在大學(xué)法律基礎(chǔ)知識教學(xué)中法律案例的合理運(yùn)用

摘要：學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)旨在幫助學(xué)生初步了解和掌握現(xiàn)代社會生存中所必需的法律知識，旨在培養(yǎng)一些懂法、知法的大學(xué)生。而大學(xué)法律內(nèi)容數(shù)量繁多，知識難度也較深，且法律基礎(chǔ)知識課理論性強(qiáng)，教學(xué)形式單一枯燥。這些都使得大學(xué)生對法律學(xué)習(xí)產(chǎn)生膩煩心理，使得法律教學(xué)失去意義。本文就法律案例在大學(xué)法律基礎(chǔ)知識教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行研究，并提出自己的一些觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：法律案例；大學(xué)；法律；基礎(chǔ)知識

正文：最近幾年來，大學(xué)生的法律意識越來越淡薄，大學(xué)生犯罪的事件越來越多。大學(xué)生是社會的中流砥柱，他們法律素養(yǎng)的好壞直接影響著法制社會的目標(biāo)能否達(dá)成。但是由于法律基礎(chǔ)知識教學(xué)形式單一、內(nèi)容枯燥，使得很多大學(xué)生都去逃避法律基礎(chǔ)知識課程。研究表明，案例的加入能夠讓學(xué)生提升法律興趣、加深對法律條文的理解和記憶，還可以培養(yǎng)他們理論聯(lián)系實(shí)際、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

一、法律案例在法律基礎(chǔ)教學(xué)中的意義

1.培育學(xué)生的法律意識

近年來，大學(xué)生的法律意識普遍淡薄，大學(xué)生違法犯罪的比例連年上升，。我國很多高校并沒有開展專門的法律課程，而是將法律教育穿插在了思政教育或是軍事教育中，并沒有引起學(xué)生足夠的重視。大學(xué)生上課積極性較弱，上課不聽講的情況比比皆是。教師由于受到課時限制等原因，把更多的重點(diǎn)放在了知識點(diǎn)的體系講解上，并沒有關(guān)注學(xué)生的法律實(shí)踐和應(yīng)用能力，也沒有重視對大學(xué)生的法律意識進(jìn)行培育。但是法律案例的引入改善了這一狀況，大學(xué)生能夠主動地置身于案例中，能夠主動地進(jìn)行思考和解決問題。通過模擬相關(guān)案例，提升和培育大學(xué)生的法律意識。

2.能夠加深對復(fù)雜法律知識的理解

法律知識內(nèi)容繁多，難度也較大。很多時候?qū)W生并不能完全理解一些條款。例如，在講授 “故意犯罪的停止形態(tài)”，老師通過給學(xué)生列舉一些案例，讓學(xué)生在案例中感悟何為“犯罪未遂”，何為“犯罪終止”，再讓學(xué)生總結(jié)它們的相關(guān)特征。通過案例的引用讓學(xué)生深化對于理性的認(rèn)識，能夠讓他們自主地接受和理解復(fù)雜的法律知識。

3.讓法律學(xué)習(xí)變的妙趣橫生

法律課不同于其他的學(xué)科，它是一門比較枯燥無味的學(xué)科，課本上的內(nèi)容和老師講述的也是一些大道理和一些定義。所以在老師上課的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直不高，學(xué)生認(rèn)為這些東西不需要學(xué)習(xí)，只要看看書就會了。所以上課認(rèn)真聽講，甚至逃課。針對這一情況，老師要改變教學(xué)的方法，把法律基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與生活案例聯(lián)系在一起，把生活中的真人真事拿到課堂上來，然后再結(jié)合課本上的內(nèi)容來給學(xué)生講課。

4.培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析和解決問題的能力

當(dāng)代大學(xué)生大都呈現(xiàn)一種“書呆子”的狀態(tài)。事實(shí)上，學(xué)生從小就接觸一些法律知識，也明白什么事情是違法的。很多人雖然心里明白，但做的時候卻不能想到這些?？梢哉f大學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐的能力是很差的，是需要培育和提升的。例如，很多學(xué)生在平時購物時都會遇到一些損害自身合法權(quán)益的行為，但更多的人選擇默默忍受，很少有大學(xué)生想到要拿起法律的武器保護(hù)自己。在講授“消費(fèi)者的合法權(quán)益”時，老師就可以給學(xué)生提供一些案例。告訴學(xué)生縱容只會更加助長不良商家的氣焰，自己的利益受到危害時一定要懂得拿起法律的武器保護(hù)自己。在這個過程中，學(xué)生討論案例，把理論知識同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，進(jìn)一步增強(qiáng)了相關(guān)能力。

二、法律案例在大學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)中應(yīng)用措施

1.注重案例的方向性

法律學(xué)習(xí)的目的在于讓學(xué)生掌握相關(guān)的法律知識，讓他們都能遵守法律，成為對國家有用的人。所以案例不能胡亂的選擇，要具有方向性。主要對學(xué)生進(jìn)行正面的教育，那些揭示社會黑暗的案例要少用，避免學(xué)生走入歧途。除此之外，案例要起到警示和教育的作用，要讓學(xué)生認(rèn)識到法律的權(quán)威，讓他們做懂法守法尊重法的好群眾。

2.重視案例的真實(shí)性

案例不能憑空捏造，不能脫離現(xiàn)實(shí)，必須要是生活中發(fā)生的真實(shí)案例。虛假的案例不僅會脫離教育的本意，還可能會讓學(xué)生更加地不重視法律，認(rèn)為法律也是兒戲。所以，在選擇案例時，一定要本著真實(shí)性的原則，要盡可能地把事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、參與人物、起因經(jīng)過結(jié)果等等都一五一十地說出來。這樣的案例會更加地真實(shí)可靠，學(xué)生才能信服，才能樂于接受案例，學(xué)習(xí)法律。

3.選取具有代表性的典型案例

違法犯罪的案例時有發(fā)生，但是并不是任何一個事件都具有代表性。學(xué)生的學(xué)習(xí)時間有限，具有代表性的案例才更具教育意義。例如，在講授“平等權(quán)”時，老師可以選取一些這幾年由于貪污犯罪而受到嚴(yán)懲的省部級以上的高官的案例。讓學(xué)生認(rèn)識到，就算是國家主席，也沒有任何特權(quán)去犯罪。認(rèn)識到法律是平等的。這樣典型的案例能夠直觀地呈現(xiàn)出相關(guān)法律內(nèi)容，能夠讓學(xué)生立刻理解和記住法律條文。

4.利用案例導(dǎo)入新課，抓住學(xué)生注意力

在教學(xué)過程中，加入案例是非常有效的一種教學(xué)手段，對于大學(xué)法律的教學(xué)也是如此。同時課堂中加入這些教學(xué)案例還可以更大程度地去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地去理解和學(xué)習(xí)法律知識。教師可以用多媒體等技術(shù)將一些典型的法律案例加入到課堂之中，通過多媒體特有的音頻和圖畫效果可以很好地將案例展現(xiàn)出來，讓學(xué)生對于案例有一個更加透徹的學(xué)習(xí)。

5.利用案例說明和鞏固法律知識，提升學(xué)生法律素養(yǎng)

單純地在教學(xué)過程中加入案例是沒有任何效果的，很多學(xué)生也會以此來消磨時間。如果只是在課堂上講解法律知識，那是非常枯燥無聊的，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，久而久之對法律的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生膩煩。因此，老師可以在讓學(xué)生觀看法律案例時，首先提出一個問題。使學(xué)生帶著問題去看這些案例，去分析這些案例。利用案例來說明和鞏固學(xué)生的法律知識，不僅讓法律學(xué)習(xí)變得更加簡單，還能讓學(xué)生在觀看視頻的同時得到放松，提升自己的法律素養(yǎng)。

【結(jié)束語】總之，法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是很有必要的，也是每一位大學(xué)生需要理解和運(yùn)用的。學(xué)好法律不僅可以幫助我們很好地在社會中維護(hù)自己的權(quán)益，還能減少違法犯罪事件的發(fā)生。法律案例在法律基礎(chǔ)知識教學(xué)中的運(yùn)用可以將枯燥的課堂變得更加活躍，使抽象的法律知識變得更加通俗易懂，還能提升學(xué)生對于法律的興趣。因此，大學(xué)教師要積極運(yùn)用法律案例進(jìn)行教學(xué)，把我國的法律教學(xué)提升到一個新的臺階。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：姓名：王鵬博 性別：男 出生年月：19950803 籍貫：河南省許昌市禹州市 工作單位：河南師范大學(xué) 職稱：學(xué)生 研究方向：法學(xué) 郵編：453000 學(xué)歷：大學(xué)本科