基層黨校思想政治教育方法創(chuàng)新研究

吳鵬

摘 要：基層黨校是對我國基層黨員干部進行培訓和教育的主要基地，基層黨員干部作為我黨和國家政策、方針的主要執(zhí)行者，加強對其的思想政治教學是一項十分必要的工作。但是現(xiàn)階段很多基層黨校的思想政治教育工作者還沒有正確認識到這項工作的重要性，因此難以取得良好的工作效果。針對這種情況，本文就將對基層黨校思想政治教育方法展開簡單分析，全面研究其創(chuàng)新方式，希望對相關工作人員提供更具理論基礎的觀點。

關鍵詞：基層黨校 思想政治 教育方法 創(chuàng)新中圖分類號：D261 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082 （2017） 04-0268-01

基層黨校作為對社會主義接班人進行培養(yǎng)的重要陣地，在思想教育過程中起著十分重要的作用和影響?？梢哉f基層黨校的思想政治教育水平將對接受教育的黨員思想政治水平產(chǎn)生極大的影響。所以，為了進一步提升廣大基層黨員的思想認識和覺悟，幫助其形成更科學和先進的思想政治理念，各個基層黨校都應該注重思想政治教育方式的創(chuàng)新和發(fā)展[1] 。只有不斷對教學方法進行創(chuàng)新，在今后的教育過程中才能更好的將基層黨校的思想政治教育落實，全面發(fā)揮其積極作用。針對基層黨校思想政治教育方法的創(chuàng)新，筆者將在下文中進行詳細闡述：

一、基層黨校思想政治教育方法創(chuàng)新的原則

1.繼承和借鑒相結(jié)合的原則

基層黨校思想政治教育方法的創(chuàng)新主要包含兩個方面。第一方面主要是在原有的基礎上展開教育改革，而另一方面則是創(chuàng)造一種全新的教學方式，這也是繼承和借鑒得到結(jié)合的一項主要原則。不僅在教育的過程中要對傳統(tǒng)教育中的優(yōu)良傳統(tǒng)進行繼承，同時還要對國內(nèi)外先進的教學方式進行借鑒。在這個過程中要求教師要掌握思想政治教育的主要發(fā)展方向和規(guī)律，在思想政治教育目標和內(nèi)容的變化上進行著手，在對借鑒和創(chuàng)新進行有效結(jié)合的過程中不斷進行探索和研究，有效進行創(chuàng)新和發(fā)展[2] 。

2.遵循方向性原則

從現(xiàn)代基層黨校和思想政治教育的性質(zhì)上來說，創(chuàng)新應該具備正確的政治立場和方向，否則極易導致思想政治教育遠離正確的思想方向，不能正確發(fā)揮其在教育過程中的積極作用。因此在這個背景下，只有認識到其方向所在，并將此作為主要的創(chuàng)新方向和目標，才能對廣大基層黨員的道德素質(zhì)有著更好的提升作用，同時進一步促進其實現(xiàn)共產(chǎn)主義的目標和理想。在對方法進行創(chuàng)新的過程中，還要求其具備較明顯的實際意義，堅持從實際問題出發(fā)，不斷提升思想政治教育的成效和水平，為今后政治工作和教育的開展奠定良好基礎。

3.遵循實踐反饋原則

要對基層黨校思想政治教育方法進行創(chuàng)新結(jié)果分析，需要進一步通過實踐來進行，在進行實踐的過程中，應該運用全新的思想政治教育方式，對整體教學質(zhì)量和過程展開評估，同時在這個過程中還應該對可能出現(xiàn)的教學結(jié)果進行分析，從而對教學新方法的可行性進行有效推斷。所以這就要求在教學的過程中應該加強對實踐反饋的重視，其對進一步提高黨校思想政治教育方法具有很強的科學性，因此對其實踐也將產(chǎn)生重要的指導作用[3] 。

二、基層黨校思想政治教育方法創(chuàng)新途徑

1.堅持“以人為本”的教育理念

對基層黨校思想政治教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響因素是現(xiàn)階段我國教育理念的落后。所以要想對教學質(zhì)量進行全面提升，首先應該對教學方法和理念進行提升，正確認識到學生在課堂中的主體性地位，充分對學生在課堂中的主體性地位引起重視和關注[4] 。這就要求教師在對學生進行教學的過程中，遵循以人為本的教育教學理念，不斷發(fā)揮思想政治教育的積極影響和作用。在實際教學過程中，教師應該充分對學生的實際情況進行掌握和分析，不斷認識到學生在學習和生活過程中存在的差異性，保證學生在實際學習過程中得到更明顯的提升和發(fā)展。

特別是在科學技術(shù)不斷發(fā)展的今天，網(wǎng)絡技術(shù)也得到了充分發(fā)展，所以教師在關注學生知識結(jié)構(gòu)的過程中，還需要對學生的思維方式和行為意識進行指導，充分了解學生的實際需求，有針對性的對其展開幫助和指導，為其在今后的教學過程中不斷起到幫助作用，在創(chuàng)新的基礎上研究出更多符合現(xiàn)代思想政治教育的方法。

2.適當?shù)牟捎梅謱咏逃哪Ｊ?/p>

為了將教學的有效性進行充分提升，黨校在對學生進行教育的過程中，也應該根據(jù)學生實際情況的不同，適當采用分層教育的方式對其進行教學幫助和指導。根據(jù)學生的實際特征，教師在進行教學的過程中也應該設置不同的教育方式和選題，采用不同的教學方式盡可能收獲更大的教學成果[5] 。

根據(jù)基層黨校中學生實際特點的不同，教師在進行教學的過程中也可以按照職務的不同對其展開教學，也就是將普通職員和領導干部實行不同的教學方式，這樣在實際學習過程中，兩者之間既不互相干擾，也不會出現(xiàn)教學方面的問題，對于進一步提升和教學效率有著十分重要的影響和幫助。

3.積極運用現(xiàn)代化教學方式

在現(xiàn)代化的教學發(fā)展過程中，人們獲取信息和知識的渠道也在不斷豐富和完善，在這種前提下，人們的思想觀念也將出現(xiàn)一定的變化。所以在基層黨校的教育教學過程中，教師更應該注重對現(xiàn)代化教學方式的運用，保證學生在學習的過程中收獲到有用的知識，符合近現(xiàn)代教育的實際要求，有針對性的對學生滲透更多政治觀點和思想觀念，讓學生在學習過程中感到更為輕松，最終收獲良好的教學效果。

結(jié)語

綜上所述，我們能認識到基層黨校的思想政治教育水平將對接受教育的黨員思想政治水平產(chǎn)生極大的影響。所以，為了進一步提升廣大基層黨員的思想認識和覺悟，幫助其形成更科學和先進的思想政治理念，各個基層黨校都應該注重思想政治教育方式的創(chuàng)新和發(fā)展。因此只有不斷對教學方法進行創(chuàng)新，在今后的教育過程中才能更好的將基層黨校的思想政治教育落實，全面發(fā)揮其積極作用。

參考文獻

[1]梁根華.基層黨校思想政治教育方法創(chuàng)新探索[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016，35（22）：177-177，169.

[2]劉方雅.基層黨校思想政治教育方法創(chuàng)新研究[D].河南師范大學，2015，26（2）：123-124.

[3]程淑春.淺談基層黨校思想政治教育方法的創(chuàng)新[J].科技展望，2016，26（16）：267-267.

[4]張龍濤.改進基層思想政治教育方法——基于基層消防部隊思想政治教育的探索[J].中共山西省委黨校學報，2013，36（5）：109-111.

[5]魏兆水.基層干部理想信念教育方法探尋[J].中外企業(yè)家，2013，（11）：176-177.