我決定去支教

梁盛

我決定去支教，到離城里百多里，極偏僻、寧?kù)o的大山腳下的中學(xué)去任教。

我把申請(qǐng)書(shū)送抵教育局人事科時(shí)， 壓抑多年的心結(jié)頓云開(kāi)煙散。科長(zhǎng)接過(guò)我鄭重而嚴(yán)肅呈上的請(qǐng)纓， 臉上瞬間報(bào)以笑意， 隨后便有著素末的熱情和贊許， 那些話令我面上熱辣不已。誰(shuí)都明白：“誰(shuí)去支教， 一直是該科頭痛而又無(wú)奈的事， 毛遂自薦這是可遇不可求??！”因而， 科長(zhǎng)說(shuō)的話， 不但有著讓我靜候佳音之意， 并在強(qiáng)調(diào)此事不能當(dāng)兒戲。我也表明日后絕不會(huì)反悔。其實(shí)， 三年彈指可數(shù)的支教， 旁人怎去理解， 而生活在窮鄉(xiāng)僻嶺并不陌生的我， 心一橫就了何足掛齒之事。

我的決定就是想擺脫耿耿于懷的事實(shí)。前幾年的那天傍晚， 校長(zhǎng)急召我到教導(dǎo)處， 當(dāng)見(jiàn)到其氣喘吁吁、目無(wú)表情樣， 我頓悟到不祥征兆。校長(zhǎng)直言局里有意派我去支教。聽(tīng)著真是晴天霹靂， 逢表彰偕不擦肩而過(guò)的我， 工作踏實(shí)的程度是難以衡量， 怎竟會(huì)淪入“落草” 之徒？但事實(shí)面前總得必須面對(duì)：理論與現(xiàn)實(shí)總有著差距， 沒(méi)誰(shuí)地球就不會(huì)轉(zhuǎn)， 這種處世態(tài)度現(xiàn)證明是錯(cuò)誤， 此時(shí)的孔孟之道因陳守舊得那么的軟弱無(wú)力。

我沒(méi)有支教的準(zhǔn)備， 這迫在眼睫的事令我一籌莫展?？粗∮行Ｃ男欧猓?看著校長(zhǎng)手里大疊的鈔票， 那刻我真敀心酸楚楚， 那時(shí)校長(zhǎng)也在嘆息， 彼此都有著苦衷?。渴轮劣诖?， 這是唯一解決不去支教的辦法；無(wú)須深思、別無(wú)選擇——局長(zhǎng)家里定要有你的腳印。

抵達(dá)局長(zhǎng)公寓前， 周?chē)娜藲鈹[明我們遲到了， 可校長(zhǎng)絕不認(rèn)輸， 于是信封又增了重量， 這斗志無(wú)疑令我沉痛無(wú)比， 我想這不就是在自欺欺人嗎？直到深夜， 那信封才終于“遺失” 掉。這事后來(lái)證實(shí)能如愿以?xún)敚?但日久我便會(huì)摳心自問(wèn)：“那事該不該這樣”， 這不想?yún)倘说氖卤阌辛诵慕Y(jié)—那是給自已抹黑的事??！

面對(duì)現(xiàn)實(shí)， 換個(gè)環(huán)境是需要， 更是種擺脫。鄉(xiāng)村也沒(méi)啥不好?。闼氐拿耧L(fēng)是對(duì)傳統(tǒng)的繼承；鄉(xiāng)間的鳥(niǎo)語(yǔ)花香是對(duì)大自然鬼斧神工的成全。人們的哲學(xué)并不復(fù)雜， 誠(chéng)信和道德就是永恒的論理；人們的生活習(xí)慣就是日出而作， 日落而息；大腦尚末發(fā)達(dá)到斤斤計(jì)較的程度。

眨眼間， 支教的都己塵埃落地， 而我仍杳無(wú)音訊， 這我便有了不祥的預(yù)感，于是就去問(wèn)究竟怎樣?？崎L(zhǎng)獲息后面帶笑意地去見(jiàn)局長(zhǎng)， 這無(wú)疑可見(jiàn)他的工作有著疏怱， 可其返回時(shí)卻無(wú)精打采而心事重重樣， 那倒使人驚呀不已。他的失魂落泊狀態(tài)， 我瞬間不寒而粟。隨后， 我被吿知：“支教該事局長(zhǎng)讓你先緩一緩再作打算。”我聽(tīng)著這難以理解的話雖是緘默， 但心里很納悶， 絕不考竟這話其中有著多重的份量， 只有趕緊消失吿退。

開(kāi)學(xué)后， 我還是執(zhí)教畢業(yè)班， 沒(méi)授課時(shí)校長(zhǎng)和主任總是教室的常客。這很意外——齊抓共管的教學(xué)方式， 顯然對(duì)我責(zé)無(wú)旁貸的班主任工作是在分擔(dān)， 我又何樂(lè)而不為， 自然不以為焉。

一日， 我在整理學(xué)校與家長(zhǎng)合訂的安全責(zé)任書(shū)時(shí)， 偶然見(jiàn)到筆跡與眾不同的簽字， 細(xì)看時(shí)瞬那目瞪口呆——究是局長(zhǎng)的大名。我頓言不由哀， 如何是好——沒(méi)半點(diǎn)頭緒， 腦里一片空白。