淺談如何在初中思品教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新人才

朱群旺

【摘 要】近年來，我國素質(zhì)教育改革不斷深化發(fā)展，對學(xué)生“德”的要求也越來越高，這也是時代對學(xué)生的必然要求，所以在這個新的時代背景下開展思想品德創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，對我國教育事業(yè)的發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。本文將結(jié)合自身多年的初中思品教學(xué)經(jīng)歷，力求能夠通過思品教學(xué)，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。

【關(guān)鍵詞】初中教育；素質(zhì)教育；思想品德；創(chuàng)新人才

教育是立國之本、強國之路，當(dāng)今社會競爭日益激烈，對于創(chuàng)新型人才的需求越來越多，且要求也越來越高，所以通過教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才已勢在必行。初中思品教育也要跟上時代的發(fā)展步伐，以創(chuàng)新來引領(lǐng)，不斷加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，通過理論與實踐結(jié)合，讓他們不但具有高的思想道德品質(zhì)，而且還有創(chuàng)新意識和能力，成為新時代的有用之才。

一、與時俱進，發(fā)揚老師的創(chuàng)新精神

老師是人類靈魂的工程師，初中是人生中至關(guān)重要的階段，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起著非常重要的作用，面臨著這個快速發(fā)展的時代，老師應(yīng)該與時俱進。對于思想品德教育者來說，更應(yīng)注重培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神，用新的知識和教學(xué)理念武裝自己的頭腦，并不斷思考和探索新的教學(xué)方法，為培養(yǎng)新一代創(chuàng)新人才而努力。

初中思品并不是讓學(xué)生死記硬背知識要點，更多的是讓學(xué)生了解世界的時事，讓學(xué)生更多地接觸當(dāng)前國際國內(nèi)的大形勢、大事件，培養(yǎng)學(xué)生心在時事、了解時事、分析時事的能力，讓學(xué)生更具有時代精神，成為一個有思想有品德的現(xiàn)代化的人，這就要求老師在教學(xué)的過程中創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，跳出書本的局限。比如現(xiàn)在推行素質(zhì)教育改革和新課程改革，作為思品老師，就要時刻關(guān)注國家教育政策的變動，將相關(guān)的理論和要求貫穿到實際教學(xué)過程中。在實踐教學(xué)方面，也要大膽推陳出新，比如放棄傳統(tǒng)灌輸式說教的方式，更多地關(guān)注社會和時事，讓學(xué)生及時了解當(dāng)前國際國內(nèi)的動態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生的時代精神，取得更好的教學(xué)效果。

二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，只有具有了濃厚的興趣，才能夠產(chǎn)生強烈的求知欲。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)采用的方式，沒有考慮學(xué)生不同的興趣愛好，導(dǎo)致很多學(xué)生對思想品德課程缺乏興趣，上課效果和學(xué)生的成績都很差，在素質(zhì)教育的改革下，我們應(yīng)該重視學(xué)生自身興趣的重要性，可以通過調(diào)查分析學(xué)生的興趣點，并據(jù)此進行備課，在課堂上通過競賽、辯論等方式進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

比如《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》的主要目的在于讓學(xué)生正確認(rèn)識自己，并且不斷努力地開發(fā)自己的潛能，所以老師要關(guān)注每個學(xué)生的興趣點，并且運用合適的方法來教學(xué)。老師在上課的時候，可以先給學(xué)生播放一段自我潛能發(fā)現(xiàn)和挖掘的視頻，從而調(diào)動學(xué)生的興趣點，讓學(xué)生意識到個人潛能的無限性，并且掌握一些基本挖掘潛能的技巧，接著老師給學(xué)生十分鐘的時間，讓學(xué)生盡可能多的寫出自己的優(yōu)勢，這時每個學(xué)生都會很有興趣地去找自己身上的優(yōu)點。這不僅提高了教學(xué)效率，而且激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生找到了自己優(yōu)勢，對于以后的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

三、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

思想品德課程的情景創(chuàng)設(shè)，可以讓學(xué)生不再是被動的接受者，他們需要擺脫對老師的依賴，創(chuàng)新自己的思維，通過獨立或者合作的方式解決學(xué)習(xí)中、生活中的各種問題。比如在“欣賞與贊美”課的時候，可以對學(xué)生進行分組，給出一個故事情景，讓學(xué)生自己組織一場生動的情景演練或模擬活動，在情景中他們需要充分發(fā)揮自己的想象，運用發(fā)散思維、逆向思維來綜合考慮故事情節(jié)、表演、語言表達(dá)等各方面的因素。

比如《依法治國》是初中思品的重要內(nèi)容，在教學(xué)的時候，老師可以給定一個具體的法律案例，將學(xué)生分成小組，準(zhǔn)備十分鐘后，每個小組派出4名同學(xué)作為代表，在課堂上開展一次關(guān)于法律問題的辯論。通過這種方法，整個課堂氛圍非?；钴S，所有學(xué)生都可以參與到既定的情境中來，然后盡力開動自己的大腦去分析和解決問題，這樣一來效果比純理論教學(xué)要好很多。

四、注重實踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

初中思品知識來源于日常生活，所以在教學(xué)的過程中要密切聯(lián)系生活，注重實踐，在我們身邊發(fā)現(xiàn)案例，并鼓勵學(xué)生積極參與思想政治、道德建設(shè)的實踐活動，讓學(xué)生能夠親自體驗新方法所帶來的改變，通過實際活動提高他們的創(chuàng)新能力。同時，我們可以在學(xué)校設(shè)立思想文化墻，在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己進行設(shè)計、組織、制作和宣傳，讓他們開動自己的腦筋，解決活動中所遇到的問題。

比如在學(xué)習(xí)《中國的道路》一課時，教師可以先讓學(xué)生對道路的基本情況有大致的了解，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識地圖，對圖上所有標(biāo)識的意思有準(zhǔn)確的把握，然后再讓學(xué)生用自己的方式來記錄自己所在城市的道路。在實踐過程中有，學(xué)生們會根據(jù)自己的想法，選擇拍攝、日記、繪畫等各種新穎的形式來記錄，最后老師再對學(xué)生的制作和努力給予肯定，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中還存在的問題要及時的指正，并針對性地制定解決的方案。這樣學(xué)生既能夠很好地掌握書本上的知識，又對自己的城市道路情況有了更全面、準(zhǔn)確的了解，而且在這個實踐的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力會得到很好的提升。

五、結(jié)論

總之，時代是不斷發(fā)展的，我們的教學(xué)觀念和教學(xué)方式都需要與時俱進，在素質(zhì)教育改革的要求下，我們應(yīng)進一步大力推進德育教育，加強廣大初中的思想品德教育，并且在教學(xué)過程中，老師自身要改變觀念和思想，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式，充分結(jié)合當(dāng)前的時代環(huán)境，不斷發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，讓他們既有品德，又有創(chuàng)新，為國家的發(fā)展儲備更多的創(chuàng)新人才。

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