“十四年抗戰(zhàn)”不只是傳遞一個(gè)新概念

朱永華

近日，教育部基礎(chǔ)教育二司下發(fā)2017年1號(hào)函件《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》。1月10日上午，新京報(bào)記者從教育部基礎(chǔ)教育二司了解到，目前2017年春季教材已全面落實(shí)。（《新京報(bào)》）

其實(shí)，很多人尤其是現(xiàn)在的青少年在談起“八年抗戰(zhàn)”時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生這樣一個(gè)疑問，在1937年盧溝橋事變拉開全民抗戰(zhàn)序幕之前，日本的鐵蹄已經(jīng)在我國(guó)的東北三省等地踐踏了多年。尤其是1931年“九一八”事變之后，日本侵略者為進(jìn)一步挑起全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，陸續(xù)運(yùn)兵入關(guān)。到1936年，日軍已從東、西、北三面包圍了北平（今北京）。這一期間，生活在這區(qū)域的中國(guó)民眾難道真的就甘愿當(dāng)亡國(guó)之奴，一點(diǎn)反抗行動(dòng)都沒有？事實(shí)上，自1931年“九一八”事變后，東北局部地區(qū)有組織的和民眾自發(fā)的“抗日救亡”活動(dòng)一直沒有停息過。眾所周知的民族抗日英雄楊靖宇，從1932年就受黨中央委托到東北組織抗日聯(lián)軍，率領(lǐng)東北軍民與日寇血戰(zhàn)于白山黑水之間。但由于這一時(shí)期，并沒有形成全國(guó)性的抗日局面，直到“七七”盧溝橋事變之后全國(guó)性的抗戰(zhàn)才開始爆發(fā)。

“八年抗戰(zhàn)”作為全國(guó)性抗戰(zhàn)的一個(gè)單獨(dú)概念，并不存在任何問題。將“八年抗戰(zhàn)”全面落實(shí)為“十四年抗戰(zhàn)”，卻不只是概念上的修改，也是為了告訴后人，為抗擊侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的人們，無論犧牲在八年全國(guó)性抗戰(zhàn)期間，還是在此前的局部自發(fā)抗戰(zhàn)中，國(guó)家都不會(huì)忘記他們，人民更會(huì)世代銘記。

“八年抗戰(zhàn)”是傾國(guó)之戰(zhàn)，是全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致反擊侵略者的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。而此前6年，發(fā)生在東北局部被日寇侵略地區(qū)的反抗行動(dòng)，除了部分是由我黨抗聯(lián)武裝游擊隊(duì)組織的之外，更多則是來自民間自發(fā)的抗日武裝開展的抗擊行動(dòng)。雖然這些“零散”的抗日行動(dòng)并不足以撼動(dòng)日寇全面侵略中國(guó)的狼子野心，卻是引燃全國(guó)民眾團(tuán)結(jié)抗日的一根根導(dǎo)火索。每年的9月18日，全國(guó)各地都會(huì)拉響防空警報(bào)，在坊間，老百姓早已把9月18日視為抗戰(zhàn)的起點(diǎn)。教育部在全國(guó)中小學(xué)教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念，就是要告訴后人銘記這一段沉重的抗戰(zhàn)歷史，這也是最厚重的國(guó)恥教育，啟示廣大青少年更加珍惜來之不易的和平。

“十四年抗戰(zhàn)”的提法彰顯出在反擊侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中，國(guó)與民的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這是一種“國(guó)家態(tài)度”，在實(shí)現(xiàn)未來偉大中國(guó)夢(mèng)的征程中，有著非同尋常的積極意義。