小學(xué)音樂高效課堂信息技術(shù)的整合與構(gòu)建探討

周子涵

（西安市曲江南湖小學(xué)，陜西 西安 710061）

小學(xué)音樂高效課堂信息技術(shù)的整合與構(gòu)建探討

周子涵

（西安市曲江南湖小學(xué)，陜西 西安 710061）

隨著我國教育事業(yè)的繁榮發(fā)展，教育模式也在不斷的改變，傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)方式中融入了音樂教學(xué)。生活在信息時代，多媒體等信息設(shè)備的普遍使用，能夠創(chuàng)新小學(xué)音樂課堂的教學(xué)方式，豐富課堂內(nèi)容，從根本上帶動學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性。本文筆者以小學(xué)音樂和信息技術(shù)為切入點，全面分析小學(xué)音樂高效課堂與信息技術(shù)在構(gòu)建與整合中的問題，并給予相應(yīng)的改進(jìn)措施。

小學(xué)音樂；高效課堂；信息技術(shù)；構(gòu)建與整合

以信息時代為生活背景，我國很多學(xué)校的教育都采用多媒體教學(xué)方式。多媒體音樂教學(xué)模式的推進(jìn)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，從而還促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。學(xué)校應(yīng)該注重信息技術(shù)在音樂教學(xué)課堂中的使用，實時觀察，并且能夠及時的解決其中的問題，致力于音樂教學(xué)事業(yè)的繁榮發(fā)展。

一、小學(xué)音樂高效課堂信息技術(shù)的應(yīng)用策略

（一）運用信息媒體，創(chuàng)新教學(xué)情境

隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，將信息技術(shù)融入到音樂教學(xué)的課堂上是一種全新的教學(xué)方式。使用多媒體教學(xué)，可以使教師們將他們本身的教學(xué)觀點和教學(xué)觀念展示給學(xué)生，并且能夠更大限度的吸引學(xué)生，使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱臒崆橥度氲揭魳返膶W(xué)習(xí)中。例如，在教學(xué)《春天來了》的課程時，教師可以利用多媒體技術(shù)將課時內(nèi)容做成幻燈片的形式，以最大的限度將春天的美景展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能夠如臨其境，能夠切真切實的感受到春天萬物復(fù)蘇的氣息。在課堂教學(xué)的過程中，使用多媒體信息技術(shù)，可以為學(xué)生打造良好的課堂學(xué)習(xí)體驗，增強(qiáng)學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的記憶性。

（二）整合學(xué)科，用多媒體技術(shù)將多門學(xué)科聯(lián)系在一起

隨著新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的推進(jìn)，如今的小學(xué)音樂教學(xué)課堂不再只是教學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂，更重要的是要在音樂的教學(xué)過程中滲透關(guān)于文學(xué)、舞蹈、戲劇和歌舞等方面的知識教育。例如，在講解《天鵝湖》的時候，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載多種版本的舞蹈劇視頻，其中加以融入文學(xué)作品來抒發(fā)情感，這不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)課文知識內(nèi)容的記憶，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，還能夠激發(fā)學(xué)生在藝術(shù)方面的潛力，提高學(xué)生的審美品味。

（三）融入科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

隨著時代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方式在當(dāng)前的學(xué)校教學(xué)中已不再適用，學(xué)校為了保障教學(xué)進(jìn)度并且還要保障教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)理念。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，加入對當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的使用，通過科學(xué)技術(shù)向教學(xué)課時內(nèi)容里滲透對學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)方面的相關(guān)知識，通過愛國歌曲的演唱、紅色電影的觀看、和一系列紅色戲劇的演排等，從根本上激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，為社會為國家培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的人才。

二、使用信息技術(shù)教學(xué)時候應(yīng)該注意的問題

（一）要意識到信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位

以信息時代為生活背景，現(xiàn)如今很多學(xué)校的課堂音樂教學(xué)過程中都加大了對信息技術(shù)的使用力度，將信息技術(shù)應(yīng)用到音樂課堂的教學(xué)中，不但可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，還能加快音樂教學(xué)的進(jìn)展速度，但是信息技術(shù)在音樂課堂的教學(xué)中并不會起著主導(dǎo)作用，它只是輔助教師教學(xué)音樂的一種新興手段。

（二）注重教師在音樂課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用

隨著新課標(biāo)教學(xué)的推進(jìn)，在教學(xué)過程中應(yīng)該堅持以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，但是在實際教學(xué)的狀況中，很多人對信息技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的主體作用都有著很大的誤識。信息技術(shù)的教學(xué)模式有著很大的優(yōu)勢，使用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)可以豐富教學(xué)內(nèi)容、給課堂注入新鮮的事物、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情等，但是信息技術(shù)在教學(xué)過程中始終都是起著輔助作用，起主導(dǎo)作用的是教師，教師是推進(jìn)課程教學(xué)進(jìn)度的核心力量。

（三）建立和諧融洽的師生關(guān)系，教師應(yīng)與學(xué)生多溝通交流

當(dāng)代社會的很多學(xué)校，都會開設(shè)音樂課程，但音樂課程始終都是以副課的身份存在著，學(xué)校開設(shè)音樂課程，對音樂課程的教學(xué)卻沒有足夠的重視。學(xué)校開展音樂知識的教學(xué)，目的不僅是要舒減學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還要激發(fā)學(xué)生在藝術(shù)方面的潛力。小學(xué)音樂教學(xué)是對學(xué)生藝術(shù)啟蒙的重要時期，是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要時期，在小學(xué)的音樂教學(xué)中教師應(yīng)與學(xué)生之間建立和諧融洽的師生關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流。

三、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢

信息技術(shù)具有直觀性、交互性、和共享性，使用信息技術(shù)可以將所要授課內(nèi)容的相關(guān)知識利用視頻、圖像、聲音等方式展現(xiàn)出來，強(qiáng)化學(xué)生的記憶內(nèi)容，使用充足的信息資源，從而能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，通過信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，可以在一定程度上提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，加大對音樂學(xué)習(xí)的投入，促進(jìn)音樂學(xué)習(xí)進(jìn)度的加快。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，和科學(xué)技術(shù)水平的提高，信息技術(shù)給小學(xué)音樂課堂帶來了豐富的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)方面的天賦，在一定程度上促進(jìn)了小學(xué)音樂教學(xué)進(jìn)度的加快。

四、結(jié)語

在小學(xué)的音樂教學(xué)課堂中，使用信息技術(shù)，在創(chuàng)新教學(xué)模式的同時，還能夠提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情，并且挖掘出學(xué)生在藝術(shù)方面的潛力。小學(xué)的音樂教師要和學(xué)生之間建立正確的師生關(guān)系，最大限度的發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，為學(xué)生營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。

[1] 樊彩英.以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的小學(xué)階段新型音樂教學(xué)方法的研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2009,03:123-125.

[2] 黃敬奎.淺談信息技術(shù)與小學(xué)音樂課程的調(diào)控與管理[J].音樂天地,2009,09:89-90.