校企合作視域下中職德育創(chuàng)新的探索

李建良

【摘 要】 高職學校在組織學生進行技能培訓的過程中，要對高職高專德育工作進一步加強，把教學資源合理地進行應用，充分將校企合作優(yōu)勢發(fā)揮出來，培養(yǎng)社會所需要的人才。在學生學習的過程中合理地進行應用，以此來促進學生對自身德育素養(yǎng)的培養(yǎng)，塑造一個良好的職業(yè)形象，把校企合作的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，綜合地促進學校教育工作的順利開展。從教育環(huán)境、教學方式、學習方式等方面進行入手，有效地把企業(yè)文化教育作用發(fā)揮出來。

【關鍵詞】 校企合作；中職德育；創(chuàng)新；探索

高職院校在校企合作、工學結合的辦學模式下具有很大的優(yōu)勢和特色去開展德育工作，堅持“以就業(yè)為導向”的辦學方針能夠很好地對生產、建設、服務、管理一線所需要的高素質、高技能人才進行培養(yǎng)。因此高職學校在組織學生進行技能培訓的過程中，要對高職高專德育工作進一步加強，把教學資源合理的進行應用，充分將校企合作優(yōu)勢發(fā)揮出來，培養(yǎng)社會所需要的人才。本文從以下幾方面對校企合作視域下中職德育的創(chuàng)新做了探討。

一、合理的實施雙證制度，有效地提高學生的綜合素養(yǎng)

實施“雙證書”政策在高職教育工作中具有一定的促進作用，高職教師在引導學生進行課堂學習的過程中，要對學生的素質進行培養(yǎng)，引導學生通過課堂學習對自身的技能進行提高，所謂的雙證政策就是指學生必須通過在學校對知識進行學習取得畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書。學生對資格證書進行獲取需要通過對相關的培訓機構進行培訓，按照國家對于職業(yè)資格證書取得的要求，要通過職業(yè)道德老師，并且要對自身的職業(yè)素養(yǎng)進行提高。教師在引導學生進行職業(yè)鑒定的過程中，要結合學校開展的校企合作背景，在對職業(yè)資格證書進行完成的過程中先對德育工作進行進一步的改善，教師的教學理念要注意避免傳統(tǒng)教學模式中“理論灌輸”的教學方式，要注重學生的“實踐參與”，給予學生更多的動手機會，讓學生對道德規(guī)范更深刻地進行理解和認識，學生需要通過日常的生活、學習、工作來對道德規(guī)范進行認識，從而規(guī)范自身的行為，在實訓過程中對自身的道德規(guī)范進行確立，從而對愛崗敬業(yè)、刻苦專研、吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新的態(tài)度進行培養(yǎng)，提高自身的德育素養(yǎng)和技能素養(yǎng)。

高職教師在引導學生進行學習的過程中，要注意引導學生對自身艱苦創(chuàng)業(yè)、建功立業(yè)的職業(yè)道德素質進行提高，在校內外相結合、理論灌輸與實踐操作相結合的背景下，對自身的職業(yè)素養(yǎng)教育進行發(fā)展，通過共同提高自身的德育和技能，來對自身的職業(yè)素養(yǎng)不斷地提升，從而有利于學生對良好的職業(yè)形象進行塑造，學生要對自身的能力進行培養(yǎng)，推動社會生產力的不斷發(fā)展，促進國家綜合實力的提高。

二、合理地建立激勵制度，激勵學生自覺的規(guī)范德育素質

現(xiàn)階段中職學校在引導學生對自身道德進行規(guī)范的過程中，要想對德育目標進行有效的規(guī)范，可以合理地對德育激勵制度進行創(chuàng)設，保證學生能夠通過在校學習，對自身的德育素養(yǎng)進行塑造，從而有效地提高自身的職業(yè)能力。能夠激勵學生自覺規(guī)范自身行為的一切方法、手段、環(huán)節(jié)就是我們所說的激勵機制，中職學校為了保證校企合作背景下德育管理方法能夠現(xiàn)代化、科學化、程序化、制度化、規(guī)范化的建設，可以先保證經費和物質，讓政府給予一定的補貼，保證學校對德育工作的順利開展，對教育活動進行廣泛的宣傳，建立培訓機構讓學生自主地進行培訓，更好地提高自身的職業(yè)能力。

除此之外，政府還應該在校企德育工作開展的背景下，對相關的德育工作激勵機制進行建立，在學校開展工作的時候，通過表彰獎勵、輿論宣傳等方式，把學生對自身德育素質進行規(guī)范的自覺性激發(fā)出來，促進德育工作的順利開展，保證學生能夠通過對課堂學習進行參與獲取一定的知識技能。比如，學?？梢越柚膸椭?，對獎勵資金和補助資金進行設立，及時的對學生進行激勵，把政府的綜合職能充分地發(fā)揮出來，學校要對獎學金、教學金充分的進行應用，對成績優(yōu)異、表現(xiàn)良好的學生進行鼓勵，在全校營造出一種規(guī)范自身的氣氛，促進學生規(guī)范工作的順利進行。

三、合理的整合文化資源，培養(yǎng)學生的守法意識

中職學生在引導學生進行德育素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，要充分地對學校中的文化資源進行利用，借助中職學校的教育資源對企業(yè)適用性人才進行培養(yǎng)是現(xiàn)階段校企合作人才培養(yǎng)模式的目的，所以中職學校在對德育工作進行開展的過程中要合理地融入學校文化資源，要和企業(yè)保持良好的溝通，對校企合作的德育模式進行有效的構建，對其中所包含的德育資源充分地進行利用，以此促進學校德育工作的順利開展。

教師要引導學生對企業(yè)的文化進行了解，好讓學生盡快地對企業(yè)環(huán)境進行適應，對學校教育資源進行深入的挖掘，以此把學校德育工作的效率進行提高，通過文化建設來對學生的德育素質進行提高是中職學校開展德育工作的有效途徑。學校首先要做的就是對環(huán)境文化進行有效的構建，讓學生通過學習能夠培養(yǎng)自身的環(huán)境保護意識；其次，制度的建設也十分的重要，學生的遵紀守法意識在未來的工作中必不可少，因此，在學校開展德育工作的過程中，首先就要對學生的衛(wèi)生意識進行培養(yǎng)，還要規(guī)范學生的守法意識，讓學生在進入社會之后能夠對相關的法律制度進行遵守，科學、合法地參與工作。

總而言之，中職學校在對學生的德育素質進行培養(yǎng)的過程中，要落實對學生的行為規(guī)范，充分發(fā)揮制度的作用，把中職學校的特色充分地發(fā)揮出來，深入挖掘校園文化和企業(yè)文化，在學生學習的過程中合理地進行應用，以此來促進學生對自身德育素養(yǎng)的培養(yǎng)，塑造一個良好的職業(yè)形象，把校企合作的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，綜合地促進學校教育工作的順利開展。從教育環(huán)境、教學方式、學習方式等方面進行入手，有效地把企業(yè)文化教育作用發(fā)揮出來。