如何構(gòu)建高效的化學(xué)課堂

潘習(xí)良

隨著新課改的不斷深入，每一門課程都發(fā)生著變化，化學(xué)作為高中階段的基礎(chǔ)課程，在當(dāng)代教學(xué)中也面臨著變革。新課標(biāo)對化學(xué)教學(xué)也提出了新的要求。在新課標(biāo)下進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，要注重對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生在獲得化學(xué)知識的同時，提高學(xué)生的能力。讓學(xué)生意識到化學(xué)對社會發(fā)展的作用，增強社會責(zé)任感，樹立為祖國做出貢獻(xiàn)的信念。

課堂是教學(xué)的主要場所，是學(xué)生獲得知識的主陣地。課堂教學(xué)的質(zhì)量如何影響著學(xué)生的發(fā)展，教師的教學(xué)水平高低影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。在新課標(biāo)下，高中化學(xué)教師要學(xué)習(xí)新的課程理念，認(rèn)真研究化學(xué)教材，靈活運用多種教學(xué)形式，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。作為一名高中化學(xué)教師，在新課標(biāo)下如何進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，是一個值得不斷探究的問題。筆者在多年的高中化學(xué)教學(xué)中，不斷摸索和改進(jìn)，逐步找到了一條適合新課改的化學(xué)教學(xué)道路?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實踐，就高中化學(xué)教學(xué)的開展問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、新課標(biāo)下進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)，教師要用新的課程理念做指導(dǎo)。

要提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，首先需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，運用新的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)的方法以教師的講授為主，學(xué)生在教師講授之后，進(jìn)行機械地記憶。這種教學(xué)模式和新課標(biāo)是相違背的。新課標(biāo)下，強調(diào)學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生課堂的參與性，提倡讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、主動參與學(xué)到知識。因此，教師要從根本上轉(zhuǎn)變自己的思想，真正為學(xué)生提供進(jìn)行學(xué)習(xí)的平臺，為學(xué)生創(chuàng)造機會進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。只有在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行的課堂教學(xué)，才能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在化學(xué)教學(xué)中，教師首先要明確化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，要從學(xué)生的實際出發(fā)作組織課堂教學(xué)。

現(xiàn)代課堂教學(xué)中強調(diào)平等的師生關(guān)系，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中“一言堂”、“權(quán)威性”的教學(xué)地位，和學(xué)生之間建立起平等、融洽的師生關(guān)系，從內(nèi)心去關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生體會到教師對他們的尊敬和愛，讓學(xué)生能夠向教師敞開心扉主動和教師進(jìn)行交流。在融洽的師生關(guān)系之下，課堂教學(xué)的氛圍必定會更加融洽、輕松，學(xué)生的心情也會是輕松、愉快的，理解能力就會更強，思維更加活躍，對教師所講授的化學(xué)課也會產(chǎn)生更濃厚的興趣。

二、新課標(biāo)下進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)，教師要注重多種教學(xué)方式的靈活運用。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只是利用黑板和粉筆進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)方式比較單一，學(xué)生感到課堂教學(xué)枯燥、乏味?；瘜W(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，如果僅僅依靠教師的講解，學(xué)生會感到難以理解，長期以往，對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也會逐漸減弱。新課標(biāo)下，教師要注意角色的轉(zhuǎn)變，把學(xué)生放到課堂教學(xué)主體的位置之上，教師做好課堂教學(xué)的引領(lǐng)者。教學(xué)活動是師生互動的過程，只有師生多進(jìn)行課堂上的交流互動，才能夠提高課堂教學(xué)的效率。而師生互動教學(xué)，需要教師采取各種有效的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的課堂參與性。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的課程，在化學(xué)教學(xué)中運用好實驗教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的課堂參與性。教師要做好演示實驗，讓學(xué)生在教師進(jìn)行演示實驗時仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師還要發(fā)揮出學(xué)生實驗的優(yōu)勢，通過學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

在化學(xué)教學(xué)中，教師還要運用好啟發(fā)式教學(xué)。課堂教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程，在課堂教學(xué)中，教師要做好課堂教學(xué)的組織者，對學(xué)生做好啟發(fā)和引導(dǎo)。例如：在學(xué)習(xí)《從實驗學(xué)化學(xué)》這一部分時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。教師向?qū)W生提出問題“在進(jìn)行化學(xué)實驗時，我們需要注意哪些安全方面的問題呢？”教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，也可以讓學(xué)生進(jìn)行交流，最后教師根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)。教師還可以設(shè)計這樣的問題“請同學(xué)們根據(jù)自身的經(jīng)歷思考，在進(jìn)行化學(xué)實驗時，會出現(xiàn)哪些安全問題，請用具體的事例說明?！蓖ㄟ^這樣問題的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠從自身的經(jīng)歷入手，對化學(xué)實驗教學(xué)中需要注意的安全問題進(jìn)行總結(jié)，對化學(xué)實驗的安全問題有更深刻的認(rèn)識。

新時期的課堂教學(xué)還要注重現(xiàn)代教學(xué)手段的運用。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，為我們的課堂教學(xué)帶來了便利，為我們的課堂教學(xué)注入了新的活力。通過多媒體教學(xué)手段的運用，現(xiàn)代課堂教學(xué)更加生動形象，豐富多彩。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更高，學(xué)習(xí)效果也得到了提升。在化學(xué)教學(xué)中，運用多媒體教學(xué)可以把抽象的化學(xué)知識直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生從感性上先對知識有所了解，便于學(xué)生的理解。對于一些不能夠?qū)嶋H操作的化學(xué)實驗，同樣可以通過多媒體進(jìn)行展示，為化學(xué)教學(xué)提供了便利條件。

三、新課標(biāo)下進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)，教師要精心做出教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)設(shè)計是進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。好的教學(xué)設(shè)計需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況做出精心的策劃，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，并選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法分析化學(xué)問題，讓學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識。新課標(biāo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，并不是簡單地寫寫教案，教師要正確處理教師與學(xué)生、教與學(xué)之間的關(guān)系。在教學(xué)設(shè)計過程中，教師要制定好知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)，考慮學(xué)生的實際認(rèn)知水平和化學(xué)接受能力，選擇學(xué)生容易接受的方式進(jìn)行課堂教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計前，教師要多和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況，從學(xué)生熟悉的事物入手，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。

化學(xué)是一門實用的課程，學(xué)好化學(xué)可以更好地為我們的生活服務(wù)。教師要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)對生活的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。通過興趣的引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，從而使化學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到最佳的效果。