紅色標(biāo)語(yǔ)在高校思想政治教育中的運(yùn)用研究

梁曉雪

摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命的過(guò)程中，采用了多種形式去動(dòng)員、宣傳、組織人民群眾，其中紅色標(biāo)語(yǔ)就是其中的一種方式，起到了很好的思想政治教育效果。在新時(shí)期，高校需要研究、傳承它所蘊(yùn)含的理想信念和愛(ài)國(guó)主義精神，弘揚(yáng)紅色文化，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同，自覺(jué)自愿?jìng)鞒屑t色文化，可以提高思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：紅色標(biāo)語(yǔ) 思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）06-0068-02

一、紅色標(biāo)語(yǔ)在高校思想政治教育中的運(yùn)用意義

紅色標(biāo)語(yǔ)，雖然簡(jiǎn)單明了，但生動(dòng)形象，蘊(yùn)含豐富內(nèi)容，在中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史中發(fā)揮了重要的宣傳動(dòng)員作用。高校作為思想政治教育和弘揚(yáng)先進(jìn)文化的主陣地，可以借鑒共產(chǎn)黨利用紅色標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行思想政治教育的方式，不斷創(chuàng)新途徑，將紅色標(biāo)語(yǔ)等紅色文化資源運(yùn)用到思想政治教育中，將具有非常重要的意義。

（一）有利于大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念

正是憑借堅(jiān)定的理想信念，人民群眾在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，通過(guò)紅色標(biāo)語(yǔ)激發(fā)斗志，始終迎難而上，不怕困難，最終取得革命的勝利，并且在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路中碩果累累。理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心，紅色標(biāo)語(yǔ)是民族精神和時(shí)代精神相結(jié)合的產(chǎn)物，是進(jìn)行理想信念教育的活素材，在思想政治理論課尤其是《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》等課程中用紅色標(biāo)語(yǔ)等紅色文化資源教育和感染大學(xué)生，可以使大學(xué)生對(duì)革命時(shí)期涌現(xiàn)出的英雄人物產(chǎn)生崇高敬意，對(duì)他們?yōu)楦锩硐攵⒂聤^戰(zhàn)甚至不怕?tīng)奚木癞a(chǎn)生敬佩之情，為大學(xué)生樹(shù)立理想信念的榜樣，從紅色標(biāo)語(yǔ)中汲取前進(jìn)動(dòng)力，使大學(xué)生堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)充滿(mǎn)信心，堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)主義的信仰，堅(jiān)定自己的理想信念，使自己的理想信念匯聚成為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大復(fù)興的重要力量。

（二）有利于大學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情懷

愛(ài)國(guó)主義是人們對(duì)國(guó)家的一種真摯的情感，是凝聚全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致的精神力量，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的一部分。紅色標(biāo)語(yǔ)中包含著豐富的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容。尤其是五四運(yùn)動(dòng)，大學(xué)生更是發(fā)揮了重要的作用，他們通過(guò)張貼愛(ài)國(guó)標(biāo)語(yǔ)橫幅，集體游行，提出罷免曹汝霖、陸宗輿、章宗祥的口號(hào)，致使參加巴黎和會(huì)的代表沒(méi)有簽字，喚醒了全國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情。在之后的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)各方力量，為民族的獨(dú)立而進(jìn)行大量的紅色標(biāo)語(yǔ)宣傳，增強(qiáng)了全國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情，使全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，擁護(hù)和支持共產(chǎn)黨，艱苦奮戰(zhàn)，取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。現(xiàn)在大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情有所淡化，有的學(xué)生受就業(yè)情況的影響對(duì)共產(chǎn)主義的實(shí)現(xiàn)持懷疑態(tài)度，在做貢獻(xiàn)時(shí)先考慮自身的利益，再考慮集體利益。高校通過(guò)運(yùn)用紅色標(biāo)語(yǔ)加強(qiáng)思想政治教育，可以使大學(xué)生吸收紅色標(biāo)語(yǔ)中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)認(rèn)知，加強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，為國(guó)家的偉大復(fù)興增添自己的一份力量。

（三）有利于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)

隨著改革開(kāi)放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏加快，受其影響，大學(xué)生價(jià)值觀念也隨之發(fā)生變化，越來(lái)越追求物質(zhì)利益，注重外表著裝，有的大學(xué)生還亂花錢(qián)，養(yǎng)成了攀比和大手大腳的習(xí)慣。紅色標(biāo)語(yǔ)中蘊(yùn)含著艱苦奮斗的內(nèi)容，在新民主主義革命時(shí)期，就形成了井岡山精神、長(zhǎng)征精神、南泥灣精神等，對(duì)人民群眾起到了很好的思想政治教育作用。紅色標(biāo)語(yǔ)作為高校進(jìn)行思想政治教育的一種優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)紅色標(biāo)語(yǔ)在思想政治教育中的運(yùn)用，可以幫助大學(xué)生反思自己的言行，不斷錘煉優(yōu)秀品格，提升思想道德素質(zhì)，從而加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)革命精神的認(rèn)知，養(yǎng)成艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，傳承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的信心，使大學(xué)生更好地承擔(dān)起黨賦予的重要職責(zé)和使命。

二、紅色標(biāo)語(yǔ)在高校思想政治教育中的運(yùn)用現(xiàn)狀

（一）高校思想政治教育資源單一

高校思想政治教育存在形式陳舊、資源單一的問(wèn)題。高校思想政治教育中，教師往往局限于教材內(nèi)容，利用課堂進(jìn)行理論灌輸，盡管會(huì)利用圖片、視頻的方式進(jìn)行教學(xué)，但挖掘紅色資源少；思想政治教育資源單一，紅色文化資源運(yùn)用很少，尤其是紅色標(biāo)語(yǔ)方面。例如，在思想政治理論課之《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)中，缺乏紅色精神的滲透，更缺乏對(duì)紅色文化資源的挖掘運(yùn)用，沒(méi)把紅色標(biāo)語(yǔ)有效融入到教學(xué)章節(jié)中；思想政治教育載體有限，有關(guān)紅色文化資源的實(shí)踐教育活動(dòng)也很少展開(kāi)，沒(méi)有充分挖掘、利用當(dāng)?shù)丶t色文化資源，構(gòu)建地方高校獨(dú)特的思想政治教育資源。

（二）高校對(duì)紅色標(biāo)語(yǔ)的宣傳與重視程度不夠

重視紅色標(biāo)語(yǔ)在思想政治教育工作中的宣傳動(dòng)員作用，可以提高高校思想政治教育工作的實(shí)效性。目前高校沒(méi)有廣泛利用紅色標(biāo)語(yǔ)加強(qiáng)思想政治教育，沒(méi)有形成一定的氛圍，沒(méi)有充分利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)紙、詩(shī)歌朗誦、文藝表演等途徑進(jìn)行有關(guān)紅色標(biāo)語(yǔ)的宣傳教育；大部分高校口頭上重視紅色文化資源的開(kāi)發(fā)與利用，但很少以課程的方式進(jìn)行；高校從事這方面的教師也很少，即使有也僅僅局限于課題的研究，研究成果很少在教學(xué)中應(yīng)用。高校作為傳播先進(jìn)文化的主陣地，應(yīng)利用地方紅色文化資源，傳承和弘揚(yáng)紅色標(biāo)語(yǔ)中所蘊(yùn)含的理想信念和愛(ài)國(guó)主義精神，將其作為一種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想和愛(ài)國(guó)主義教育，強(qiáng)化思想政治教育的效果。

（三）高校對(duì)紅色標(biāo)語(yǔ)在思想政治教育中的運(yùn)用不足

高校思想政治教育重理論，輕實(shí)踐，重實(shí)踐形式，輕實(shí)踐成效是有目共睹的。思想政治教育主要采取理論灌輸?shù)恼f(shuō)教形式進(jìn)行，授課教師主要以課本為重點(diǎn)進(jìn)行講解。例如在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》第五章“中國(guó)革命的新道路”中可以用紅色標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)互動(dòng)。而現(xiàn)實(shí)的情況就是老師滿(mǎn)堂灌，沒(méi)有挖掘紅色標(biāo)語(yǔ)、紅色歌曲、紅色故事等，只是單向進(jìn)行理論灌輸，導(dǎo)致缺乏課堂活力，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性下降；很少有高校依托地方紅色文化資源，建立有關(guān)紅色文化、紅色記憶陳列室，把紅色標(biāo)語(yǔ)專(zhuān)門(mén)作為一個(gè)模塊進(jìn)行布展；這幾年盡管建立了很多實(shí)踐教學(xué)基地，但學(xué)生實(shí)地考察較少，諸如此類(lèi)的原因?qū)е录t色標(biāo)語(yǔ)等活素材沒(méi)有得到有效開(kāi)發(fā)利用，形成極大的閑置和浪費(fèi)，更為嚴(yán)重的是學(xué)生淡化歷史選擇的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。

三、紅色標(biāo)語(yǔ)在高校思想政治教育中的運(yùn)用策略

（一）打造一支隊(duì)伍

要加強(qiáng)紅色標(biāo)語(yǔ)的運(yùn)用，就得成立一支真正的研究團(tuán)隊(duì)，使紅色標(biāo)語(yǔ)的運(yùn)用理論化，系統(tǒng)化。高校加大基金投入，鼓勵(lì)研究團(tuán)隊(duì)提高研究能力和水平，結(jié)合地方特色編寫(xiě)紅色標(biāo)語(yǔ)教材，與其他課程一同充實(shí)和豐富思想政治教育內(nèi)容；加強(qiáng)校內(nèi)老師和專(zhuān)業(yè)人士及團(tuán)隊(duì)的交流與溝通，互相交換意見(jiàn)，吸取經(jīng)驗(yàn)；學(xué)校可以成立紅色文化資源研究中心，比如，位于革命老區(qū)的呂梁學(xué)院可以成立呂梁紅色文化研究中心，對(duì)紅色標(biāo)語(yǔ)、紅色歌曲、紅色精神等進(jìn)行研究，邀請(qǐng)校外專(zhuān)業(yè)研究人士來(lái)本校做學(xué)術(shù)交流，鼓勵(lì)本校教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極投入到對(duì)紅色標(biāo)語(yǔ)的挖掘與研究中。同時(shí)，學(xué)校團(tuán)委和黨委可以同當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)合作，打造一支紅色標(biāo)語(yǔ)宣講團(tuán)隊(duì)，在革命紀(jì)念日對(duì)學(xué)生開(kāi)展紅色標(biāo)語(yǔ)的宣傳教育活動(dòng)。

（二）營(yíng)造良好環(huán)境

一方面，建設(shè)班級(jí)文化。在思想政治理論課之《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)中，可以讓學(xué)生在墻壁張貼紅色標(biāo)語(yǔ)，讓同學(xué)搜集各個(gè)時(shí)期的紅色標(biāo)語(yǔ)，并讓每個(gè)人都說(shuō)出自己熟悉的標(biāo)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生用紅色標(biāo)語(yǔ)制作歌謠、歌曲、詩(shī)歌等，并在各個(gè)班級(jí)互相交換紅色標(biāo)語(yǔ)，進(jìn)行交流。另一方面，也要注重校園環(huán)境。例如，高校加大資金投入，建立紅色標(biāo)語(yǔ)陳列室，定期開(kāi)放，供學(xué)生展覽；根據(jù)地方特色建立紅色標(biāo)語(yǔ)示范基地，結(jié)合理論在基地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。在傳統(tǒng)紀(jì)念日，如五四運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日，鼓勵(lì)學(xué)生制作紅色標(biāo)語(yǔ)傳單、畫(huà)報(bào)、壁報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)，并在校園張貼，使學(xué)生在自己動(dòng)手過(guò)程中體會(huì)紅色文化的獨(dú)特魅力；學(xué)校黨委、團(tuán)委及各院、系開(kāi)展關(guān)于紅色標(biāo)語(yǔ)的詩(shī)歌朗誦會(huì)、歌詠和演講比賽、話(huà)劇、專(zhuān)題講座、典型教育活動(dòng)等，并進(jìn)行活動(dòng)表彰大會(huì)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生自編紅色標(biāo)語(yǔ)歌曲，豐富學(xué)生的紅色文化生活。成立紅色文化的專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，供學(xué)生、老師瀏覽，擴(kuò)大紅色標(biāo)語(yǔ)的獲取途徑；利用廣播、報(bào)紙、校園微信、學(xué)院論壇等傳播媒介加大紅色標(biāo)語(yǔ)的宣傳，豐富紅色標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容與形式；同時(shí)，在校園建立紅色標(biāo)語(yǔ)文化長(zhǎng)廊專(zhuān)欄、紅色標(biāo)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)地，營(yíng)造紅色文化的宣傳與教育氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

（三）注重課程運(yùn)用

紅色標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容豐富，形式多樣，其形成和發(fā)展都經(jīng)過(guò)了一定的時(shí)期。傳承它所蘊(yùn)含的理想信念和愛(ài)國(guó)主義精神仍然是當(dāng)前高校思想政治教育內(nèi)容的一部分，因此，將紅色標(biāo)語(yǔ)融入高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容中也是十分必要的。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，一方面，學(xué)校和教師要注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，在思想政治理論課之《中國(guó)近代史綱要》，思想政治教育專(zhuān)業(yè)核心課程之《中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史》教學(xué)中，讓學(xué)生制作關(guān)于紅色標(biāo)語(yǔ)的視頻，對(duì)紅色標(biāo)語(yǔ)背后的故事進(jìn)行講解，讓學(xué)生在合作交流中深入理解紅色標(biāo)語(yǔ)背后的精神。另一方面，教師充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用。第一，教師可以在上述兩門(mén)課程中，在相關(guān)章節(jié)設(shè)計(jì)專(zhuān)題，如：井岡山時(shí)期紅色標(biāo)語(yǔ)的宣傳作用研究，紅色精神的豐富內(nèi)涵研究等。第二，教師可以利用項(xiàng)目研究這一平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)丶t色文化的研究，賦予紅色文化當(dāng)?shù)靥厣?，并開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)匦碌募t色文化資源，豐富高校思想政治教育內(nèi)容。第三，教師可以將思想政治理論課的重要知識(shí)點(diǎn)，用簡(jiǎn)短的紅色標(biāo)語(yǔ)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性，也使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。此外，將紅色標(biāo)語(yǔ)的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，例如，開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，根據(jù)新民主主義革命時(shí)期共產(chǎn)黨利用紅色標(biāo)語(yǔ)宣傳革命，進(jìn)行模擬演練，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，從中體驗(yàn)紅色文化的深刻內(nèi)涵和巨大影響力。使學(xué)生在實(shí)踐中獲得對(duì)紅色標(biāo)語(yǔ)的深刻理解，感悟紅色標(biāo)語(yǔ)的力量，堅(jiān)定自己的理想信念。

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責(zé)任編輯：楊國(guó)棟