先隊(duì)員心中播下熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)、立志創(chuàng)造的火種，使隊(duì)員養(yǎng)成良好的思想品德，掌握現(xiàn)代文化科學(xué)知識(shí)、勞動(dòng)技能和訓(xùn)練健康的身體、心理素質(zhì)，長(zhǎng)大后迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)；還要做他們的活動(dòng)參謀和心理“醫(yī)生”，做隊(duì)員的榜樣，要不怕辛苦，不怕累。

少先隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)豐富多彩，少先隊(duì)活動(dòng)為隊(duì)員們搭建了展示自我的平臺(tái)，學(xué)校不但要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，更要支持開(kāi)展新穎且符合隊(duì)員發(fā)展的少先隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)。通過(guò)少先隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)提高青少年的實(shí)踐能力、思考能力、解決問(wèn)題的能力，讓更多的青少年在少先隊(duì)豐富多彩的戶外活動(dòng)中，全面提高自身素養(yǎng)，形成良好的思想道德品質(zhì)，為了中華民族的偉大復(fù)興而奮發(fā)努力！