深入一線學(xué)以致用的生動(dòng)示范

裴季壯

春天的清華大學(xué)校園一派生機(jī)盎然。4月20日下午，被綠色草坪環(huán)繞著的清華大學(xué)第二教學(xué)樓403教室，迎來了教育部黨組成員和同學(xué)們很難相見如此齊全的學(xué)校黨委成員們。一場(chǎng)別開生面的以“‘質(zhì)疑改革開放思潮之辨析”為主題的思想政治課，拉開教育部黨組和清華大學(xué)黨委聯(lián)合舉辦的學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神的序幕。教師條條入理的分析，學(xué)生大膽率真的提問，部長(zhǎng)陳寶生面對(duì)學(xué)生猶如兄長(zhǎng)般的小結(jié)，讓這樣一場(chǎng)“聯(lián)學(xué)”充滿了輕松和諧研究探尋的氣息。

聯(lián)學(xué)第二階段，教育部黨組成員和清華大學(xué)黨委成員們移步另一個(gè)會(huì)議室，集中座談自己學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對(duì)高校思想政治工作的一系列重要講話精神和貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神的認(rèn)識(shí)、體會(huì)和落實(shí)的具體舉措。這場(chǎng)“思想政治課”的清新場(chǎng)面，讓他們加深了對(duì)高校師生現(xiàn)實(shí)情況的了解，為這次“聯(lián)學(xué)”奠定了“務(wù)實(shí)”的基調(diào)。

黨中央最近頒發(fā)的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)規(guī)則》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)習(xí)規(guī)則》）對(duì)各級(jí)黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)提出了新的要求。明確中央國(guó)家機(jī)關(guān)工委要負(fù)責(zé)中央國(guó)家機(jī)關(guān)各部門黨組織理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)情況的督查。中央國(guó)家機(jī)關(guān)工委副書記陳存根親臨現(xiàn)場(chǎng)，全程觀摩。他在最后發(fā)言中談道，工委結(jié)合貫徹中央出臺(tái)的《學(xué)習(xí)規(guī)則》，制定了實(shí)施辦法，明確了督促檢查的重點(diǎn)是“五個(gè)有沒有”。

當(dāng)陳存根書記沉穩(wěn)而抑揚(yáng)頓挫地道出“有沒有討論交流，有沒有認(rèn)識(shí)體會(huì)，有沒有問題分析，有沒有改進(jìn)建議，有沒有研究落實(shí)”的話語后，在場(chǎng)的人們一致認(rèn)同，這是對(duì)聯(lián)學(xué)活動(dòng)的高度概括，也是黨組中心組學(xué)習(xí)要做到“解決問題，推動(dòng)工作”具體操作的制度性要求。

討論熱烈 問題分析透徹

中心組學(xué)習(xí)是各級(jí)黨委（黨組）領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在職理論學(xué)習(xí)的重要組織形式，在新形勢(shì)下具有特殊重要的意義。正如陳存根書記在聯(lián)學(xué)會(huì)上所指出的：“加強(qiáng)和改進(jìn)中心組學(xué)習(xí)，是推動(dòng)馬克思主義科學(xué)理論入眼入耳入腦入心的有效途徑，是維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的有力舉措，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活營(yíng)造良好政治生態(tài)的重要手段，是提高國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平的現(xiàn)實(shí)需要?！?/p>

從上任不到一年的教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生在發(fā)言時(shí)信手拈來的數(shù)據(jù)，以及他對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)這項(xiàng)工作是教育戰(zhàn)線面臨的重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程的深切認(rèn)識(shí)中，可見其學(xué)習(xí)研究的功力之深。他指出：“黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)高校思想政治工作這一關(guān)系培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的根本問題極為重視，對(duì)高校思想政治課建設(shè)作出一系列重要指示批示，提出一系列新思想新觀點(diǎn)新論斷，作出一系列重要部署。習(xí)近平總書記對(duì)高校思想政治工作的批示達(dá)40多次。”

聯(lián)學(xué)前，與會(huì)同志除了深入學(xué)習(xí)相關(guān)文件，對(duì)習(xí)近平總書記在高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神爛熟于胸外，還對(duì)高校如何改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治工作做了深入思考。

教育部黨組成員、副部長(zhǎng)李曉紅的一席話，讓在座的全體成員對(duì)思想政治工作要滲透到高校教育全過程有了比較深切的認(rèn)識(shí)。李曉紅回憶起十年前作為專家參加清華大學(xué)本科教學(xué)評(píng)估的情形時(shí)談到，當(dāng)時(shí)他突擊出題，請(qǐng)四位清華老師監(jiān)考一個(gè)班的學(xué)生，考試結(jié)果不甚理想，考試成績(jī)60多分的學(xué)生竟有多名。在另一所部屬高校如法操作后，該校的學(xué)生成績(jī)明顯高出很多。在對(duì)清華大學(xué)考試成績(jī)低，而另一所學(xué)校的考試成績(jī)很高百思不得其解時(shí)，一位專家的提醒，“清華大學(xué)的老師沒有向?qū)W生透題，沒有提前輔導(dǎo)學(xué)生”，讓他最終悟出，清華校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師德、師風(fēng)是一流的。

403教室的那堂思想政治課，讓在場(chǎng)所有成員對(duì)教師的重要作用，有了更加深切的認(rèn)識(shí)。主題為“‘質(zhì)疑改革開放思潮之辨析”的課堂上，幾位學(xué)生的發(fā)言可謂是語言犀利、觀點(diǎn)紛呈。在學(xué)生們對(duì)為什么會(huì)有“質(zhì)疑改革開放”思潮而感到困惑不解時(shí)，站在講臺(tái)那位在清華大學(xué)思想政治課堂上，深得學(xué)生喜愛并小有名氣的馮務(wù)中老師，幾句精彩的回答讓學(xué)生們茅塞頓開。他說：“具有質(zhì)疑改革開放想法的人，可能是對(duì)具體的改革舉措有意見。一葉障目者有之，不負(fù)責(zé)任的社會(huì)噴子有之，這也是一種社會(huì)現(xiàn)象?？梢姼母锏拿裰餍?、科學(xué)性、公正性，是推進(jìn)改革必須正視的問題?！?/p>

在聯(lián)學(xué)交流中有同志認(rèn)為，教師既是高校思想政治建設(shè)的工作對(duì)象，也是高校思想政治工作的重要依靠力量。這種雙重身份，決定了高校思想政治工作必須把教師作為關(guān)鍵和重點(diǎn)，下大氣力、拿出真招實(shí)招抓緊抓好。然而，高校教師的結(jié)構(gòu)已發(fā)生歷史性變化，即便教師們認(rèn)識(shí)到了要主動(dòng)參與到思想政治教育過程中，其是否具備這樣的能力和素質(zhì)也是需要迫切解決的問題。有同志認(rèn)為，保證所有課程都具有思想政治教育功能，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，是個(gè)非常有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；有同志談到，如何提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，使之在高校90后學(xué)生中入腦入心；有同志圍繞立德樹人，講高等教育綜合改革；有同志就“雙一流”建設(shè)中的思想政治課建設(shè)做了發(fā)言……

陳寶生同志評(píng)價(jià)道，大家“問題意識(shí)很強(qiáng)”，通過自學(xué)文件、觀摩課程、集體學(xué)習(xí)，進(jìn)行了“非常深刻的思考”。

下接地氣 聽到切實(shí)有效的建議

聯(lián)學(xué)第一階段的現(xiàn)場(chǎng)觀摩好像是神來之筆，將學(xué)習(xí)“課堂”搬到真正的一線課堂，讓教育部黨組成員們親身了解到當(dāng)前思想政治課建設(shè)的真實(shí)情況，很接地氣。課堂上，老師當(dāng)綠葉，同學(xué)變紅花，作為課堂主角的同學(xué)們以青年人的話語方式和時(shí)尚現(xiàn)代的呈現(xiàn)手段，主動(dòng)積極，興致勃勃。老師拿著手機(jī)輕輕一點(diǎn)，課堂上同學(xué)們對(duì)所提問題贊成、反對(duì)的數(shù)據(jù)馬上就一目了然。這是線上線下的學(xué)習(xí)，是一場(chǎng)思想交鋒的精神大餐。陳寶生點(diǎn)贊道：這堂思想政治課，“配方”新穎，問題意識(shí)強(qiáng)；“工藝”精湛，師生互動(dòng)好；“包裝”時(shí)尚，方法手段新，體現(xiàn)了清華大學(xué)思想政治課建設(shè)取得的成績(jī)。

清華大學(xué)黨委書記陳旭在發(fā)言中，首先匯報(bào)了自己的工作。清華大學(xué)把做好思想政治工作作為一項(xiàng)事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)，校黨委在統(tǒng)一思想、提高站位的基礎(chǔ)上，突出問題導(dǎo)向，積極推進(jìn)思想政治工作制度體系和工作體系建設(shè)，以“1+X”的方式，研究制定一整套務(wù)實(shí)有效、操作性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的舉措辦法，形成一套有效的制度。從理論學(xué)習(xí)研究宣傳、課堂和校園陣地管理、教師和學(xué)生思想政治工作、創(chuàng)新推進(jìn)“七育人”、領(lǐng)導(dǎo)保障等方面，對(duì)全面貫徹落實(shí)高校思想政治工作會(huì)議精神提出了原則要求和具體舉措。

當(dāng)著這么多教育部領(lǐng)導(dǎo)的面，她還放慢語速，幾乎是一字一頓地提出了三條建議：第一，希望教育部領(lǐng)導(dǎo)，每年能安排出一定時(shí)間，深入高校一線，為師生作報(bào)告、講黨課，或參加黨日?qǐng)F(tuán)日活動(dòng)、進(jìn)行座談交流等；第二，建議部黨組組織高?；鶎狱h支部書記培訓(xùn)班，示范帶動(dòng)各省市教育工委抓好高?；鶎狱h組織建設(shè)；第三，為加強(qiáng)高校思想政治課及哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和人文素質(zhì)類課程建設(shè)，可組織整合全國(guó)力量，集中建設(shè)一個(gè)高水平的、共建共享的思想政治教育資源庫(kù)。

落實(shí)舉措 呼之欲出的思路清晰

在學(xué)習(xí)交流中，大家把脈會(huì)診思想政治課教育存在的問題，通過談?wù)J識(shí)、談體會(huì)、談收獲的深度交流，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，在努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、干好工作的本領(lǐng)方面，進(jìn)行了積極的探索。

首先，清華大學(xué)黨委書記陳旭提出的三點(diǎn)建議，得到了教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生的積極回應(yīng)。他一邊講話，一邊手指著教育部的有關(guān)司局負(fù)責(zé)人說，要把包括師資、課程、資料等在內(nèi)的思想政治課資源庫(kù)建設(shè)，作為思想政治課建設(shè)的重要基礎(chǔ)工作抓好。

陳寶生還在發(fā)言中指出，思想政治課是立德樹人的核心靈魂，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征，是全體教育工作者的神圣使命。教育戰(zhàn)線要牢記習(xí)近平總書記的囑托，進(jìn)一步提高對(duì)思想政治課建設(shè)重要意義的認(rèn)識(shí)，用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，在創(chuàng)新中提高，不斷增強(qiáng)親和力和針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)所有課堂的育人功能，明確思想政治課建設(shè)的目標(biāo)和根本任務(wù)。

陳寶生強(qiáng)調(diào)，要做好思想政治課建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，著力打一場(chǎng)提高思想政治課質(zhì)量和水平的攻堅(jiān)戰(zhàn)。一是思路攻堅(jiān)。要將中央精神和學(xué)校思政工作實(shí)際結(jié)合起來，形成加強(qiáng)思想政治課建設(shè)的創(chuàng)新思路，解決不適應(yīng)思想政治課建設(shè)的問題。二是師資攻堅(jiān)。要從增強(qiáng)思想政治課建設(shè)能力、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的高度，切實(shí)加強(qiáng)思想政治課教師隊(duì)伍建設(shè)。三是教材攻堅(jiān)。要將活的現(xiàn)實(shí)、活的理論融入思想政治課教材，作為思想政治課建設(shè)的依據(jù)，從根本上改變口號(hào)多于理念、概念多于實(shí)際的情況。四是方法攻堅(jiān)。要用適合學(xué)生特點(diǎn)和需求的方法，將我們黨豐富的思想資源和鮮活的實(shí)踐案例生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。五是機(jī)制攻堅(jiān)。要形成符合思想政治課發(fā)展規(guī)律的運(yùn)行機(jī)制、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高思想政治課的質(zhì)量和水平，培育出一批品牌課，成長(zhǎng)涌現(xiàn)出一批好老師，推動(dòng)到課率、抬頭率的大幅提升。

陳寶生強(qiáng)調(diào)，提高思想政治課質(zhì)量和水平，要不斷強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，自覺與全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神對(duì)標(biāo)，與中央關(guān)于加強(qiáng)高校思想政治課建設(shè)的政策舉措和重大部署對(duì)標(biāo)。把思想政治課建設(shè)作為檢驗(yàn)高校貫徹落實(shí)會(huì)議精神成效的試金石，則體現(xiàn)了“學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)”的鮮明導(dǎo)向。

生動(dòng)活潑的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，迸發(fā)著深入學(xué)習(xí)深度思考思想火花的交流發(fā)言，讓我們對(duì)黨組中心組學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，有了形象具體的了解。“五個(gè)有沒有”的抽象概括，展現(xiàn)出教育部黨組、清華大學(xué)黨委的聯(lián)學(xué)很好地解決了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐脫節(jié)的問題。他們結(jié)合工作實(shí)際，強(qiáng)化問題意識(shí)、突出問題導(dǎo)向，堅(jiān)持謀大局、抓大事、管方向，深入研究本部門全局性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性問題，最終達(dá)到理論武裝、深化認(rèn)識(shí)、剖析問題、形成思路、推進(jìn)工作的目的。效果是扎實(shí)的。

這場(chǎng)精心設(shè)計(jì)的聯(lián)學(xué)活動(dòng)，是落實(shí)《學(xué)習(xí)規(guī)則》的實(shí)踐，也是教育部黨組、清華大學(xué)黨委認(rèn)真研究切實(shí)加強(qiáng)高校思想政治工作的學(xué)習(xí)研討會(huì)、組織動(dòng)員會(huì)。

面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，中央國(guó)家機(jī)關(guān)工委將進(jìn)一步推動(dòng)中央國(guó)家機(jī)關(guān)各部委抓好領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，加強(qiáng)和改進(jìn)中心組學(xué)習(xí)，把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話抓緊抓好。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，通過學(xué)習(xí)提升思想作風(fēng)、能力素養(yǎng)和工作本領(lǐng)。