新春又臨近

洪宇

冬天快要過(guò)去了，春天，還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

——題記

天，乍暖還寒。

微冷的風(fēng)刮起一片枯葉，如一只蝶，只是風(fēng)停了，它，也折了翼，尋不到花。

它棲在千枯而瘦削的樹(shù)枝上，思緒如潮水般涌現(xiàn)出來(lái)。

去年新春，它還是一枝芽。在和現(xiàn)在一樣的那個(gè)時(shí)刻，它欣欣然地準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備接受春的到來(lái)，充滿希望，憧憬著。

當(dāng)新春臨近時(shí)，一聲轟雷炸醒了它，卻也炸得一片枯葉只剩下微弱的喘息聲。它很疑惑，只是卻不說(shuō)話。枯葉朝它擺了擺手，它努力借風(fēng)壓下身體，只聽(tīng)到隱隱約約的幾句話：“孩子，你要記住，葉生得精彩，化作泥，還是要精彩。每個(gè)新春的臨近，都是新生的來(lái)臨，希望的誕生?！?/p>

它似懂非懂，卻又乖巧懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭?？萑~嘆了口氣，它于是回到高處。再往下看時(shí)，不知是太高看不到，還是已經(jīng)匿于泥土，那片枯葉，已經(jīng)消失。它看到一只起舞的蝶。

春至，它萌出新葉，鵝黃又帶點(diǎn)兒淺綠。它看到眾花爭(zhēng)奇斗艷，欣賞著一枝出墻的紅杏。

夏臨，它脫去淺綠的袍，穿上深綠得發(fā)黑的天鵝絨坎肩，見(jiàn)證著一朵花兒的萌發(fā)，探頭，綻放，盛開(kāi)與衰敗。

秋近，它已步入暮年，于是一邊嘆著“老之將至”，一邊披上黃色的綢，盡心盡責(zé)地保護(hù)著果實(shí)。它知道，待到果實(shí)掛滿枝頭，熟透，便是自己離開(kāi)的時(shí)刻。深秋，它眷戀著的枝，終于還是放手了。

冬至，它被深深掩在雪下，如今新春又要臨近，冰雪融化。它飛舞一陣后，終于安穩(wěn)地落到枝上。它笑了，它的一生很精彩。它見(jiàn)證了春華秋實(shí)，目睹了花開(kāi)花落，如今，是該休息了。于是，它悄無(wú)聲息地落到根處。

它擺擺手，一根枝降下來(lái)，靠近它。它疲憊地笑了：“孩子，你要記住，葉生得精彩，化作泥，還是要精彩。每個(gè)新春的臨近，都代表新生的來(lái)臨，與希望的誕生?！笨吹叫≈c(diǎn)頭，它嘆口氣，那不是悲傷的嘆氣，而是舒心愉快的嘆氣：冬天陜要過(guò)去，春天，還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

它終于閉上眼睛睡了。它做了夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己成了蝶。它化為了泥，靈魂，卻變?yōu)榈骠嫫鹞?。它在告訴人們：新春又臨近。

教師點(diǎn)評(píng)：文章思路條理清晰，首尾呼應(yīng)。春夏秋冬為序，講述葉子的一生。葉子一生的所見(jiàn)、演繹，緊扣“新春又臨近”（冬天快要過(guò)去，春不遠(yuǎn)），一種充滿希望的樂(lè)觀精神，視角獨(dú)特，哲理深刻。

（指導(dǎo)教師：周愛(ài)琳）