如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好記敘文中的細(xì)節(jié)

李明

摘 要：記敘文是寫(xiě)人記事的文章，在記敘過(guò)程中離不開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好記敘文中的細(xì)節(jié)，主要從強(qiáng)化記敘文的生活意識(shí)，在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中體驗(yàn)人物形象；借鑒記敘文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)，在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中感悟人物形象；集中筆墨勾勒文章細(xì)節(jié)，做到言有盡而意無(wú)窮的效果；運(yùn)用鋪張渲染法強(qiáng)化細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)觸動(dòng)讀者的心弦等四個(gè)方面闡述。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；細(xì)節(jié)；形象

細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)人物、事物或環(huán)境的細(xì)節(jié)進(jìn)行的描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)能讓人物的形象更加生動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)人物性格和文章的中心思想具有十分重要的意義。記敘文在寫(xiě)人記事中刻畫(huà)人物形象，而刻畫(huà)人物形象往往通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)完成，細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物形象更加豐滿，從形象背后讓讀者體會(huì)主題思想的深刻。我國(guó)著名的文藝?yán)碚摷?、教育家朱光潛說(shuō)：“優(yōu)秀的記敘文不僅是單單的敘事，優(yōu)秀的記敘文的敘事部分大半只像枯樹(shù)搭成的花架，用處只在撐持住一園錦繡燦爛生氣蓬勃的葛藤花卉”。這也從另一方面強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)描寫(xiě)在記敘文寫(xiě)作中的重要作用。筆者通過(guò)作文教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為從以下四個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)記敘文中的細(xì)節(jié)效果較為顯著。

一、強(qiáng)化記敘文的生活意識(shí)，在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中體驗(yàn)人物形象

記敘文是寫(xiě)生活中的人與事，刻畫(huà)人物形象需要通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)完成。細(xì)節(jié)描寫(xiě)必須符合人物的身份與人物的性格特征，這樣才能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。而細(xì)節(jié)描寫(xiě)要感人至深，就必須來(lái)源于實(shí)際生活，必須是學(xué)生最熟悉的、最常見(jiàn)的現(xiàn)象。所以，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要有生活意識(shí)。每個(gè)學(xué)生都有不同的人生體驗(yàn)，對(duì)生活也有不同的感悟。這就需要去挖掘生活中的體驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化生活意識(shí)。即使一個(gè)平淡無(wú)奇的生活，但人在接觸的過(guò)程中一定有歲月的沉淀，有值得挖掘的東西。例如，在中考作文《愛(ài)的腳步》中，一位考生截取了幾個(gè)很有現(xiàn)場(chǎng)感的典型事例，十分細(xì)膩地刻畫(huà)了“母親”對(duì)“我”的愛(ài)：從早上開(kāi)始，給我吃清淡卻又有營(yíng)養(yǎng)的早餐，臨去學(xué)校時(shí)一定要在我的口袋里揣上一個(gè)雞蛋。在中考時(shí)，媽媽用準(zhǔn)考證號(hào)碼做一個(gè)“福包”來(lái)祝福我，等等。從這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)中可以看出母愛(ài)，從而體會(huì)到母愛(ài)的偉大。

二、借鑒記敘文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)，在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中感悟人物形象

我國(guó)著名的作家李準(zhǔn)說(shuō)：“沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)品，真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。”細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用就在于能夠加強(qiáng)人物形象的真實(shí)感與形象感。細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是指抓住生活中的細(xì)微來(lái)記敘文章中典型的情節(jié)，通過(guò)生動(dòng)細(xì)致的刻畫(huà)，讓人物、景物或場(chǎng)面更加生動(dòng)、形象。為什么好的記敘文能感人肺腑，這都與精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有關(guān)。例如，魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，作者描寫(xiě)百草園時(shí)有這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：泥墻根有低唱的油蛉，“啪”的一聲從后竅噴出一陣煙霧的斑蝥；臃腫的根的何首烏，像小珊瑚攢成的小球，又酸又甜的覆盆子。作者從不同的方面來(lái)表現(xiàn)了泥墻根具有無(wú)限的趣味，從而表現(xiàn)出對(duì)童年生活的回憶。再如，在小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中，作者從細(xì)節(jié)刻畫(huà)了閏土的形象，在捕鳥(niǎo)時(shí)：“下了雪過(guò)后，掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥(niǎo)便罩在竹匾下了?！弊髡甙巡而B(niǎo)的細(xì)節(jié)刻畫(huà)得淋漓盡致，來(lái)說(shuō)明閏土作為一個(gè)農(nóng)村兒童的天真與爛漫。所以在記敘文寫(xiě)作中要教會(huì)學(xué)生借鑒書(shū)本中的精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，達(dá)到學(xué)以致用的效果，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章人物形象才能更豐滿、更感人。

三、集中筆墨勾勒文章細(xì)節(jié)，做到言有盡而意無(wú)窮的效果

南京師范大學(xué)教授何永康說(shuō)：“寫(xiě)記敘文不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)表議論，生怕人家看不懂。好的記人敘事的文章，均憑形象和情趣來(lái)打動(dòng)讀者……”應(yīng)該說(shuō)，記敘文中有好的細(xì)節(jié)，這是作者機(jī)智的表現(xiàn)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)能給人一種盡在不言中的感覺(jué)。我們縱觀中考作文，往往要求考生寫(xiě)記敘文。要寫(xiě)好記敘文就要花大力氣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。因此，要集中筆墨來(lái)刻畫(huà)細(xì)節(jié)，努力做到精致、突出，從而產(chǎn)生“言有盡，而意無(wú)窮”的效果。例如，朱自清在《背影》中就抓住平常的小事精雕細(xì)刻，成功刻畫(huà)了父親的背影。父親的“背影”屬于外貌描寫(xiě)，可以從肖像、衣著、神態(tài)等方面進(jìn)行，然而作者只是寫(xiě)了父親瞬間的一個(gè)背影。通過(guò)一個(gè)背影來(lái)寫(xiě)父親無(wú)疑是不完整的，模糊的，給人符號(hào)化的感覺(jué)，然而，正是這個(gè)背影讓讀者感到父親的真實(shí)、可敬、可親，令無(wú)數(shù)的讀者感動(dòng)不已。這個(gè)背影并不只是父親那臃腫的體態(tài)、蹣跚的腳步，更有他那沉重的生活負(fù)擔(dān)，尤其是細(xì)節(jié)描寫(xiě)中折射出他心理上的重負(fù)。因此，從背影中不僅讓讀者感受到的是父親翻越月臺(tái)時(shí)的艱難、買(mǎi)橘子的費(fèi)力和困難、過(guò)馬路時(shí)的蹣跚，更有父親對(duì)兒子的執(zhí)著深?lèi)?ài)。

四、運(yùn)用鋪張渲染法強(qiáng)化細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)觸動(dòng)讀者的心弦

記敘文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以寫(xiě)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，也可以刻畫(huà)場(chǎng)面?？坍?huà)“場(chǎng)面細(xì)節(jié)”通常運(yùn)用鋪張渲染法，就是在敘事的過(guò)程中，作者通過(guò)刻畫(huà)事件發(fā)生的環(huán)境、當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面、整體的氛圍，凸顯作者本人或文中人物獨(dú)特的情緒、心理、感受、情感，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，誘發(fā)讀者的情感共鳴，增強(qiáng)文章感染力。這種方法通常要抓住要點(diǎn)發(fā)揮思維的想象，并通過(guò)多種修辭方法來(lái)進(jìn)行描摹。例如，在課文《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，作者寫(xiě)魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西的場(chǎng)面中就運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)鋪與張渲染把魯達(dá)的形象刻畫(huà)的淋漓盡致：第一拳“打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻似開(kāi)了個(gè)油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來(lái)”。第二拳“打得眼棱縫裂，烏珠迸出；最后一拳“太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)：磬兒、鈸兒、鐃兒，一齊響?！边@樣，作者從味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)作了一大串形容詞，并運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法全面刻畫(huà)事物的特征，從而讓魯達(dá)為了伸張正義、懲罰惡人的人物形象更加絢爛多彩，給讀者的視覺(jué)以沖擊，進(jìn)而產(chǎn)生扣動(dòng)心弦的效果。這樣的刻畫(huà)，使讀者對(duì)懲惡揚(yáng)善的思想深深的領(lǐng)會(huì)了。

總之，在記敘文寫(xiě)作中細(xì)節(jié)雖小但不可小視其作用。一個(gè)好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)能夠把人物性格鮮明的刻畫(huà)出來(lái)，從而使人物形象活靈活現(xiàn)。這樣，不僅增強(qiáng)了文章內(nèi)容的真實(shí)性、生動(dòng)性，還使文章具有感染力。細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物形象與場(chǎng)面更加生動(dòng)，可以在調(diào)動(dòng)讀者興趣的同時(shí)，讓讀者在感悟形象中揣摩文章的主題思想。

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