備戰(zhàn)中考，做好數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

武勤英

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）14-0162-01

九年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。那么如何在有限時(shí)間內(nèi)上好每節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課呢？今天我結(jié)合多年教學(xué)及工作經(jīng)驗(yàn)談一下自己的看法：

一、注重考法研究，把握中考動(dòng)向

中考復(fù)習(xí)前，數(shù)學(xué)老師要進(jìn)行考法研究，研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究考綱，研究中考復(fù)習(xí)策略。避免復(fù)習(xí)走彎路、走錯(cuò)路。教師必須研讀中考標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)、看清考試范圍，重點(diǎn)研究答案中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于每一個(gè)給分點(diǎn)讓學(xué)生牢記于心。

二、中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議

第一輪：梳理知識(shí)脈絡(luò)，重視基礎(chǔ)

摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的“雙基”類(lèi)型題約占70%還多，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。回歸中考知識(shí)體系，多以中考的真題、習(xí)題為素材，深入淺出，舉一反三地加以推敲、延伸和適當(dāng)變形，以期達(dá)到新課標(biāo)所要求的“人人掌握必需的數(shù)學(xué)”的目的。要出成績(jī)，多檢測(cè)是必不可少的。通過(guò)檢測(cè)，老師能夠全面了解學(xué)生的不足，使老師上課時(shí)更能注意到某些細(xì)節(jié)，教學(xué)工作更有針對(duì)性和實(shí)效，實(shí)現(xiàn)大面積的收獲。同時(shí)還要特別關(guān)心對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，對(duì)他們降低要求，做些簡(jiǎn)單的習(xí)題，讓他們也有成就感.通過(guò)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求，充分體現(xiàn)教育的價(jià)值在于“讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展”，要求每位學(xué)生一定要配合老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花，好高騖遠(yuǎn)；其次，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作.習(xí)題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，要求學(xué)生對(duì)于覺(jué)得較難的題，或者易錯(cuò)的題，養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)。

第二輪：專(zhuān)題訓(xùn)練，重視方法

學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導(dǎo)下，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí)，專(zhuān)項(xiàng)突破。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型、開(kāi)放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型、方案設(shè)計(jì)型等。

如新公式閱讀理解型：

解答“已知x-y=2，且x>1，y<0，試確定x+y的取值范圍”有如下解法：

解：∵x-y=2，∴x=y+2.

又∵x>1，∴y+2>1，

∴y>-1.

又∵y<0，∴-1

同理得1

由①+②得-1+1

∴x+y的取值范圍是0

請(qǐng)按照上述方法，完成下面問(wèn)題：

已知x-y=3，且x>2，y<1，則x+y的取值范圍是_____；

解：∵x-y=3，∴x=y+3，

又∵x>2，∴y+3>2，∴y>-1.

又∵y<1，

∴-1

同理得2

由①+②得-1+2

∴x+y的取值范圍是1

第三輪：備戰(zhàn)中考，模擬訓(xùn)練

經(jīng)過(guò)第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已基本過(guò)關(guān)，第三輪是模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，最后，還提醒學(xué)生抓住每次考試，比如月考、模擬考試，加上平時(shí)測(cè)試綜合性的也有十多次，學(xué)會(huì)在考試中積累考試經(jīng)驗(yàn)，掌握一定的考試技巧.同時(shí)，在臨近中考的幾次考試中練就學(xué)生沉著應(yīng)試的心態(tài)，不慌不忙的心理，盡量避免在考試中發(fā)揮失常，造成丟分。

三、重視對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，提高解題能力

教師的教與學(xué)生的學(xué)是分不開(kāi)的，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到盲從時(shí)，及時(shí)地給予他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，有不少學(xué)生以為學(xué)數(shù)學(xué)就是多做習(xí)題，習(xí)題做多了數(shù)學(xué)就學(xué)好了，要告訴他們這種看法是片面的。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是培養(yǎng)能力，這些能力包括正確迅速的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，做題的目的就是為了訓(xùn)練這些能力，所以盲目地做題難以見(jiàn)效。有些同學(xué)運(yùn)算不熟練，不能迅速的得出正確的結(jié)果，甚至經(jīng)常出差錯(cuò)并歸因于粗心。告訴他們這實(shí)質(zhì)上不是粗心，而是能力上的缺陷，是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生要多動(dòng)腦筋、多想、多問(wèn)、多練習(xí)，解題之后要反思，在心中總結(jié)一下，為今后能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通創(chuàng)造條件。

總之，中考復(fù)習(xí)應(yīng)得法，應(yīng)扎實(shí)有效，相信我們每位數(shù)學(xué)教師都有自己的體會(huì)和好的做法，在此預(yù)祝師生能在中考數(shù)學(xué)中取得好成績(jī)。