新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的思考

韓春霞

摘要：在新媒體時(shí)代的大背景下，互聯(lián)網(wǎng)科技得以迅猛發(fā)展，學(xué)生成為新媒體應(yīng)用的主要群體?；ヂ?lián)網(wǎng)具有著開(kāi)放性的特點(diǎn)，其消息的傳播速度遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)媒體，并且具有言論自由權(quán)，受到了學(xué)生的廣泛喜愛(ài)，大學(xué)生面臨著就業(yè)，其自身的思想政治覺(jué)悟十分重要。新媒體時(shí)代的不斷創(chuàng)新也為大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了讓學(xué)生建立良好的政治思維模式，就需積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)展新媒體時(shí)代下的思政教育工作。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代 大學(xué)生 思政教育 工作思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）17-0121-02

近年來(lái)，隨著教學(xué)改革的實(shí)施，教學(xué)方向向?qū)W生綜合素養(yǎng)的提升行轉(zhuǎn)變。思想政治教育一直是我國(guó)教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中的重要內(nèi)容，合理的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，全面提高學(xué)生的人格魅力，樹(shù)立良好的行為習(xí)慣和道德觀念，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，令我國(guó)的教育形式發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的思政教育已經(jīng)滿足不了當(dāng)前的時(shí)代要求，需要進(jìn)行改革創(chuàng)新，優(yōu)化教育理念，提高教育質(zhì)量。

一、新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)

新媒體的發(fā)展和應(yīng)用具有多樣性的特點(diǎn)，隨著微博、微信等微媒體的出現(xiàn)，人與人之間的交流變得更加密切。新媒體是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展逐漸興起的一種媒體形式，其中主要的服務(wù)人群就是思想相對(duì)比較活躍的大學(xué)生。從教學(xué)的角度來(lái)看，對(duì)即將步入社會(huì)的大學(xué)生群體開(kāi)展思政工作的重要程度不斷升溫。思政教育開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)就是，教師和學(xué)生需要建立良好的師生關(guān)系，能夠充分掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，提高對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，因此，教師需要提高對(duì)新媒體的了解和認(rèn)識(shí)，能夠參與到學(xué)生的交際形式中。新媒體時(shí)代發(fā)展的主要方向是做好主流思想的傳播，保證社會(huì)的發(fā)展和文化的建設(shè)，積極推進(jìn)新媒體與學(xué)生思政工作的融合，充分發(fā)揮出新媒體的優(yōu)勢(shì)。從與新媒體形式的接觸過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)存在著很多非主流聲音，很多負(fù)能量的信息肆無(wú)忌憚地傳播，甚至還會(huì)出現(xiàn)一些反政府、反黨派的言論和不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的淫穢信息。負(fù)面信息在新媒體中的傳播不利于學(xué)生樹(shù)立優(yōu)秀的人生觀和價(jià)值觀，也與思政教育的主要目標(biāo)相違背，從而影響和諧社會(huì)的建設(shè)和學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

新媒體是誕生在虛擬的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，思政工作者需要讓學(xué)生明確虛擬永遠(yuǎn)不能代替現(xiàn)實(shí)，因?yàn)?，虛擬環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活存在比較明顯的反差，所以學(xué)生很容易出現(xiàn)心理不平衡的情緒，這些情緒的爆發(fā)會(huì)引發(fā)學(xué)生的很多負(fù)面心理問(wèn)題。這些問(wèn)題都是大學(xué)生思政教育工作開(kāi)展過(guò)程中需要深入思考的內(nèi)容。新媒體的主要特點(diǎn)是開(kāi)放性和隨意性，這些特點(diǎn)會(huì)讓學(xué)生與他人的信息溝通在全匿名下進(jìn)行，所以一些學(xué)生在問(wèn)題討論的過(guò)程中放棄應(yīng)有的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，這都是思政教育中要著重關(guān)注的內(nèi)容。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的匿名性，也會(huì)讓學(xué)生在進(jìn)行新媒體的應(yīng)用和資源查找時(shí)，無(wú)法識(shí)別信息和資源的準(zhǔn)確性，所接受的信息內(nèi)容真實(shí)性也無(wú)法確認(rèn)，導(dǎo)致“網(wǎng)騙”“照騙”等層出不窮，還有很多人在受到欺騙后，運(yùn)用同樣的手段和行徑來(lái)通過(guò)欺騙他人來(lái)滿足自己的失落感，彌補(bǔ)損失。由新媒體發(fā)展帶來(lái)的使用者的誠(chéng)信問(wèn)題真實(shí)地反映到了現(xiàn)實(shí)生活中，從而導(dǎo)致很多學(xué)生失去對(duì)人應(yīng)有的信任感，在步入社會(huì)后也不能主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作開(kāi)展的機(jī)遇

新媒體的應(yīng)用給大學(xué)生的思政工作開(kāi)展帶來(lái)了很大挑戰(zhàn)。事物的發(fā)展是雙面的，在面對(duì)挑戰(zhàn)的同時(shí)也迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。新媒體具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，并不完全屬于信息獲取平臺(tái)，其具有交互性，用戶能夠在平臺(tái)以匿名的方式與其他用戶進(jìn)行詳細(xì)的交流和溝通。新媒體能夠?yàn)槿藗儎?chuàng)造一個(gè)信息交流的隱秘平臺(tái)，信息交流的形式也從傳統(tǒng)的一對(duì)一交流形式，變成一對(duì)多。并且新媒體交流能夠突破時(shí)間和空間的限制，大學(xué)生普遍應(yīng)用手機(jī)和電腦，這些電子產(chǎn)品都可以作為新媒體的載體。教師可以通過(guò)多媒體帶來(lái)的消息，與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流。在大學(xué)生思政教育工作的開(kāi)展過(guò)程中，如果能夠合理地應(yīng)用多媒體平臺(tái)，就可以充分發(fā)揮新媒體的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)師生的良好溝通。

新媒體之所以能夠在大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)過(guò)程中得到廣泛的應(yīng)用，是因?yàn)閷W(xué)生往往對(duì)純文字和語(yǔ)言敘述的教育內(nèi)容感到厭煩，新媒體擁有圖片、視頻等多種形式的演示工具，能夠讓學(xué)生更為直觀地感受到接受文化教育的樂(lè)趣和重要性。新媒體的信息傳播速度非常快，通過(guò)多媒體的應(yīng)用，學(xué)生能夠第一時(shí)間掌握當(dāng)前的重要新聞和信息，從而充分地體現(xiàn)出多媒體信息的時(shí)效性，能夠吸引學(xué)生的探索熱情。新媒體時(shí)代下開(kāi)展大學(xué)生思政教學(xué)，可以通過(guò)信息技術(shù)將學(xué)生的心理變化特點(diǎn)和思維發(fā)展形式融入工作中，充分了解思政教學(xué)的重點(diǎn)，并在教學(xué)開(kāi)展的同時(shí)利用好新媒體技術(shù)。思政教學(xué)的開(kāi)展不只是需要學(xué)生用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，還需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而保證提出的教學(xué)方案適用于當(dāng)前的學(xué)生，為了完善學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師還可以熟練地運(yùn)用多媒體技術(shù)，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的思考

（1）堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀。隨著新媒體時(shí)代的不斷發(fā)展，新媒體平臺(tái)所具有的交互性越來(lái)越強(qiáng)，我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，思政教育中的各種思想觀念與當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)發(fā)展具有一致性，因此，教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，需要將政治思想教育放在一個(gè)重要的位置。很多大學(xué)生受到不同價(jià)值觀念的影響，會(huì)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，思想政治教育的開(kāi)展必須以馬列主義為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵守以人為本的發(fā)展觀念，在新媒體時(shí)代下落實(shí)思政教育，幫助學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，始終以學(xué)生的理想信念構(gòu)成作為主要的教育內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，進(jìn)行價(jià)值觀念的選擇。教師要做好教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立偉大的發(fā)展觀念，對(duì)一些消極的精神觀念，要自主地進(jìn)行篩選，構(gòu)建多元化的新媒體時(shí)代發(fā)展理念，通過(guò)多種傳播手段的運(yùn)用來(lái)落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（2）加強(qiáng)思想政治隊(duì)伍的建設(shè)。思政教育的開(kāi)展需要以了解學(xué)生作為前提，這就需要教育工作者做好學(xué)生的思想工作。大學(xué)生思政工作需要做好教育劃分，成立專項(xiàng)思政教育團(tuán)隊(duì)。新媒體下的思政教育工作者需要充分了解新媒體的特點(diǎn)和功能，結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際工作情況來(lái)進(jìn)行思想政治工作的設(shè)計(jì)。這就需要學(xué)校給予思想政治教育足夠的重視，結(jié)合當(dāng)前的校園教學(xué)情況，來(lái)對(duì)相關(guān)教職人員進(jìn)行思想政治工作和新媒體應(yīng)用培訓(xùn)，全面提高思政工作者的媒體素養(yǎng)和政治素養(yǎng)。新媒體時(shí)代下的思政工作開(kāi)展需要以思政隊(duì)伍建設(shè)為前提，提高工作人員對(duì)新媒體知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。教職人員要具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，能夠與時(shí)俱進(jìn)地了解新媒體發(fā)展的方向和特點(diǎn)，在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，提高思想政治教育工作的效率。

（3）創(chuàng)建思想政治工作平臺(tái)。新媒體作為一種受到大學(xué)生廣泛歡迎的學(xué)習(xí)形式，需要與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，主動(dòng)參與到學(xué)生的生活中去，通過(guò)新媒體平臺(tái)來(lái)與學(xué)生建立起良好的交流和溝通習(xí)慣。思想政治工作是當(dāng)前新媒體發(fā)展的主要內(nèi)容，應(yīng)通過(guò)新媒體平臺(tái)來(lái)開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作?？梢詮奈恼碌淖珜?xiě)開(kāi)始，通過(guò)新媒體來(lái)將教育內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，潛移默化地幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和人生觀。能夠從復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中，找出優(yōu)秀的文明成果。為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，教師還可以運(yùn)用新媒體來(lái)與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并時(shí)時(shí)保持聯(lián)系，這是為了教師能夠第一時(shí)間了解學(xué)生的心理變化，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)中的困惑，實(shí)現(xiàn)思政教育工作和學(xué)生的日常生活相融合的目標(biāo)。

（4）新媒體下的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)。大學(xué)的學(xué)生干部能夠與學(xué)生建立良好的交流關(guān)系，從中挖掘思想政治工作的主要力量，幫助學(xué)生提高現(xiàn)有的思政素質(zhì)。與此同時(shí)，學(xué)生干部也是將學(xué)生生活情況和教育人員相連接的橋梁，一般大學(xué)的干部團(tuán)隊(duì)都來(lái)自于學(xué)生群體，他們了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，高素質(zhì)干部隊(duì)伍的建立也能夠?yàn)樗颊坦ぷ鞯拈_(kāi)展提供空間。因此，具有高素質(zhì)的學(xué)生干部培養(yǎng)對(duì)思政工作的開(kāi)展有著重要意義。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代下，新媒體深入到了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面，同時(shí)也代表著大學(xué)生教育工作的開(kāi)展，需要與新媒體進(jìn)行融合。高等教育的主要對(duì)象是具有獨(dú)立意識(shí)和個(gè)性的大學(xué)生，新教育時(shí)代的來(lái)臨，需要做好學(xué)生的思想工作，滿足新媒體時(shí)代發(fā)展的客觀要求。擔(dān)任大學(xué)生思政教育的工作者需要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，從時(shí)代發(fā)展、社會(huì)建設(shè)的高度來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的思考，從多個(gè)視角重新審視思政教學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)思政教育而不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，建立新的教學(xué)目標(biāo)和方向。

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責(zé)任編輯：趙慧敏