活用課件教學(xué) 培養(yǎng)人文素養(yǎng)

楊莉

現(xiàn)在多媒體已經(jīng)深入普通課堂教學(xué)陣地。作為初中英語教師，要積極主動地學(xué)習(xí)和使用這些先進(jìn)的教育教學(xué)手段，揚長避短，勇于實踐，合理利用，最大限度地發(fā)揮課件在英語課堂的重要性，真正做到利用課件教學(xué)提高課堂教學(xué)效率。

一、課件教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課件教學(xué)手段是借助于銀幕展示字符、圖像與影像，以及喇叭展示語音、音樂與音響效果，能夠為學(xué)生提供一個形象、直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境。如在教學(xué)The tortoise and the hare這一課時，我運用課件介紹這個戲劇，用動漫的形式展示給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點一下就被調(diào)動了起來，一個個伸長了脖子等著兔子和烏龜賽跑的結(jié)局。How silly the tortoise is ！The hare is the winner。

二、課件能有效地提高課堂效率

在多媒體教學(xué)中，教師可以最大限度地發(fā)揮其信息大、表現(xiàn)力強、不受時空限制等優(yōu)勢。比如在描述My bedroom 時，我把房間的東西在什么位置都以課件的形式展示給同學(xué)們，A desk a bed a football，a kite ，a chair some books and so on.The kite is near the window.The schoolbag is in front of the chair.讓學(xué)生在情景中來學(xué)知識，大大提高了學(xué)生的參與和領(lǐng)悟能力。我還運用電腦，找一些學(xué)生容易接受的內(nèi)容，讓學(xué)生把本節(jié)課的聽，說，讀，寫各個技巧都練一遍。插入一些影像資料，以此吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

三、可以增強師生互動的效果

在運用課件教學(xué)過程中，教師所應(yīng)用的課件都是事先準(zhǔn)備好的，做這些課件的時候，可能考慮較多的是教學(xué)內(nèi)容的傳授，而忽視了學(xué)生對這些內(nèi)容的接受能力。解決這個問題的途徑就是進(jìn)行有效的師生互動，讓學(xué)生把自己上課的感受以及自己在學(xué)習(xí)過程中的掌握程度反饋給教師，教師根據(jù)學(xué)生反饋的信息，對自己的教學(xué)課件進(jìn)行修正。在教授How do you usually come to school？時，我只設(shè)計了By subway By bus By bike By car.當(dāng)我問到一個學(xué)生 How does she get to school？She gets to school on foot. 還有一個學(xué)生回答B(yǎng)y boat。這時我才發(fā)現(xiàn)遺漏了幾種乘交通工具的名稱。所以，在課件教學(xué)過程中，一定要注重師生的雙向互動，調(diào)動教與學(xué)兩個方面的積極性，這樣才能使現(xiàn)代化的教學(xué)手段發(fā)揮最大的效益，取得最好的教學(xué)效果。

四、走進(jìn)知識領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合能力

多媒體教學(xué)不但能展示圖像，將學(xué)生帶入生動豐富的知識世界，而且可以將其形象地表現(xiàn)出來。如，我在上How to send and

receive email時，我把學(xué)生帶到微機(jī)室，讓學(xué)生親自操作，Click on

type in write an email send and receive it讓學(xué)生知道如何收發(fā)電子郵件，這樣學(xué)生就能掌握所學(xué)內(nèi)容，也提高了學(xué)生運用語言的能力。同時，我還充分利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的熱情，教會他們?nèi)绾紊暇W(wǎng)，如何搜索所需要獲取健康有用的信息。我還有意識的要學(xué)生找英式英語和美式英語的不同點，讓學(xué)生真正從課堂中走出去，

在網(wǎng)絡(luò)的世界翱翔暢游，使其豐富了知識，訓(xùn)練了信息素質(zhì)，提高了綜合能力。

五、課件教學(xué)能夠提高學(xué)生的閱讀能力

在英語閱讀教學(xué)活動中使用課件輔助教學(xué)，也有助于提高學(xué)生閱讀水平及閱讀量。比如在閱讀中，要學(xué)生找出幾個問題，Who

where what when why。在做任務(wù)型閱讀里面，我經(jīng)常設(shè)置一些題型如 It took me five days to finish the work 進(jìn)行同意轉(zhuǎn)換，我在課件中這樣解答到： I spent five days finishing the work。所謂同義轉(zhuǎn)換，意思相同表達(dá)的方式不一樣。這樣就能夠讓學(xué)生在觀摩中學(xué)會運用所學(xué)知。

六、運用課件教學(xué)還可以提高學(xué)生的英語寫作能力

英語作文教學(xué)是多層次的概念，是視、聽、說、讀能力的全面體現(xiàn)。比如，我讓學(xué)生寫一篇My dream時，我用課件呈現(xiàn)了幾種職業(yè)的名稱，Driver teacher guide engineer scientist and so on，讓學(xué)生知道長大以后要做什么。隨著訓(xùn)練活動的不斷深化和學(xué)生語言的積累，學(xué)生可對所聽、所看到的內(nèi)容進(jìn)行加工修飾，使語言表達(dá)的更加準(zhǔn)確、流暢和富有創(chuàng)造性。

總之，在英語課堂教學(xué)中，使用課件教學(xué)，能把英語學(xué)習(xí)的情景設(shè)計得生動活潑、靈活多變、富有創(chuàng)意，能使學(xué)生置身于一定的語言環(huán)境中，主動去領(lǐng)悟語言，達(dá)到運用語言的能力。因此，教師在設(shè)計和使用課件時，一定要把教學(xué)藝術(shù)性和教學(xué)方法的應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來，這樣就能最大限度發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢和重要性，又能夠充分展示教師的教學(xué)魅力。