校長的管理藝術

宋遠航

摘 要：一名優(yōu)秀的校長必須有一套科學合理的管理方法。凝聚領導班子，服務教師群體，同時還要打造良好的校園文化建設，家校協(xié)同管理，膽大心細、開拓創(chuàng)新、與時俱進、善于學習，把自己的生涯當作品牌來經(jīng)營。

關鍵詞：凝聚；服務；營造；協(xié)同；創(chuàng)新

我國著名教育家陶行知先生曾說過：“做一個校長談何容易！說得小些，他關系到千萬人的事業(yè)前途；說得大些，他關系國家與學術之興衰。”校長是一所學校的靈魂，俗話說：“有什么樣的校長，就會有什么樣的學校?！笨梢娦ｉL在學校中具有舉足輕重的地位，那么他的管理就要有一定的藝術性。

一、凝聚領導班子

一個學校的工作千頭萬緒、大大小小、零星瑣碎、事無巨細，即使校長有三頭六臂也力不從心。校長只有團結領導班子成員，上下擰成一股繩，通力合作，才能充分調(diào)動每個領導的積極性，搞好各自的工作，做校長堅強的后盾。這樣，校長的工作才能有條不紊地進行。如何加強領導班子的建設？一要關心他們的工作，讓他們有權可用、有事可干；二要關心他們的生活，讓他們感受溫暖，以愉悅的心情開展工作；三要尊重他們的意見，在學校重大問題的決策中校長要聽取其他領導的建議，與他們協(xié)商后再做出決定。

二、服務教師群體

有遠見卓識的校長，他會千方百計地去尋找每個教職工的“閃光點”，共同追求好學校的“歸宿點”。他懂得激勵人們暢所欲言，鼓勵人們努力工作，鼓勵他人表達不同意見并擇善從之。善于利用教職工的智慧和才能是校長的王牌，讓人各揚所長、各得其所，是校長管好學校的藝術奧妙之處。他更懂得切切實實為教師服務，這是學校生存的源泉。校長做好工作，才會讓教師鼓足干勁兒，心甘情愿地去工作、去付出、去播撒愛的種子。校長要為教師的教育素養(yǎng)、業(yè)務水平提供平臺，多讓教師走出去，長見識，拓視野，多給教師機會，讓教師的專業(yè)得以拓展。在教師的生活中出現(xiàn)困境時，要想方設法為教師解決困難，讓老師安心地工作。同時，校長還應該努力創(chuàng)造條件，改善教職工的福利待遇。

三、營造校園文化

學校文化是一所學校精神風貌的集中反映，是學校辦學特色的體現(xiàn)，創(chuàng)建特色學校就是創(chuàng)建一所學校獨特的學校文化，學校文化建設與特色學校創(chuàng)建互為載體、相依相存，特色學校創(chuàng)建因學校文化建設而得以彰顯個性，學校文化建設也因特色學校的創(chuàng)造而充滿活力，兩者不可分割。我們學校自然環(huán)境優(yōu)美，花團錦簇，綠樹成蔭，干凈整潔。精神文化更加展示了我們學校獨樹一幟的風貌。我們創(chuàng)建了學校的校風：合作、創(chuàng)新。教風：發(fā)現(xiàn)、解決。學風：觀察、積累。校訓：知書明理。辦學理念：超越教育——讓生命品味這一刻，讓歲月銘記這一回。辦學目標：生態(tài)腰營、博雅腰營、人文腰營。育人目標：自知、自信、自強、自立。辦學宗旨：精彩從每天的進步開始?？谔枺何疫M步！我快樂！校歌：校園贊歌。這些都是由校長及各位老師共同協(xié)作完成的。同時在學校的大廳墻壁上有教師風采專欄，充分體現(xiàn)了教師的業(yè)余生活。不僅這些做得有聲有色，學生的課堂更是豐富多彩。拓寬課程渠道，創(chuàng)建開放、創(chuàng)新的特色課程文化。我們開設了鄉(xiāng)村少年宮，學生可以學習手風琴、圍棋、繪畫、書法、手工制作、古詩詞誦讀等。還開設了體育2+1活動，陽光體育活動1小時，藝術節(jié)等相關活動，讓校園充滿活力，呈現(xiàn)一派生機盎然的景象。

四、家校協(xié)同管理

我們在積極抓好學校內(nèi)部管理的同時還要認真處理好學校與家庭之間的關系，要讓家長懂得教育規(guī)律，了解素質(zhì)教育，讓教師引領教育的主航線。

我們把家長領進校園，讓家長了解學校，了解老師，讓家長走進教室看孩子的學習環(huán)境，看看孩子的作業(yè)，和老師面對面溝通。我們通過電聯(lián)、微信、校訊通、家長會等方式密切地與家長聯(lián)系。同時還設立家長開放日讓家長隨時聽課，讓家長參與到學生的監(jiān)考當中去，真正使學生家長參與到學校管理中來，形成了學校、家庭、學生為一體的管理模式。

五、膽大心細、開拓創(chuàng)新、與時俱進

作為一個領導，要有膽略，要大膽地進行管理，怕這怕那是干不了事情的，同時不能忘了細心，就像教生字一樣，一筆一畫，就是一個標點符號也要運用準確。教育學生要從一點一滴做起，教育優(yōu)先發(fā)展。作為教育事業(yè)的領導者，思想必須優(yōu)先，換言之，要先進些、開拓些、創(chuàng)新些，老是跟在別人之后，原地踏步是不行的。社會在前進，科技在發(fā)展，人也在變。作為教師，首先必須適應社會，盡可能做到與時俱進，才不至于落后，尤其是校長。

俗話說：“一個好校長，就是一所好學校。”可見校長對學校具有的影響力、輻射力、帶動力。同時也給校長帶來了具大的壓力。校長只有不斷地提高自身的素質(zhì)，提升自己的人格魅力，才能適應社會的革新，處理各種復雜的情況，使管理收到事半功倍的效果。

參考文獻：

陳牛則.中小學校長管理機制研究[J].湖南教育學院學報，2000（6）.