男大學(xué)生心理資本的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

（泉州幼兒師范高等專科學(xué)校，福建 泉州 362000）

摘要：男大學(xué)生心理資本是指男大學(xué)生在成長和發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的一種積極心理狀態(tài)，是超越人力資本和社會(huì)資本的一種核心心理要素。泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校是一所百年女校，來校就讀的男生鳳毛麟角，他們幾乎很難找到適合自我發(fā)展的平臺(tái)。因此，積極關(guān)注男大學(xué)生心理資本的現(xiàn)狀探索提升他們心理資本的對(duì)策具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章通過自行編制的《男大學(xué)生心理資本問卷》得出的調(diào)查結(jié)論是男大學(xué)生心理資本總體狀況是好的，但仍可以提升。為此，筆者提出重視新生入學(xué)教育、校學(xué)生會(huì)增設(shè)男生部、為男生專設(shè)特色課程的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：男大學(xué)生；心理資本；現(xiàn)狀調(diào)查；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）18-0094-02

男大學(xué)生心理資本是指男大學(xué)生在成長和發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的一種積極心理狀態(tài)，是超越人力資本和社會(huì)資本的一種核心心理要素，是促進(jìn)個(gè)人成長和績效提升的心理資源，具體包括希望、樂觀、自信、韌性、合作、感恩六個(gè)方面，它也是積極心理學(xué)背景下日益被關(guān)注的重要課題之一。

泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校是一所百年女校，近年來盡管學(xué)校年年都在擴(kuò)招，但來校就讀的男生鳳毛麟角僅占每年新生錄取率的3%左右。2013級(jí)學(xué)校共有20個(gè)新生班級(jí)，只有10個(gè)班級(jí)有1—3個(gè)男生的存在，其他班級(jí)則是清一色女生。筆者在講授《大學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)》課程時(shí)常見這些男生或者安靜或者心不在焉坐地在教室的第一排或最后一排聽課，極少發(fā)言，除非老師主動(dòng)點(diǎn)名；在團(tuán)體活動(dòng)課上，他們也不敢或不愿意在班上女生面前表達(dá)自己。盡管他們很弱勢、很少被關(guān)注，但他們不應(yīng)該被遺忘。因此，筆者認(rèn)為關(guān)注男大學(xué)生心理資本的現(xiàn)狀，探索提升他們心理資本的對(duì)策不僅關(guān)乎他們在校期間心理的健康成長，更關(guān)系到他們的未來能夠更好地立足社會(huì)、承擔(dān)家庭責(zé)任！

一、調(diào)查的對(duì)象與方法

1.調(diào)查對(duì)象。本調(diào)查的對(duì)象是泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校2013、2014級(jí)兩個(gè)年級(jí)的46個(gè)男生，共發(fā)放問卷46份，回收45份，有效率和回收率為97.9%。

2.調(diào)查方法。本調(diào)查在查閱文獻(xiàn)、個(gè)別訪談的基礎(chǔ)上，應(yīng)用自行編制的《男大學(xué)生心理資本問卷》共39題，包括六個(gè)維度，分別為希望、樂觀、自信、韌性、合作、感恩。問卷采用利克特5點(diǎn)計(jì)分法，從完全不符合、比較不符合、不確定、比較符合、完全符合分別計(jì)1—5分。

二、調(diào)查對(duì)象的基本情況

調(diào)查對(duì)象的基本情況包括生源地、是否獨(dú)生子女、是否單親、家庭經(jīng)濟(jì)、親子關(guān)系、是否學(xué)生干部、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)成績八個(gè)方面，詳見表1。

三、調(diào)查的結(jié)果及分析

從整體上看，泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校的男大學(xué)生心理資本總體及各維度值均高于3.0分，說明男大學(xué)生的心理資本狀況良好（詳見表2）。其中各維度的均值從高到低分別為感恩、合作、樂觀、希望、自信、韌性。感恩維度的均值最高，說明男大學(xué)生懂得用感恩的心去回報(bào)父母回報(bào)社會(huì)，愿意合作，對(duì)未來充滿了希望和樂觀的心態(tài)；而韌性的維度均值最低，說明男大學(xué)生在面對(duì)壓力、困難、挑戰(zhàn)時(shí)容易情緒低落、垂頭喪氣，缺乏堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)的良好心態(tài)。

在男、女大學(xué)生比例為3∶97的學(xué)校里面生存，男大學(xué)生們更愿意和希望合作共處，抱團(tuán)取暖，71.1%的男大學(xué)生認(rèn)為自己在學(xué)校的同學(xué)關(guān)系一般，因?yàn)榇蠖鄶?shù)情況下他們是被排擠、被孤立的甚至是被欺負(fù)的。個(gè)別訪談時(shí)男大學(xué)生告訴筆者，如果一個(gè)男生在學(xué)校食堂排隊(duì)買菜，當(dāng)他謙讓了一個(gè)女生后，就會(huì)因此被擠到最后面，直到所有女生都買完菜后他才有機(jī)會(huì)購買；或者在班級(jí)，需要干體力活時(shí)贊美強(qiáng)調(diào)你是男生能幫忙要幫忙，看你不舒服時(shí)全班女生不投你的票讓你無法獲得你想要的權(quán)益。盡管如此，他們中的大部分人仍然選擇以樂觀的心態(tài)努力地在女生堆里生活，并對(duì)未來所從事的教育事業(yè)充滿希望。

幼師既要學(xué)習(xí)與學(xué)前教育相關(guān)的理論課程又要掌握繪畫、鋼琴、唱歌、跳舞等技能課程。對(duì)于大部分入學(xué)之前幾乎沒有接觸過鋼琴、跳舞的男大學(xué)生們來說，僵硬的四肢、糟糕的樂感讓他們的自信心受到很大的打擊，盡管80%的男大學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部但只有15.6%的男大學(xué)生自評(píng)學(xué)習(xí)成績好；一般為62.2%；不好為22.2%。

55.6%男大學(xué)生為家中獨(dú)子，即使不是獨(dú)子也因?yàn)槭悄泻⒆佣诩依飩涫芨改傅年P(guān)愛和呵護(hù)。因此，當(dāng)他們離開父母獨(dú)自面對(duì)外界的壓力和困難時(shí)，常會(huì)顯得手足無措，難以合理調(diào)控情緒，缺乏堅(jiān)韌面對(duì)挑戰(zhàn)的意志力。

四、提升男大學(xué)生心理資本的對(duì)策建議

盡管我校男大學(xué)生的心理資本現(xiàn)狀總體良好，但依然有提升的空間和可能，這需要家庭、學(xué)校、個(gè)人三方面的共同努力，這里只談學(xué)校層面能為這些弱勢的男生創(chuàng)設(shè)的條件和可能。

1.重視新生入學(xué)教育。學(xué)校應(yīng)有意識(shí)地將這些男大學(xué)生集中起來進(jìn)行新生入學(xué)教育，從學(xué)習(xí)、生活、人際等方面入手有針對(duì)性引導(dǎo)男大學(xué)生們盡快適應(yīng)女校的生活。筆者作為學(xué)校的心理咨詢中心主任曾做過相應(yīng)的嘗試如讓高年級(jí)的學(xué)長開設(shè)《學(xué)弟請(qǐng)聽我說》的新生入學(xué)講座；邀請(qǐng)心理學(xué)博士李春苗講座《男幼師的健康心理觀》；邀請(qǐng)泌尿科男醫(yī)生講《男大學(xué)生的性生理和性心理保健》等，男大學(xué)生們反映受益匪淺，也更有自信在女校繼續(xù)學(xué)習(xí)生活。當(dāng)然這只是筆者個(gè)人的嘗試和努力，無法全方位的引導(dǎo)男大學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，一切還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師多方面、多途徑地進(jìn)行探索和嘗試，群策群力，真正為男大學(xué)生們營造良好的心理生活空間，促使他們順利的完成學(xué)業(yè)，走入社會(huì)。

2.校學(xué)生會(huì)增設(shè)男生部。之前讀大學(xué)時(shí)由于系里的女生少，于是系里的學(xué)生會(huì)專門設(shè)置女生部，開展各種各樣專屬女生的活動(dòng)，也讓女生們更有歸屬感和自豪感。因此，建議百年女校在學(xué)生會(huì)增設(shè)男生部，在校團(tuán)委老師的指導(dǎo)和幫助下開展各種針對(duì)男大學(xué)生的活動(dòng)，如專業(yè)技能方面的集中補(bǔ)缺補(bǔ)漏、競技體育方面的活動(dòng)與比賽、意志力和耐挫力方面的訓(xùn)練等，讓男大學(xué)生們找到適合自己發(fā)展的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，擁有歸屬感和自豪感，彰顯年輕人的活力與個(gè)性，從而樹立更多的自信和樂觀心態(tài)，堅(jiān)韌不拔，自強(qiáng)進(jìn)取，而不是被壓抑甚至被同化！

3.為男生專設(shè)特色課程。男幼師對(duì)孩子健全人格養(yǎng)成的重要意義毋庸置疑，許多幼兒園的園長和家長也很歡迎男幼師的加入，但是由于目前男大學(xué)生在校所學(xué)與女生一樣，同時(shí)他們的學(xué)習(xí)成績和專業(yè)技能明顯不如女生，這并不利于他們將來能夠以己特色或?qū)ｉL順利就業(yè)。因此，在個(gè)別訪談中，男大學(xué)生建議學(xué)校為他們專設(shè)特色課程如幼兒體育、幼兒武術(shù)甚至感統(tǒng)訓(xùn)練師培訓(xùn)，讓他們擁有更多的力量與技能，真正彰顯男幼師的特色！

參考文獻(xiàn)：

[1]馬瑩華，陳旭.大連市學(xué)生心理資本的調(diào)查研究[J].思想政治教育研究，2013，（4）.

[2]路桑斯.心理資本[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2008.

收稿日期：2016-11-24

作者簡介：蘇碧洋（1971-），女（漢族），福建泉州人，大學(xué)本科，副教授，研究方向：兒童游戲治療及大學(xué)生心理健康教育咨詢。