新型職業(yè)農(nóng)民能力素質模型構建
——基于CiteSpaceV的可視化分析

范力軍

(凱里學院，貴州 凱里 556011)

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新型職業(yè)農(nóng)民能力素質模型構建
——基于CiteSpaceV的可視化分析

范力軍

(凱里學院，貴州 凱里 556011)

利用中國知網(wǎng)(CNKI)期刊數(shù)據(jù)庫，對2007～2016年間的“核心期刊”及“CSSCI”論文進行檢索，得到306篇關于新型職業(yè)農(nóng)民培育的研究文獻。在基本統(tǒng)計分析的基礎上，運用CiteSpace V可視化分析軟件，對研究文獻的關鍵詞進行聚類分析，并以此為基礎，構建包含個人特征、農(nóng)業(yè)專業(yè)化水平、經(jīng)營管理能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、法律及政策分析能力、學習能力的六個一級指標十八個二級指標的新型職業(yè)農(nóng)民能力素質模型，為深入開展新型職業(yè)農(nóng)民培育提供參考。

新型職業(yè)農(nóng)民；CiteSpace V；聚類分析；能力素質模型

農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，是其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展振興的源動力。在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化加速發(fā)展的新時期，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營主體——農(nóng)村勞動力出現(xiàn)了新情況、新趨勢。一是城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展提高了農(nóng)民市民化程度并加快了農(nóng)戶分化的速度，“棄地”、“棄耕”等現(xiàn)象隨之產(chǎn)生，最終造成耕地資源利用效率低下[1]；二是以“80后”、“90后”為主的新生代農(nóng)民工，其較強的城市生活意愿導致農(nóng)村青壯年勞動力大量流失[2]；三是農(nóng)村籍大學生畢業(yè)后趨向主動融入城市生活，致使農(nóng)村勞動力中文化程度較高的人才流失[3]。三個方面的新情況致使快速發(fā)展的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程陷入了尷尬境地：“誰來種地”成為當前農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展轉型面臨的最大挑戰(zhàn)。2012～2016年中央一號文件連續(xù)提出，大力培育新型職業(yè)農(nóng)民，使其成為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設的主導力量。這為解決“誰來種地”的難題指明了方向。當前的首要問題是明確新型職業(yè)農(nóng)民應該具備哪些能力素質，以便有針對性地開展培育工作。因此，對新型職業(yè)農(nóng)民的能力素質進行研究具有重要的現(xiàn)實意義。

一、 理論研究基礎的回顧與分析

“能力素質”由哈佛大學教授戴維·麥克利蘭(David·McClelland)于1973年發(fā)表的《測量能力素質而非智力》一文中正式提出。該文指出，能力素質是提高個人在工作崗位中績效水平的個人特質，是造成工作卓有成就與普通的顯著特征。研究表明，工作崗位所要求的能力素質與從業(yè)者所具有的能力素質契合程度越高，績效水平就越高。因此，提高從業(yè)者的能力素質尤為重要。

21世紀初長三角地區(qū)出現(xiàn)了我國最早的職業(yè)農(nóng)民——把務農(nóng)視為一種職業(yè)而不是身份的象征。鄧聿文(2003)、季明(2003)、宋建華(2003)等學者開啟了我國對職業(yè)農(nóng)民的研究。隨后研究焦點也逐步擴展到職業(yè)農(nóng)民內(nèi)涵(鄧聿文，2003)、發(fā)展必要性(徐永祥，2004)、培養(yǎng)對策(何偉，2006)、限制因素(阮紅霞，2008)、培育模式(殷瑛，2009)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對職業(yè)農(nóng)民的要求(彭電子，2010)等方面?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術水平的提高與應用，推動了學術界將職業(yè)農(nóng)民的研究逐步轉化為新型職業(yè)農(nóng)民的研究。特別是2012年中央一號文件提出大力培育新型職業(yè)農(nóng)民后，學界形成了大量關于如何培育新型職業(yè)農(nóng)民的成果。這些成果主要從新型職業(yè)農(nóng)民內(nèi)涵(魏學文，2013)、培育模式(蔡云鳳，2014)、存在問題(劉西濤，2016)、經(jīng)驗借鑒(夏益國，2015)、政策體系(劉思含，2016)等方面展開研究，但鮮有關于新型職業(yè)農(nóng)民作為一種職業(yè)應該具備哪些能力素質的研究，僅張美珍(2013，從農(nóng)民專業(yè)合作社視角)、王樂杰(2014，從城鎮(zhèn)化視角)從不同視角對新型職業(yè)農(nóng)民的能力素質進行了研究。

二、數(shù)據(jù)來源與研究方法

關鍵詞不僅是對文章研究內(nèi)容的高度概括，也是作者觀點的高度濃縮，根據(jù)對關鍵詞的分析可以確定研究領域的主要內(nèi)容[4]。以中國知網(wǎng)(CNKI)期刊數(shù)據(jù)庫作為文獻資源搜索平臺，以“新型職業(yè)農(nóng)民”為主題，匹配為“精確”，來源類別為“核心期刊”、“CSSCI”，時間設置為“2007～2016年”，檢索得到314篇研究文獻，剔除類型為會議、書評等非學術類內(nèi)容8篇，最終得到306篇文獻，以此作為分析數(shù)據(jù)。選擇“導出參考文獻”，以Refworks格式下載。

本文運用美國德雷塞爾大學陳超美教授團隊研發(fā)的信息可視化軟件的最新版本CiteSpace V作為分析工具，將Refworks格式數(shù)據(jù)文件通過CiteSpace V進行格式轉換后，導入“Projects”,網(wǎng)絡節(jié)點設置為“keyword”,時間段設置為“2007～2016年”，時間跨度1年，設置適當閥值，運行CiteSpace V軟件，然后繪制我國2007～2016年之間關于新型職業(yè)農(nóng)民研究領域的關鍵詞共現(xiàn)圖譜，并進行聚類分析，得出新型職業(yè)農(nóng)民研究領域的熱點問題，在此基礎上構建新型職業(yè)農(nóng)民能力素質模型。

三、研究結果與分析

(一)文獻時間分布

根據(jù)分析數(shù)據(jù)繪制出文獻時間分布圖(圖1)和文獻關鍵詞時區(qū)視圖(圖2)。2007～2011年中央一號文件連續(xù)提出加強農(nóng)業(yè)基礎設施建設、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、促進農(nóng)民持續(xù)增收，并提出積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，因此，職業(yè)農(nóng)民培訓就成為這一時間段的研究熱點。這也是新型職業(yè)農(nóng)民培育研究的初始階段。由于研究對象是中文核心與CSSCI核心論文，所以數(shù)據(jù)較少。2012年中央一號文件提出培育新型職業(yè)農(nóng)民之后，圍繞如何培育新型職業(yè)農(nóng)民的研究文獻開始大幅上升，致使2015年研究論文達到103篇，處于新型職業(yè)農(nóng)民研究領域的高峰期。2016年研究文獻有所減少。

圖1 文獻時間分布圖

圖2 文獻關鍵詞時區(qū)視圖

(二)文獻的基本統(tǒng)計分析

對研究文獻進行統(tǒng)計分析，得到基本統(tǒng)計分析表(表1)。從作者研究方向方面分析：在考慮同一作者有多個研究方向的情況下，有144人次對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟理論進行研究、179人次研究農(nóng)村職業(yè)教育、16人次研究宏觀經(jīng)濟政策及政府政策、12人次研究農(nóng)業(yè)技術、9人次研究農(nóng)民思想觀念。從基金項目方面分析：獲得國家級項目支持66次、部級項目53次、省級項目188次、地市級項目10次、校級項目51次，總計368次，平均每篇文獻獲得1.2次項目支持。從被引次數(shù)方面分析：有89篇研究文獻被引頻次為0，原因之一是發(fā)表時間較短；197篇被引頻次在1～20次之間；13篇在21～40次之間；4篇在41～70次之間；3篇在100～130次之間。累計被引頻次1762次，平均每篇文獻被引頻次為5.8。

(三)文獻關鍵詞的共現(xiàn)結構與頻次分析

關鍵詞不僅是文章的核心與精髓，也是作者對某一問題的觀點表達。將文獻記錄導入CiteSpace V軟件，運行后得到關鍵詞的共現(xiàn)結構視圖(圖3)及主要關鍵詞頻次表(表2)。圖3共249個節(jié)點568條連線。由于文獻搜索是以“新型職業(yè)農(nóng)民”為主題，因此“新型職業(yè)農(nóng)民”頻次最高，達到143次。后面依次是“職業(yè)農(nóng)民”65次、“家庭農(nóng)場”22次、“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”20次、“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”13次、“農(nóng)村職業(yè)教育”13次、“土地流轉”9次、“教育培訓”8次、“影響因素”7次、“農(nóng)民培育”7次。其中“新型職業(yè)農(nóng)民”、“職業(yè)農(nóng)民”、“家庭農(nóng)場”、“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”、“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”五個高頻關鍵詞中心度在0.1以上。說明這些是近期學者在新型職業(yè)農(nóng)民培育方面的研究重點。

表1 文獻基本統(tǒng)計分析表

表2 關鍵詞頻次表

圖3 關鍵詞共現(xiàn)結構視圖

(四)文獻關鍵詞的聚類分析

在關鍵詞共現(xiàn)視圖基礎上，在CiteSpace V中選擇“Clustering”聚類方法，運用LLR算法，結合關鍵詞命名方法，對有關“新型職業(yè)農(nóng)民”的306篇研究文獻的關鍵詞進行聚類分析，得到聚類視圖(圖4)。模塊值Q=0.6403，大于0.3；平均輪廓值S=0.5153，大于0.5：說明聚類效果是比較顯著且合理的。從關鍵詞聚類視圖的結果可以看出，2007～2016年之間新型職業(yè)農(nóng)民研究領域的關鍵詞分為40個聚類，最大的10個聚類分別是聚類0(新型職業(yè)農(nóng)民)、聚類1(經(jīng)驗借鑒)、聚類2(農(nóng)村職業(yè)教育)、聚類3(空心化)、聚類4(農(nóng)業(yè)生產(chǎn))、聚類5(現(xiàn)代農(nóng)業(yè))、聚類6(家庭農(nóng)場)、聚類7(農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化)、聚類8(農(nóng)科教結合)、聚類9(農(nóng)民二次分流)。選擇“Clusters”菜單，點擊“Summarization of Clusters”，得到關鍵詞共現(xiàn)聚類表，由于篇幅限制，本文僅列出前10個聚類(表3)。

通過對關鍵詞聚類視圖及研究文獻的歸納分析，可將其中關于新型職業(yè)農(nóng)民所需能力的研究內(nèi)容總結為以下幾個方面：

1.個人特征

一是文化水平。聚類0、聚類7、聚類17、聚類25、聚類36有關研究文獻表明，新型職業(yè)農(nóng)民的文化水平成為廣大學者關注的熱點。吳易雄(2014)、朱奇彪(2014)等學者通過實地調(diào)查指出，農(nóng)村勞動力的文化程度偏低是影響新型職業(yè)農(nóng)民培育的重要因素。原因是農(nóng)民文化程度偏低直接降低了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術的運用能力。二是身體素質。聚類3、聚類9主要說明，農(nóng)村空心化的逐步加劇導致了農(nóng)業(yè)勞動力的兼業(yè)化、老齡化等突出問題。兼業(yè)化、老齡化直接將農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)推入了“吃飯農(nóng)業(yè)”的尷尬境地，不利于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。朱啟臻(2011)通過對10個省份的抽樣調(diào)查得出，60歲以上的農(nóng)業(yè)勞動力已經(jīng)達到農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的63%，這說明當前的農(nóng)業(yè)勞動力處于身體素質偏低狀況。三是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)從業(yè)意愿。聚類4主要聚焦新一代農(nóng)民長期從事農(nóng)業(yè)的意愿。隨著城鎮(zhèn)化的加快發(fā)展及不同產(chǎn)業(yè)之間巨大的收入剪刀差，大量農(nóng)民開始流入第二、三產(chǎn)業(yè)，新生代農(nóng)民工寧愿選擇城市打工，也不愿從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(康靜萍，2015)，因此年輕人成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)陣地的“稀罕物”(張勝軍，2015)。

2．農(nóng)業(yè)專業(yè)化水平

聚類1、聚類8、聚類14、聚類17、聚類21、聚類26、聚類27、聚類32、聚類36集中討論新型職業(yè)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)專業(yè)化水平。關鍵詞主要有：培訓需求、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、職業(yè)培訓、農(nóng)業(yè)機械、資格準入、素質分析等。農(nóng)民的異質性直接導致了農(nóng)戶農(nóng)業(yè)收入水平的差異[5]，因此農(nóng)民的專業(yè)化水平至關重要。

圖4 關鍵詞聚類視圖

表3 關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡聚類表

聚類號聚類大小S值平均年份標識詞0480.8492014影響因素、教育培育、國外經(jīng)驗、勝任素質1290.7832014培訓需求、經(jīng)驗借鑒、教育培訓2260.8462013涉農(nóng)專業(yè)、農(nóng)村職業(yè)教育、中等職業(yè)教育3180.8892013空心化、兼業(yè)化、學分互認、老齡化4170.9442013農(nóng)業(yè)勞動力、政策依據(jù)、農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)從業(yè)人員5170.882012生態(tài)園、生產(chǎn)方式、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)6170.842013企業(yè)管理、可持續(xù)農(nóng)業(yè)、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體7160.8632013專業(yè)合作社、農(nóng)科大學生、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、政府政策8110.9332012農(nóng)科教結合、職業(yè)教育、農(nóng)民綜合素質940.9952013農(nóng)民二次分流、市民化、城鎮(zhèn)化

一是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術水平。杜巍(2014)、王治芳(2015)等學者通過對農(nóng)戶的實地調(diào)查得出，多數(shù)農(nóng)業(yè)從業(yè)者愿意接受種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等不同農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)技術培訓，表明當前新型職業(yè)農(nóng)民培育中還比較缺乏專業(yè)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術，尤其是特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)技術。二是農(nóng)業(yè)機械操作能力。農(nóng)業(yè)機械化是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要標志之一。我國目前小機械化生產(chǎn)方式還比較普遍，機械化水平與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)達的國家相比仍有較大差距(張旗午，2013)。同時農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的適度規(guī)模經(jīng)營及新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的發(fā)展也迫切要求農(nóng)業(yè)機械化水平的提高。三是職業(yè)農(nóng)民資格認定。新型職業(yè)農(nóng)民不再是一種身份象征，而是一種職業(yè)。西方發(fā)達國家針對職業(yè)農(nóng)民有完善的認定標準、認定程序。我國隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的加快發(fā)展，相關的認定標準和認定方法也日益完善(胡靜，2014)。例如，云南普洱著力建立以農(nóng)業(yè)職業(yè)技能鑒定為主的準入制度，提高了廣大農(nóng)民的崗位任職能力。

3．經(jīng)營管理能力

聚類1、聚類10、聚類18、聚類32主要圍繞新型職業(yè)農(nóng)民的經(jīng)營管理能力進行研究。涉及的關鍵詞主要有經(jīng)驗借鑒、農(nóng)產(chǎn)品流通、農(nóng)業(yè)產(chǎn)銷體系、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、土地股份合作、適度規(guī)模經(jīng)營等。這些關鍵詞說明新型職業(yè)農(nóng)民應具備以下幾方面能力：一是農(nóng)業(yè)領域工作經(jīng)驗。葉俊燾(2014)、呂莉敏(2015)等學者提出農(nóng)業(yè)領域工作經(jīng)驗是培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的必要條件，選擇有農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的人員進行培養(yǎng)有利于快速培育“善經(jīng)營”、“會管理”的專業(yè)管理人才隊伍。二是管理能力。張社梅(2015)等學者提出，要通過開設經(jīng)營管理課程、現(xiàn)場學習等方式，大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈之間的管理協(xié)調(diào)能力、生產(chǎn)經(jīng)營管理能力、土地資源管理能力、市場風險管理能力、財務管理能力，打造新型農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人。三是市場營銷能力?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要特征之一就是產(chǎn)銷一體化，但目前的“半截子”產(chǎn)銷現(xiàn)象仍然是阻礙農(nóng)產(chǎn)品營銷的重要原因[6]，因此，著力培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民的產(chǎn)銷一體化意識(張曉林，2013)及構建完善的農(nóng)產(chǎn)品營銷網(wǎng)絡體系，對解決農(nóng)產(chǎn)品售賣難問題具有現(xiàn)實意義。

4.法律及政策知識

聚類7、聚類19、聚類23、聚類34、聚類38的研究文獻主要探討新型職業(yè)農(nóng)民的法律知識及政策分析能力。涉及的關鍵詞主要有政策支持、思路對策、政策保障、政府主導、社會轉型、惠農(nóng)政策、法律教育、職業(yè)立法等。這些關鍵詞要求新型職業(yè)農(nóng)民必須具備以下幾方面能力：一是法律知識。一方面新型職業(yè)農(nóng)民作為一種職業(yè)，要遵守各項基本法律法規(guī)，按照相關規(guī)定從事生產(chǎn)工作，做到合法生產(chǎn)、依法生產(chǎn)。另一方面要了解《職業(yè)教育法》等相關的專門法律，掌握職業(yè)農(nóng)民在教育培訓過程當中的權益(李凌，2014)，為提高自身能力提供便利。再一方面，還要了解相關組織成立的法律程序，比如農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、營銷企業(yè)成立的條件、程序等專業(yè)法律知識。二是政策知識。2012年中央提出大力培育新型職業(yè)農(nóng)民之后，各級部門出臺了相應的惠農(nóng)富農(nóng)強農(nóng)等專項扶持政策，比如新型職業(yè)農(nóng)民人才培養(yǎng)政策、職業(yè)培訓政策、土地流轉政策、金融支持政策等(米松華，2014)。因此，新型職業(yè)農(nóng)民作為一種職業(yè)，要及時掌握國家各級部門出臺的相關惠農(nóng)政策。

5．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

聚類5、聚類6、聚類12、聚類24、聚類29、聚類40針對新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行了研究。汪國好(2016)、周艷麗(2016)等學者指出，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益較差的原因之一是傳統(tǒng)農(nóng)民缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及能力。新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及能力具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是觀念創(chuàng)新。多數(shù)農(nóng)民仍然認為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)只是基本生活的保障而不可能實現(xiàn)致富目的，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的認識仍然存在一定偏頗(陳正華(2013)。二是生產(chǎn)方式創(chuàng)新。董瑩(2016)通過對北京市的實證研究發(fā)現(xiàn)：部分農(nóng)戶生產(chǎn)方式落后，仍然依賴于土地、肥料等粗放型生產(chǎn)方式，技術采用率低、生產(chǎn)結構單一，不善于發(fā)揮區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。而蘇南地區(qū)某村及時調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)種養(yǎng)結構，運用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術，加快發(fā)展農(nóng)業(yè)服務業(yè)、旅游業(yè)，推動了農(nóng)村經(jīng)濟健康持續(xù)發(fā)展(錢小莉，2011)。三是經(jīng)營模式創(chuàng)新。長期以來我國農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式處于小農(nóng)戶與大市場的不對等狀態(tài)[7]，王思明(2014)、李文明(2014)、張社梅(2015)等學者建議大力發(fā)展農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，提高農(nóng)民組織化程度，走農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營之路。四是品牌創(chuàng)新。品牌建設是提高農(nóng)產(chǎn)品附加值的重要手段。創(chuàng)建區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品品牌，實施農(nóng)業(yè)標準化、品牌化戰(zhàn)略，對于延長農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、提高農(nóng)民收入具有直接帶動作用(劉芳，2015)。

6．學習能力

聚類8、聚類13、聚類30、聚類37、聚類38主要圍繞新型職業(yè)農(nóng)民的學習能力進行討論。互聯(lián)網(wǎng)及移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、大健康等現(xiàn)代信息技術的快速發(fā)展，推動了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)向信息化、技術化、現(xiàn)代化等新趨勢發(fā)展(張義曉，2016)。這就要求新型職業(yè)農(nóng)民應具有較強的學習和接受新鮮事物的能力和意識[8]。一是繼續(xù)教育意識。為進一步提高職業(yè)農(nóng)民素質，各級政府出臺相應政策開展農(nóng)村職業(yè)教育。這就要求廣大農(nóng)民具有接受農(nóng)村職業(yè)教育的意識，認識到職業(yè)教育有利于提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益(車明朝，2013)；同時也要增強學習“‘三農(nóng)’圖書”的意識，注重從專業(yè)圖書學習中提高自身從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)相關工作的能力。二是接受新鮮事物的能力。當前是信息經(jīng)濟時代，農(nóng)業(yè)市場信息對于農(nóng)業(yè)效益的提高至關重要，職業(yè)農(nóng)民應重視對互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信、QQ等新型媒體的應用，積極拓展獲取農(nóng)業(yè)市場信息的渠道，以達到提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益的目的。相關培訓機構要通過發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，為職業(yè)農(nóng)民提高新型媒體運用能力提供便利[9]。

四、模型構建

本文在借鑒戴維·麥克利蘭冰山素質模型，以及張美珍(2013)、王樂杰(2014)、肖娥芳(2015)等學者關于新型職業(yè)農(nóng)民素質模型研究成果基礎上，結合上述關鍵詞聚類分析結果，構建新型職業(yè)農(nóng)民能力素質模型(表4)，以便使新型職業(yè)農(nóng)民的培育內(nèi)容更加清晰[10]。該素質模型主要包括個人特征、農(nóng)業(yè)專業(yè)化水平、經(jīng)營管理能力、法律及政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、學習能力六個方面。

個人特征主要包含個人品質、文化素質、身體素質、農(nóng)業(yè)從業(yè)意愿四方面。個人品質主要是指從業(yè)者的思想道德水平、誠信度、生活習慣、自信、正直、心理素質等方面的特征。文化素質指農(nóng)民的學歷水平。文化水平越高越利于新型職業(yè)農(nóng)民的培育。身體素質指的是勞動力的身體狀況。新型職業(yè)農(nóng)民的培育應該以青壯年勞動力為主。農(nóng)業(yè)從業(yè)意愿是指愿意從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)相關工作并以其為職業(yè)的程度。

農(nóng)業(yè)專業(yè)化水平包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術、農(nóng)業(yè)機械操作能力、職業(yè)資格三個方面。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術指從事農(nóng)業(yè)專業(yè)化生產(chǎn)的能力。農(nóng)業(yè)機械操作能力是指能熟練操作農(nóng)業(yè)機械進行規(guī)?；a(chǎn)的能力。職業(yè)資格是指具備的農(nóng)業(yè)職業(yè)技能鑒定水平。持有某種職業(yè)資格證的勞動力,其農(nóng)業(yè)專業(yè)化水平偏高。

經(jīng)營管理能力包含農(nóng)業(yè)領域工作經(jīng)驗、管理能力、市場營銷能力。農(nóng)業(yè)領域工作經(jīng)驗是指從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)相關工作的時間。管理能力主要指在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、銷售、客戶維護等環(huán)節(jié)中相關的管理能力。市場營銷能力主要是指在完全競爭的農(nóng)產(chǎn)品市場中的銷售能力。

法律知識主要是指應掌握的各項法律法規(guī)。對于新型職業(yè)農(nóng)民而言，要遵守農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售過程中的各種專門法律法規(guī)。政策知識主要是指要掌握中央政府及各級部門出臺的農(nóng)業(yè)支持政策及職業(yè)教育政策。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力包含觀念、生產(chǎn)方式、經(jīng)營模式、品牌四個方面的創(chuàng)新。觀念創(chuàng)新指對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)價值創(chuàng)造的認識。生產(chǎn)方式創(chuàng)新主要是進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的集約程度。經(jīng)營模式創(chuàng)新是指小農(nóng)戶與大市場的對接模式。品牌創(chuàng)新主要涉及農(nóng)產(chǎn)品品牌包裝及設計能力。

學習能力包括繼續(xù)教育意識及接受新鮮事物能力。繼續(xù)教育意識指農(nóng)民自主接受再教育的意愿。新事物主要包含新的農(nóng)業(yè)發(fā)展業(yè)態(tài)、新型媒體等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿問題。

表4 新型職業(yè)農(nóng)民能力素質模型

結語

新型職業(yè)農(nóng)民是解決“誰來種地”難題的主要承擔者，而新型職業(yè)農(nóng)民能力素質模型的構建為解決如何培育新型職業(yè)農(nóng)民的問題提供了參考。本文選擇已有文獻數(shù)據(jù)進行研究，雖然具有一定的科學性，但也存在著諸多不足，例如研究數(shù)據(jù)規(guī)模偏小、有待進一步提升的空間，同時也缺乏來自新型職業(yè)農(nóng)民能力建設第一線的數(shù)據(jù)資料。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進程是動態(tài)的，是與時俱進的，新型職業(yè)農(nóng)民的能力素質也要隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展不斷更新和完善。

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(責任編輯：胡必強)

Competency Model Construction for New ProfessionalFarmers: Visual Analysis Based on CiteSpaceV

FAN Li-jun

(Kaili College, Kali 556011, Guizhou Province, China)

Using 306 core or CSSCI journal papers between 2007～2016 on the cultivation of new professional farmers retrieved from the CNKI as the research data, and on the basis of basic statistics, and using CiteSpaceV software for visual analysis to conduct a keyword research literature by cluster analysis, this paper built a model consisting of 18 second-level indexes under 6 first-level indicators: personal characteristics, agricultural professionalization level, management ability, innovation ability, legal and policy analysis ability and learning ability, in order to provide reference to the new professional farmers cultivation.

New Professional Farmers; CiteSpaceV; Cluster Analysis; Competency Model

2017-03-28

2015年貴州省教育廳高校人文社會科學研究項目“山地特色高效農(nóng)業(yè)下農(nóng)民能力素質模型構建及其應用研究——以黔東南州為例”(2015zc014)；凱里學院應用經(jīng)濟學重點學科研究項目。

范力軍，男，凱里學院經(jīng)濟管理學院講師；研究方向：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟理論與政策。

G725

B

1009-1173(2017)02-0017-08