• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      高中生作文“文中無(wú)我”成因及對(duì)策

      2017-05-24 07:50:35楊寶林
      語(yǔ)文天地 2017年4期
      關(guān)鍵詞:現(xiàn)實(shí)生活蝸牛視野

      楊寶林

      所謂“文中無(wú)我”,是指學(xué)生由于缺乏個(gè)人獨(dú)立思考和對(duì)生活的深刻感受,寫出來(lái)的作文并不具備“我”的真情實(shí)感,大多是模仿之作。這種“文中無(wú)我”現(xiàn)象具體表現(xiàn)如下:一味羅列材料或者相關(guān)信息,缺乏自己對(duì)該寫作話題的主觀認(rèn)知,或者認(rèn)知不夠深刻;大量堆砌詞語(yǔ),毫無(wú)創(chuàng)新和個(gè)人見(jiàn)解,文章干癟乏味,毫無(wú)生機(jī)。高中生作文死氣沉沉的局面向我們傳遞了一個(gè)重要信息——改變高中生作文“文中無(wú)我”的現(xiàn)狀已經(jīng)迫在眉睫。

      一、高中生作文“文中無(wú)我”的成因

      1.缺乏對(duì)生活的真實(shí)感悟

      社會(huì)的快速發(fā)展使人們的生活節(jié)奏隨之加快,整個(gè)社會(huì)在很大程度上滋生了“急功近利”的消極情緒。受其影響,很少有高中學(xué)生會(huì)真正潛下心來(lái)認(rèn)真感悟、體會(huì)所熟悉的現(xiàn)實(shí)生活,更有甚者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所出現(xiàn)的事物持有一種漠然、忽視的態(tài)度。試想,如此狀態(tài)下,學(xué)生如何從賴以生存的廣闊生活中升華出具體的感悟?又何談寫出具有真情實(shí)感的文章呢?

      2.文化視野、知識(shí)范圍狹窄

      應(yīng)試教育思想在我國(guó)由來(lái)已久,受其桎梏,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)被深深地打上了“應(yīng)試”的印記。在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,學(xué)生的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都以“高考考不考”為指導(dǎo)準(zhǔn)則。高考考到的知識(shí)點(diǎn)他們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí);相反,高考不涉及的內(nèi)容則根本不會(huì)加以關(guān)注。這也是很多語(yǔ)文教師提倡高中學(xué)生在課下多多閱讀有益的書籍卻很少有學(xué)生真正付諸實(shí)踐的一個(gè)重要原因。用一些學(xué)生的話來(lái)講:“高考又不考我看了哪些書,所以我就沒(méi)有進(jìn)行課外閱讀。”在這一消極傾向的引導(dǎo)下,學(xué)生的課外閱讀量普遍不足,致使其文化視野、知識(shí)范圍較為狹窄。自身的知識(shí)積累尚且嚴(yán)重缺乏,學(xué)生自然難以寫出具有真知灼見(jiàn)的佳作。

      二、高中生作文“文中無(wú)我”的對(duì)策

      1.引導(dǎo)學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)生活寫作

      “生活是一切知識(shí)的源泉。”我國(guó)著名教育家葉圣陶更是一語(yǔ)中的地點(diǎn)明了生活與作文兩者之間的密切關(guān)系:“生活如泉源,文章猶如溪流。泉源豐盈,溪流自然活潑地晝夜不息。”因此,要想實(shí)現(xiàn)由“文中無(wú)我”到“文中有我”的積極轉(zhuǎn)變,高中語(yǔ)文教師必須引導(dǎo)學(xué)生的作文寫作立足于其熟悉的現(xiàn)實(shí)生活。

      如某次的作文要求大致如下:一只蝸牛想爬到樹上,可是經(jīng)計(jì)算這需要花費(fèi)大約很長(zhǎng)一段時(shí)間,聯(lián)想到自己的生命如此短暫,這只蝸牛很快便放棄了爬到樹上的念頭,改為一動(dòng)不動(dòng)地躺在草叢中休息,最終死在了草叢之中。請(qǐng)以這則寓言故事所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定,文體自選,題目自擬,不少于800字。

      在提出了這一要求之后,筆者便引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料聯(lián)系自己的生活實(shí)際,思考自己在現(xiàn)實(shí)生活中是否也像故事中的蝸牛一樣空有鴻鵠之志,卻并無(wú)踐行之決心與信念。在筆者的啟發(fā)下,學(xué)生紛紛立足于各自的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了深入的思考,并在此基礎(chǔ)上寫出了文章。有的學(xué)生寫道:“學(xué)習(xí)中的我不也正像那只蝸牛一樣嗎?渴望著學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,但只是想想而已,并沒(méi)有付諸實(shí)踐,甚至在遇到丁點(diǎn)兒大的困難或挫折便輕言放棄。從蝸牛最后的結(jié)局中我似乎看到了我最后的結(jié)局,也得到了極大的啟示,切莫成為‘想法的巨人,行動(dòng)的矮子……”該生的作文流淌著濃郁的真情實(shí)感,有著自己的一番認(rèn)識(shí)與看法。這表明,貼合生活實(shí)際的作文寫作能很好地改變學(xué)生“文中無(wú)我”的現(xiàn)象。

      2.擴(kuò)大學(xué)生的文化視野、知識(shí)范圍

      寫作建立在學(xué)生豐富的知識(shí)積累基礎(chǔ)之上,教師要想使學(xué)生的作文具有靈性,有必要且必須想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生的文化視野。這其中,增大課外閱讀量是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。教師要結(jié)合具體的閱讀內(nèi)容創(chuàng)設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀任務(wù)。

      如在推薦學(xué)生閱讀了四大名著之一的《水滸傳》之后,筆者還要求學(xué)生嘗試歸納不同人物的性格特征,并選擇自己最喜歡的一個(gè)角色進(jìn)行深入分析與探討。在該任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生的閱讀興趣空前高漲,他們自覺(jué)且積極主動(dòng)地投入到閱讀之中。有的學(xué)生在文章中寫道:“魯智深愛(ài)打抱不平,性格豪放不羈,卻粗中有細(xì)?!庇械膶W(xué)生則在讀后感中寫道:“林沖武藝高強(qiáng)、勇而有謀,但為人卻逆來(lái)順受、過(guò)于安分守己、循規(guī)蹈矩,以致最后被逼上梁山。”針對(duì)同一人物,不同的學(xué)生有著截然不同的認(rèn)識(shí)與看法,如此,他們完成閱讀任務(wù)、分析人物性格的過(guò)程便是一個(gè)自身知識(shí)視野得到開闊,形成自我認(rèn)知的過(guò)程,學(xué)生的寫作能力在廣闊的文化視野之下也得到了極大的提升。

      文章是作者真情實(shí)感的產(chǎn)物,蘊(yùn)含著作者的細(xì)膩情感與真知灼見(jiàn)。對(duì)此,高中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生立足于自身的生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作,同時(shí)更要在現(xiàn)實(shí)生活中有意識(shí)地通過(guò)閱讀積累豐富知識(shí)視野。這樣高中學(xué)生的作文才能逐漸從“文中無(wú)我”走向“文中有我”,進(jìn)而提高寫作的質(zhì)量與水平。

      (本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度“隴原名師”專項(xiàng)課題“高中生作文‘文中無(wú)‘我成因探析及對(duì)策實(shí)踐研究”的研究成果,課題號(hào):GSGB[2015]MSZX064)

      作者單位:甘肅省成縣第一中學(xué)(742500)

      猜你喜歡
      現(xiàn)實(shí)生活蝸牛視野
      函數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用
      甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:46:30
      居· 視野
      中華民居(2020年3期)2020-07-24 01:48:04
      蝸牛說(shuō)
      藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的距離
      小蝸牛
      蝸牛(共3則)
      認(rèn)識(shí)相交線
      視野
      科學(xué)家(2015年2期)2015-04-09 02:46:46
      蝸牛
      真相
      讀者(2014年18期)2014-05-14 11:40:56
      余江县| 鄂温| 敦化市| 定结县| 苍溪县| 辛集市| 阜平县| 嵩明县| 桐乡市| 安泽县| 蕲春县| 清丰县| 长垣县| 信宜市| 石狮市| 贵阳市| 昔阳县| 庆云县| 南郑县| 新巴尔虎左旗| 彩票| 西藏| 卓资县| 汶川县| 郯城县| 吴桥县| 宜兰县| 巴里| 克东县| 湖北省| 太原市| 乌什县| 建湖县| 赞皇县| 赣州市| 思南县| 连山| 乡宁县| 明溪县| 隆林| 鄱阳县|