小組的合作活動(dòng)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

熊英

長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐使我們體會(huì)到：要提高英語(yǔ)課堂效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量就要深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱。只有吃透大綱精神，明確教學(xué)目的和要求，并在備課、上課過(guò)程中自覺(jué)地貫徹，才有可能取得好的教學(xué)效果。新課改的顯著特征就是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從而帶動(dòng)教學(xué)方式的改變。在英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“……使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成積極有效的學(xué)習(xí)策略。發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神……?！边@是英語(yǔ)課的主要任務(wù)之一。在新課程推進(jìn)實(shí)施，在英語(yǔ)教學(xué)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)（take-based approach）的背景下組織有效的小組合作活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有著十分積極的意義。小組活動(dòng)能幫助學(xué)生更好、更快地掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞匯，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和技能，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。它就像是一座能到達(dá)自如運(yùn)用英語(yǔ)的彼岸的橋梁！

課堂教學(xué)的主要因素是學(xué)生、教師和教材?！靶抡n改”后的初中英語(yǔ)教材圖文并茂，為訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)提供了大量的素材，它改變了傳統(tǒng)的做法，從語(yǔ)言的實(shí)際意義出發(fā)來(lái)教學(xué)語(yǔ)言形式，以達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的目的。它緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提供真實(shí)的語(yǔ)言材料，以便在課堂上開(kāi)展交際活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容的編排方式也盡量考慮學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，在傳授英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，教師尤其要注重啟發(fā)思維，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生真正初步掌握運(yùn)用英語(yǔ)這個(gè)交際工具。新課改的這種變化促使教師的教法也必須改革，我們應(yīng)該選用更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法來(lái)教學(xué)生，從而能更好地提高課堂教學(xué)效果。課堂小組合作活動(dòng)正好能體現(xiàn)課改的要求。因?yàn)樾履繕?biāo)英語(yǔ)中以“任務(wù)型”課堂教學(xué)模式為主，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為宗旨的新型教學(xué)模式。它把英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)融合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)中。使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí)，自然而然地學(xué)會(huì)英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。小組合作活動(dòng)能更好地完成這種任務(wù)型的教學(xué)模式，它有利于幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。教材的英語(yǔ)知識(shí)被融入生活，從而變得形象化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)像在生活中運(yùn)用母語(yǔ)一樣輕松。學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)，也就是學(xué)習(xí)詞匯，理解語(yǔ)法知識(shí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，語(yǔ)言知識(shí)得到了實(shí)踐的運(yùn)用，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

課堂小組活動(dòng)在運(yùn)用語(yǔ)言和提高課堂教學(xué)效果方面是顯著的，也是顯而易見(jiàn)的，那么如何更有效的來(lái)組織課堂小組活動(dòng)呢？對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂環(huán)境幾乎是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所，教師要在有限的45分鐘的時(shí)間內(nèi)如何最有效的利用學(xué)生的積極因素，采用更適合學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力發(fā)展的課堂教學(xué)方法，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，推進(jìn)課堂教學(xué)，這是我們外語(yǔ)教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。而小組活動(dòng)在這次新課改中能很好地體現(xiàn)這種優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其獨(dú)特的作用。

首先，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同的是小組活動(dòng)可以給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。課堂上小組活動(dòng)的設(shè)立使學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的實(shí)踐機(jī)會(huì)明顯增多了。小組活動(dòng)中每個(gè)個(gè)體均為一個(gè)獨(dú)立的角色，他們可以根據(jù)自身情況進(jìn)行相互反饋，想答（問(wèn)）什么就答（問(wèn)—）什么，怎么說(shuō)，補(bǔ)充說(shuō)什么等，這是其他形式所無(wú)法替代的。因此，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的小組合作訓(xùn)練，才能在真正意義上培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的使用英語(yǔ)，提高運(yùn)用英語(yǔ)交流交際的能力。

其次是創(chuàng)設(shè)良好的情感氛圍，增進(jìn)小組的合作。一個(gè)班級(jí)有四五十個(gè)學(xué)生，包含了各種性格類(lèi)型，各種學(xué)習(xí)風(fēng)格不同的學(xué)生。有些性格內(nèi)向、不善言辭的學(xué)生怕在公眾場(chǎng)合發(fā)言。學(xué)生因害怕犯錯(cuò)而不敢張嘴。而小組活動(dòng)為這些學(xué)生提供了一個(gè)相對(duì)安全的空間，不至于直接暴露學(xué)生自身認(rèn)為的個(gè)體的不足，如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、內(nèi)容表達(dá)不清等而受到約束和感到不安。在與同伴間的交流時(shí)有一種安全感，或許還可以從小組中得到某些幫助和安慰，建立自信，從而更好地合作共同完成任務(wù)（task）.讓他們從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更好地投入到新的學(xué)習(xí)中去。

再次，從熟悉的事物入手，加強(qiáng)小組活動(dòng)的指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自覺(jué)性。小組活動(dòng)的每個(gè)個(gè)體均是主角，有明確的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性要求比較高，必須人人都以主人翁的姿態(tài)參與，思考、嘗試和完成任務(wù)。就是對(duì)那些懶于思維的學(xué)生也有促進(jìn)作用，他們會(huì)有意識(shí)地來(lái)維護(hù)小組的整體，自覺(jué)地加入到小組的共同活動(dòng)中來(lái)。

最后，小組活動(dòng)還能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。新課程要求豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷，開(kāi)發(fā)思維能力，發(fā)展個(gè)性。小組活動(dòng)則可以使不同層次的學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)不同的目標(biāo)。小組活動(dòng)可以使不同的學(xué)生張揚(yáng)各自的個(gè)性，在不同形式和內(nèi)容的小組活動(dòng)中展示才華。如有的同學(xué)擅長(zhǎng)acting or using body languages等等。他們?cè)谶_(dá)成目標(biāo)的同時(shí)，自我實(shí)現(xiàn)，自我超越，進(jìn)一步激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣，更好地使用學(xué)習(xí)策略，也有利于在班集體中形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

新課改實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)以來(lái)，新的課堂教學(xué)活動(dòng)將不斷推出，但是我覺(jué)得在完成任務(wù)型教學(xué)時(shí)，課堂小組的合作活動(dòng)將在提高課堂教學(xué)效果方面具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。它就像是一座橋梁，是一座從不懂英語(yǔ)的情況下邁向能熟練運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的彼岸的橋梁！有了小組活動(dòng)這座橋梁，使英語(yǔ)課堂從枯燥的滿(mǎn)堂灌講解變得既輕松又活潑，有了小組活動(dòng)，學(xué)生才能真正“動(dòng)”了起來(lái)，知識(shí)“活”了起來(lái)！當(dāng)然，為了保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和取得學(xué)習(xí)的成就感，教師在課堂上要采用多種教學(xué)方法并舉的措施，加之以師生間平等、和諧的情感交流，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在潛移默化中激活學(xué)生的思維，達(dá)到預(yù)期的效果。

（作者單位：江蘇省淮安市徐楊中學(xué)）