培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”

吳秀娟+羅趙華

見(jiàn)到湖天中學(xué)校長(zhǎng)王長(zhǎng)斌時(shí)，他正如往常一樣，披著晨曦巡察校園。這是他每日工作的起點(diǎn)。在帶領(lǐng)記者一行參觀校園的時(shí)間當(dāng)口，王長(zhǎng)斌簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校4年多來(lái)的發(fā)展歷程。從2012年9月創(chuàng)校伊始，到如今成為一所初具規(guī)模的現(xiàn)代化學(xué)校，回望來(lái)時(shí)路，他不禁感慨萬(wàn)千：“學(xué)校4年前僅有一棟教學(xué)樓，勉強(qiáng)招到300名新生；如今先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，在校生達(dá)2400多人，已成為省安全文明校園、省食品安全示范學(xué)校、省中小學(xué)教師培訓(xùn)基地學(xué)校、省教學(xué)質(zhì)量顯著優(yōu)秀學(xué)校、全國(guó)青少年創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校……”

“學(xué)校能取得這樣的跨越式發(fā)展，得益于懷化市委、市政府及市教育局的高度重視和大力支持，也得益于學(xué)校一直堅(jiān)持培養(yǎng)‘全面發(fā)展的人的辦學(xué)理念。凡是學(xué)生應(yīng)該具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的品格、能力和素養(yǎng)，我們都盡全力培養(yǎng)。例如，誠(chéng)實(shí)守信、通曉人文、崇尚科學(xué)、善于創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)??！标P(guān)于湖天中學(xué)的成功，王長(zhǎng)斌如是剖析，“我歸結(jié)為三個(gè)關(guān)鍵詞，即團(tuán)隊(duì)、課程、育人?！?/p>

團(tuán)隊(duì)：從一個(gè)人到一家人

湖天中學(xué)是懷化市委、市政府落實(shí)《城區(qū)教育五年行動(dòng)計(jì)劃》，斥資3億余元，傾力打造的一所品牌高中。那時(shí)，武陵山經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)已納入國(guó)家扶貧攻堅(jiān)重點(diǎn)區(qū)域，百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)高中教育的呼聲日益高漲，加之本地優(yōu)質(zhì)生源不斷外流。高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高品位，湖天中學(xué)從誕生之初就肩負(fù)著社會(huì)各界的殷切重托。

“學(xué)校剛創(chuàng)辦那會(huì)，僅有一棟教學(xué)樓建成使用，其他建筑都還在施工甚至設(shè)計(jì)之中，我們就是在這樣的情況下開(kāi)始招收第一批學(xué)生的。那時(shí)辦學(xué)環(huán)境差，配套設(shè)施極不完善，沒(méi)有食堂，我們就吃盒飯；沒(méi)有宿舍，師生一起睡在教室；沒(méi)有水，我們就自己挑；沒(méi)有電，我們就點(diǎn)蠟燭……”正因?yàn)橛辛诉@番創(chuàng)業(yè)之初的艱難，王長(zhǎng)斌對(duì)學(xué)校的一草一木都飽含深情。

從“光桿司令”到4名校班子成員各就各位，再到如今220名教職員工親如一家，學(xué)校在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)上可謂做足了“功課”。

青年教師沈泉依稀記得初來(lái)湖天中學(xué)時(shí)的場(chǎng)景。2012年秋，沈泉?jiǎng)偝鲂ｉT(mén)便踏上了這里的三尺講臺(tái)?！半m說(shuō)在學(xué)校里學(xué)了一肚子的理論知識(shí)，可一旦走向課堂，還真不能生搬硬套?！彼?，沈泉并沒(méi)有被這些疑難困擾太久，開(kāi)學(xué)初在面向年輕教師的“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)中，她遇見(jiàn)了師父黃遠(yuǎn)成，就如同在前行的路上有了一盞指路明燈。

在一次面向青年教師的教學(xué)展示月活動(dòng)中，沈泉申報(bào)了一堂生物實(shí)驗(yàn)課。原本信心滿滿的她，在試課時(shí)卻慌了神。初次接觸實(shí)驗(yàn)器材的學(xué)生東摸摸、西瞧瞧，儼然一副大干一場(chǎng)的派頭，課堂也隨之沸騰起來(lái)，完全在沈泉的掌控之外。一堂課下來(lái)，教學(xué)進(jìn)度大打折扣不說(shuō)，原定的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃也泡了湯。看著倍感挫敗的沈泉，師父黃遠(yuǎn)成將她領(lǐng)進(jìn)自己的實(shí)驗(yàn)課堂。

“請(qǐng)同學(xué)們把實(shí)驗(yàn)器材放到一旁，待會(huì)兒我們會(huì)用到?！薄艾F(xiàn)在，開(kāi)始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)吧！”“記得把實(shí)驗(yàn)器材放回原地。”……黃遠(yuǎn)成借助這些實(shí)驗(yàn)口令精準(zhǔn)地引導(dǎo)學(xué)生，猶如一個(gè)放風(fēng)箏的人，既給了學(xué)生放飛自我的無(wú)限空間，也收放自如，方向性引導(dǎo)自在其中，課堂秩序有條不紊。

現(xiàn)場(chǎng)觀摩課堂、撰寫(xiě)教學(xué)反思、參與教學(xué)研討、請(qǐng)教教學(xué)疑難……這已成為沈泉教學(xué)生活的常態(tài)。如今，她也從稚嫩走向成熟，向更好的自己邁進(jìn)。

在湖天，4年來(lái)，87對(duì)師徒攜手，以老帶新，以新促老，在日常的教育教學(xué)工作中切磋琢磨，思維的火花不斷碰撞、生成。學(xué)校每年組織青年教師開(kāi)展“四個(gè)一”比賽，即一手粉筆字、一堂業(yè)務(wù)考試、一次現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作和一場(chǎng)即興演講；借助每年一次的“教學(xué)質(zhì)量展示月”，開(kāi)展“青藍(lán)工程”說(shuō)課比賽、骨干教師15分鐘片段教學(xué)比武等活動(dòng)，助力教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

苦練內(nèi)功的同時(shí)，湖天中學(xué)將目光投向更深遠(yuǎn)的未來(lái)。學(xué)校先后與中央民族大學(xué)附屬中學(xué)、上海市建平中學(xué)等名校簽訂聯(lián)誼辦學(xué)協(xié)議。2013年11月15日，借著省教育廳教育扶貧的東風(fēng)，湖天中學(xué)與長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)簽署深度合作辦學(xué)協(xié)議，兩校在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)資源共享等方面攜手前行?！爸挥姓嬲叱鋈?，才能看到更大的世界；只有博采眾長(zhǎng)，才能融會(huì)貫通，讓每個(gè)教師將自己的‘一畝三分地耕耘好。”王長(zhǎng)斌說(shuō)，校長(zhǎng)只是一個(gè)領(lǐng)路人，他所能做的，就是讓教師擁有更多向上生長(zhǎng)的可能。

“只有幸福的教師，才能成就幸福的孩子，擁抱幸福的教育?！痹趯W(xué)校工會(huì)主席張紅娟的理解中，教師的幸福從來(lái)都有著多元的解讀，在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之外，教師也要擁抱多彩的生活。

數(shù)學(xué)教師宋林潔每天默默耕耘在教育教學(xué)一線，生活恬淡而充實(shí)。在2016年的“春滿湖天”春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，她以一支肚皮舞驚艷全場(chǎng)，贏得了滿堂彩?！澳悴恢?，宋林潔在演講比賽中也是超級(jí)棒，將看似平常的師生之愛(ài)娓娓道來(lái)。她還是學(xué)校羽毛球聯(lián)盟的主力隊(duì)員，球拍起落間盡顯颯爽英姿，代表學(xué)校參加市直學(xué)校教職工羽毛球比賽，頗有幾分專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采?！闭劶八瘟譂嵉牟潘嚕瑥埣t娟如數(shù)家珍，“樣樣出彩，真不錯(cuò)！”此前，很少有人知道，這個(gè)大家眼中的小姑娘原來(lái)如此多才多藝。

元月春節(jié)聯(lián)歡會(huì)、二月書(shū)畫(huà)攝影比賽、三月婦女節(jié)慶祝活動(dòng)……在湖天中學(xué)，每月的大型主題工會(huì)活動(dòng)成為教師之間溝通交流、自我展示的平臺(tái)。課余時(shí)分，老師們因?yàn)橄嗤膼?ài)好走到一起，瑜伽、健身舞、籃球、羽毛球、戶外活動(dòng)、茶藝等教師聯(lián)盟紛紛成立，學(xué)校真正成為“教工之家”，老師們有了更多的認(rèn)同感、歸屬感和幸福感。

“每個(gè)人都是這個(gè)大家庭中的一員，建設(shè)一所什么樣的學(xué)校，每個(gè)人都有發(fā)言權(quán)?！睂W(xué)校每月舉辦“我愛(ài)我?！苯逃除?，教職工就所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在這個(gè)全體教職工暢所欲言的地方，沒(méi)有職位的高低之分，每個(gè)人都是盡一己之力，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。特別是建校之初，學(xué)校建設(shè)千頭萬(wàn)緒，各項(xiàng)工作亟需完善。教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、周轉(zhuǎn)房安排、學(xué)生獎(jiǎng)懲扶助等“金點(diǎn)子”大多是從教育沙龍的土壤里誕生，并進(jìn)一步修改、完善，成為學(xué)校典章制度的一部分。