論大學(xué)優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)

張發(fā)勤+劉新龍+紀(jì)旭

摘 要：優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)是文明班級(jí)建設(shè)的核心，是優(yōu)秀校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的具體體現(xiàn)，是為學(xué)生提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境的必然要求。優(yōu)秀班風(fēng)作為一種無形的精神力量，發(fā)揮著任何管理機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度都無法取代的教育作用，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展都起積極的影響。文章從學(xué)校、班主任、學(xué)生三個(gè)方面系統(tǒng)的研究?jī)?yōu)秀班風(fēng)的建設(shè)問題。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀班風(fēng)；班級(jí)輿論；建設(shè)；班集體

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2017）04-0157-03

學(xué)生在校的生活和學(xué)習(xí)狀況一直是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)共同關(guān)心的問題，優(yōu)秀班風(fēng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的積極影響以及班風(fēng)建設(shè)在班級(jí)管理中的作用越來越突出。優(yōu)秀班風(fēng)的建設(shè)也是做好學(xué)生思想工作的一個(gè)重要切入點(diǎn)。

一、優(yōu)秀班風(fēng)的內(nèi)涵

“優(yōu)秀班風(fēng)是班集體所持有的一種良好的風(fēng)氣，是在班集體全體成員間形成的較為穩(wěn)定的整體風(fēng)貌，是班級(jí)成員在思想情感、言行舉止、行為傾向特征的基本體現(xiàn)。”[1]它是通過一個(gè)班級(jí)全體成員的思想、言行、習(xí)慣等多方面表現(xiàn)出來的積極的精神面貌，同時(shí)它也會(huì)影響群體成員的思想、行為和習(xí)慣。雖然優(yōu)秀的班風(fēng)看不見、摸不著、測(cè)不到，但班集體所有成員隨時(shí)隨地都能夠感覺到這個(gè)具有很大強(qiáng)制性的力量。優(yōu)秀的班風(fēng)是鞏固、發(fā)展優(yōu)秀班集體的必要條件，也是優(yōu)秀的班集體的綜合性的標(biāo)志。

二、優(yōu)秀班風(fēng)形成的影響因素分析

（一）班級(jí)輿論

學(xué)生集體里的輿論力量是一種可以實(shí)際感覺到的教育因素[2]。在一個(gè)班集體之中，正確的輿論占據(jù)了主導(dǎo)地位，可以克服不良輿論傾向，壓制歪風(fēng)邪氣，瓦解錯(cuò)誤言行。培養(yǎng)正確的班級(jí)體輿論，把導(dǎo)入正確言論堅(jiān)持下去，可以達(dá)到事半功倍的效果，使優(yōu)秀班風(fēng)占據(jù)主導(dǎo)地位。

（二）班級(jí)文化

班級(jí)文化反映群體成員的行為方式、價(jià)值觀念、態(tài)度理念。班級(jí)成員的行為習(xí)慣、班級(jí)人際關(guān)系、班級(jí)氛圍等是它重要的構(gòu)成要素。班主任要充分意識(shí)到良好的班級(jí)文化在優(yōu)秀班風(fēng)的建設(shè)中的重要價(jià)值，利用班級(jí)文化的暗示性和自我教育的功能潛移默化影響班級(jí)中的每一個(gè)成員，把教育的理念融入整個(gè)班級(jí)環(huán)境，使班級(jí)文化發(fā)揮對(duì)人的積極影響。

（三）班主任

班主任是優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)的引導(dǎo)者。作為班級(jí)管理者的班主任是學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的傳達(dá)者，是學(xué)生生活學(xué)習(xí)情況的管理者，能夠?qū)W(xué)生的各個(gè)方面做出最公正的評(píng)價(jià)，也是校方具體制度要求的執(zhí)行者，班主任的這些角色都與優(yōu)秀班風(fēng)的建設(shè)密切相關(guān)。

三、優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)的途徑

（一）學(xué)校方面

1.以優(yōu)秀校風(fēng)促進(jìn)優(yōu)秀班風(fēng)。優(yōu)秀班風(fēng)的建設(shè)與優(yōu)秀校風(fēng)的建設(shè)密不可分，沒有一個(gè)良好的校風(fēng)也就無所謂優(yōu)秀的班風(fēng)。因此，要通過加強(qiáng)優(yōu)秀校風(fēng)建設(shè)來促進(jìn)優(yōu)秀班風(fēng)的形成。學(xué)校應(yīng)該將黨的教育方針與學(xué)校的發(fā)展實(shí)際結(jié)合起來，努力建設(shè)良好校風(fēng)，為學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供良好的環(huán)境氛圍。另外，教師也要重視自身建設(shè)，做到身教重于言教，對(duì)學(xué)生起到積極的榜樣作用，成為學(xué)生尊重和敬佩的對(duì)象[3]。讓學(xué)生在嚴(yán)明的組織紀(jì)律和秩序的約束下普遍具有優(yōu)秀的規(guī)范和言行。

2.召開優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)研討會(huì)。要結(jié)合學(xué)生發(fā)展的實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)，研究新時(shí)期學(xué)生對(duì)優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)的具體需求。召開優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)研討會(huì)，明確優(yōu)秀班風(fēng)在學(xué)生人格塑造中的積極作用，明確研討會(huì)的意義。其次要找準(zhǔn)優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)的著力點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)。最重要的是明確當(dāng)下優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)的新要求和如何建設(shè)優(yōu)秀的班風(fēng)，并就此展開討論，集思廣益，將各位老師的意見匯總，由各班班主任作為代表進(jìn)行總結(jié)，得出最終結(jié)論并且制定方案，為優(yōu)秀班風(fēng)的建設(shè)提供有力的理論支持。

3.開展評(píng)比“先進(jìn)班集體標(biāo)兵”活動(dòng)。在學(xué)校開展“先進(jìn)班集體”評(píng)比活動(dòng)，由學(xué)校相關(guān)部門制定規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。在每個(gè)年級(jí)組評(píng)選出各種先進(jìn)班級(jí)。在每個(gè)星期的學(xué)校例會(huì)上對(duì)獲得這些榮譽(yù)稱號(hào)的班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)，并在每個(gè)學(xué)期末綜合各個(gè)班級(jí)的表現(xiàn)，評(píng)出這幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)期示范班，在學(xué)校大會(huì)上公開表揚(yáng)并發(fā)放錦旗。“先進(jìn)班集體標(biāo)兵”的評(píng)比可以從小事中顯現(xiàn)修養(yǎng)，細(xì)節(jié)之處突顯文明。能夠在班級(jí)營(yíng)造良好氛圍，發(fā)揮學(xué)生自我教育的主觀能動(dòng)性。在為班級(jí)獲得榮譽(yù)的動(dòng)力之下，學(xué)生會(huì)在老師的管理和自我的約束下規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并且監(jiān)督其他同學(xué)的言行，共同促進(jìn)優(yōu)秀班風(fēng)的形成和建設(shè)。同時(shí)，為了維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，鞏固班級(jí)成果，班級(jí)成員必須始終保持良好的行為習(xí)慣。這樣，能夠大大的促進(jìn)優(yōu)秀班風(fēng)的建設(shè)。

（二）班主任方面

1.制定共同發(fā)展目標(biāo)。班級(jí)共同發(fā)展目標(biāo)是指班集體所有成員共同擁有的追求和期待所要達(dá)到的成果，是全班學(xué)生積極的人生導(dǎo)向，積極向上的班級(jí)發(fā)展目標(biāo)也為優(yōu)秀班風(fēng)指明了發(fā)展的方向。學(xué)生在共同追求和實(shí)現(xiàn)班級(jí)發(fā)展目標(biāo)時(shí)，會(huì)在積極的班級(jí)輿論影響下，主動(dòng)把個(gè)人目標(biāo)和集體目標(biāo)盡可能的統(tǒng)一起來，把班級(jí)發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)看作是自己的義務(wù)，逐漸形成一種強(qiáng)烈的集體意識(shí)。

2.制定切實(shí)可行的班規(guī)班約。班規(guī)班約內(nèi)容必須是明確的，要充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)優(yōu)秀班風(fēng)的建設(shè)有著不可推卸的責(zé)任。這種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生自我完善的欲望，從而增強(qiáng)對(duì)自身的要求，讓全體學(xué)生自愿地對(duì)自己的言行進(jìn)行約束，從他律變?yōu)樽月?，讓每個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)的主人。

3.制造積極的班級(jí)輿論導(dǎo)向。積極的輿論導(dǎo)向是優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)的過程中起著關(guān)鍵性作用的一種無形力量，它可以將班級(jí)良好的精神風(fēng)貌和不良的風(fēng)氣準(zhǔn)確地劃分并隔絕開來。班主任可以通過組織各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促使積極的輿論導(dǎo)向形成。這些教學(xué)實(shí)踐可以促使班級(jí)成員更好地交流，促進(jìn)班級(jí)成員之間的相互理解，讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)的強(qiáng)大力量，促進(jìn)集體意識(shí)的發(fā)展，形成積極的班級(jí)輿論導(dǎo)向。此外，教師還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)良好的行為，批評(píng)不良行為，以發(fā)展鞏固積極的輿論氛圍。優(yōu)秀班風(fēng)的建設(shè)要靠積極健康的班級(jí)輿論導(dǎo)向來支持，積極健康的班級(jí)輿論導(dǎo)向是優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。

4.營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍。班主任可以指導(dǎo)學(xué)生精心設(shè)計(jì)能體現(xiàn)班級(jí)整體精神面貌和發(fā)展目標(biāo)標(biāo)語，用以對(duì)學(xué)生言行進(jìn)行規(guī)制、勸誡或者防范，為學(xué)生的思想觀念和日常行為提供基本準(zhǔn)則。學(xué)生在潛移默化中逐漸接受了班級(jí)的目標(biāo)和價(jià)值取向，形成獨(dú)特的個(gè)性和個(gè)人理想。這一切無聲的工作，以他們獨(dú)特的形式對(duì)學(xué)生的文化和內(nèi)涵進(jìn)行陶冶和提升，對(duì)積極的班級(jí)文化氛圍的形成起著強(qiáng)大的推動(dòng)作用，為優(yōu)秀班風(fēng)的建設(shè)提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

5.發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。班主任是班級(jí)建設(shè)的引導(dǎo)者和班級(jí)工作的組織者，但是班級(jí)管理相關(guān)事務(wù)異常繁雜，必須由班干部幫助共同完成。班主任對(duì)班干部要進(jìn)行培養(yǎng)，提高他們管理班級(jí)的工作能力。要想培養(yǎng)能夠自主工作的班干部，就要相信班干部，相信所有的學(xué)生，讓學(xué)生去約束自己以及管理班級(jí)，使他們把班級(jí)的事情當(dāng)作自己的事情，真正成為班級(jí)的主人[4]。要及時(shí)召開班干部民主評(píng)議會(huì)，對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)他們的工作實(shí)際表現(xiàn)及時(shí)給予批評(píng)和表揚(yáng)，讓班級(jí)全體同學(xué)參與到其中，對(duì)班干部的工作表現(xiàn)進(jìn)行公開評(píng)議。使學(xué)生在接受班干部管理的同時(shí)，也對(duì)班干部進(jìn)行管理和監(jiān)督，以另外一種形式參與到班級(jí)管理的相關(guān)工作。

（三）學(xué)生方面

1.做優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)的主人。在班集體中有許多游離于班集體之外的學(xué)生，班集體的發(fā)展也因?yàn)樗麄兊挠坞x被制約。在班級(jí)中每一個(gè)班級(jí)成員都應(yīng)該學(xué)會(huì)在班集體中與他人交往，了解其他班級(jí)成員并且通過他人了解自己，在與他人交往的過程中要保持一個(gè)豁達(dá)的胸懷，以滿腔的熱忱為班集體服務(wù)。與這些同學(xué)建立良好的關(guān)系，逐漸使他們?nèi)谌氲桨嗉w之中，增強(qiáng)集體意識(shí)。做優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)的主人，要求每個(gè)班級(jí)成員首先要樹立主人翁意識(shí)，即“我是集體主人，多為集體爭(zhēng)光”，把班集體的一切工作事務(wù)都當(dāng)作自己個(gè)人的事情來做，不求任何回報(bào)，真正把自己融入班集體之中。要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，即只為集體增添光彩，不為集體摸一黑。然后，要對(duì)班集體有一種強(qiáng)烈的捍衛(wèi)意識(shí)，堅(jiān)決抵制那些損害班集體利益的人和事，并且與班級(jí)其他成員和諧友好相處，共同促進(jìn)優(yōu)秀班風(fēng)的形成與發(fā)展。

2.規(guī)范自己的言行。在制定班規(guī)班紀(jì)的過程中，每一名學(xué)生都要積極參與其中，保證制定出來的班規(guī)班紀(jì)具有切實(shí)可行性。在班規(guī)班紀(jì)確定以后，每一個(gè)學(xué)生都必須認(rèn)真地學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)班紀(jì)。注意自己的言行舉止，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的言行不僅僅是個(gè)人的私事，還關(guān)乎到班集體的利益。要根據(jù)班集體的利益和實(shí)際要求去行動(dòng)，并且保持互相監(jiān)督，不僅做到“自律”還要做到“互律”，形成良好的輿論氛圍，共同為班集體做出優(yōu)秀的成績(jī)。

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（責(zé)任編輯 姜黎梅）