楓葉教育的情懷

文/佟靈玉

楓葉教育的情懷

文/佟靈玉

楓葉教育創(chuàng)始人任書良博士

創(chuàng)新是楓葉教育的先天基因。1995年，楓葉教育創(chuàng)辦伊始,便創(chuàng)造性地引入了加拿大課程體系，開創(chuàng)了“雙語雙學歷”教學體制，提出“中西教育優(yōu)化結(jié)合、實施素質(zhì)教育”的辦學理念，開辟了“國際課程”的藍海，成為國際教育領(lǐng)域的“顛覆性創(chuàng)新者”。

楓葉的創(chuàng)新模式可以概括為“三個結(jié)合，兩個認證，一個對接”?！叭齻€結(jié)合”即中加教師隊伍互相結(jié)合、中加教育思想和教學方法互相結(jié)合以及中加課程內(nèi)容和教育資源互相結(jié)合；“兩個認證”即中加兩國政府認可的中英雙語教學的認證體系和雙學歷文憑的認證體系；“一個對接”即楓葉高中學生完成指定的課程，達到規(guī)定的學分，直接升入國外大學。

楓葉教育的創(chuàng)新實踐，讓學生成為了最大的受益人。22年間，萬名學子從楓葉走向世界30多個國家和地區(qū)的603所高校，其中超過50%的學生被全球百強名校錄取，他們已經(jīng)成為中西文化交流的使者。截至2017年4月26日，2017屆高三畢業(yè)生中已有44名學生被世界前十大學錄取。

楓葉教育的創(chuàng)新實踐，開創(chuàng)了中國教育領(lǐng)域的諸多第一。楓葉教育是第一所中加合作創(chuàng)辦并在中國國家教育部備案的基礎(chǔ)教育國際學校；是第一所在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域率先提出中西教育相結(jié)合的理念，并在實踐中取得成功的學校；是第一所實行中國加拿大兩國高中課程計劃相結(jié)合、相互認證的雙語課程和雙學歷體系，并得到兩國政府和國外大學認可的學校；是第一所中國基礎(chǔ)教育與國際高等教育全面接軌的學校；是香港資本市場上第一家內(nèi)地基礎(chǔ)教育上市機構(gòu)，成為“中國學歷教育第一股”，創(chuàng)造了一個嶄新的概念板塊。

早在創(chuàng)辦楓葉教育之前，任書良博士已是成功的企業(yè)家。多年的商海沉浮，鍛造了他勇于創(chuàng)新、敢于冒險、創(chuàng)業(yè)敬業(yè)、誠信執(zhí)著的企業(yè)家精神品格，也讓他領(lǐng)悟到，將西方教育注重創(chuàng)新實踐能力與中方教育注重嚴謹治學傳統(tǒng)優(yōu)化結(jié)合，創(chuàng)辦一所真正的國際學校，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源惠及更多家庭和學子，為祖國的教育振興作出貢獻，是一件非常有價值、有意義的事情。

任書良博士說：“在市場經(jīng)濟條件下的民辦教育，不能缺少懂企業(yè)的教育家和懂教育的企業(yè)家。他們既要懂得尊重教育規(guī)律，又要懂得尊重市場規(guī)律。只有認識和解決好這個課題，民辦教育才能真正創(chuàng)造出更加輝煌的成就，才能真正做強做大，才能助力教育事業(yè)的騰飛?！?/p>

經(jīng)過22年的發(fā)展，楓葉教育已成為中國國際教育的領(lǐng)軍者。任書良博士被業(yè)界譽為我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域引進西方國家高中教育體系的第一人和“國際教育之父”。

2016年9月1日，加拿大總理特魯多在訪華期間出席第三十八屆加中貿(mào)易理事會年度大會并接見任書良博士，高度評價任書良博士及楓葉教育為中加友誼和國際教育發(fā)展作出的突出貢獻。

2017年2月15日，加拿大新任駐華大使約翰·麥家廉在溫哥華接見任書良博士。

2017年3月1日，世界著名財經(jīng)雜志《福布斯》對任書良博士進行了專訪，并于3月15日發(fā)表了題為《楓葉教育：中國最大國際教育運營商如何煉成》的深度報道，文中指出“楓葉教育是同行中的佼佼者”，“是中國最成功的民辦教育集團之一”，并成功入圍“2017福布斯中國上市潛力企業(yè)榜”。

面對未來，任書良博士說，楓葉教育滿足了廣大中產(chǎn)家庭對優(yōu)質(zhì)教育的渴求，未來將在在線教育領(lǐng)域有所開拓，滿足更加多元化的教育需求。楓葉教育模式將成為中國公立教育模式的有效補充并與之長期共存?！缎旅褶k教育促進法》的實施和“二孩”政策的施行，將為楓葉教育帶來更好的發(fā)展契機。楓葉教育將進一步擴大中國和海外市場份額，建設(shè)中國的楓葉、世界的楓葉，這既是楓葉的愿景，也是楓葉的戰(zhàn)略。