“315”范式課堂教學(xué)的思考

張桂芳

一、活動(dòng)背景

我區(qū)正在推廣“315”課堂教學(xué)范式。我區(qū)根據(jù)“315”課堂教學(xué)范式的實(shí)施要求，結(jié)合全區(qū)教育教學(xué)實(shí)際與發(fā)展要求，細(xì)化落實(shí)，整體推進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，開展至今已有近4年了，雖然在初中各個(gè)學(xué)科中也開始了實(shí)踐研究，但是還沒有形成系統(tǒng)與規(guī)模，具有學(xué)校特色的研究成果也還沒有形成。如何開展好思想品德學(xué)科的“315”課堂教學(xué)范式？初中思想品德學(xué)科的教師還沒有形成“315”課堂教學(xué)范式的教學(xué)理念與教學(xué)習(xí)慣，我們需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)、反思和完善“315”課堂范式教學(xué)。

思想品德“315”課堂教學(xué)范式的實(shí)踐研究有利于形成思想品德學(xué)科課堂教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)效益，提高思想品德學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量；思想品德“315”課堂教學(xué)范式的實(shí)踐研究能夠形成成功的課例及教學(xué)設(shè)計(jì)系列集，可以給我校和其他初中學(xué)校的思想品德教師提供可以借鑒的教學(xué)資源和方式，為各校思想品德學(xué)科發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)；思想品德“315”課堂教學(xué)范式的實(shí)踐研究不僅能提高教師的研究水平，而且通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、過(guò)程描述

（一）活動(dòng)時(shí)間：2016.9.25

（二）活動(dòng)地點(diǎn)：教師閱覽室

（三）活動(dòng)內(nèi)容：思想品德九年級(jí)第四課第二框《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》聽課后校本教研

（四）上課人：劉老師

（五）參加人員：教研組所有成員

（六）活動(dòng)過(guò)程：

教研組長(zhǎng)：政治教研組聽評(píng)課校本教研活動(dòng)開始，首先由劉老師將本節(jié)課簡(jiǎn)要向大家介紹一下。

劉老師：下面我從本課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立以及教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面加以介紹。

教學(xué)目標(biāo)：

1.教學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)愛自然、保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。

2.能力目標(biāo)：在正確認(rèn)清我國(guó)人口、資源、環(huán)境等基本國(guó)情的基礎(chǔ)上，形成堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展之路的能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。

教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

教學(xué)方法：“315”范式課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.預(yù)習(xí)—展示—交流

（1）圖片展示：初三

（2）全班學(xué)生走出校園以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

學(xué)生自主討論，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，結(jié)合圖表，回答下列問(wèn)題：

①上述表格及圖片反映了什么問(wèn)題？

②如何解決上述問(wèn)題？我們中學(xué)生應(yīng)如何做？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)圖表的分析，了解我國(guó)的資源現(xiàn)狀；依據(jù)這樣的資源現(xiàn)狀，我國(guó)制定了節(jié)約資源的基本國(guó)策；面對(duì)嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題，必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；學(xué)生通過(guò)列舉日常學(xué)習(xí)生活中保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行為，能更好地理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與生活的聯(lián)系。）

（3）展示交流

對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行展示。

從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)角度展示學(xué)生日常生活中的可持續(xù)發(fā)展。

（設(shè)計(jì)意圖：在交流討論的基礎(chǔ)上展示知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)一步對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)有清晰明確的認(rèn)識(shí)。）

2.拓展提升

（1）單選和判斷改錯(cuò)可用的知識(shí)

（2）核心觀點(diǎn)

（3）與生活的聯(lián)系

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)本課的考點(diǎn)及要求有明確的認(rèn)識(shí)和理解。）

3.總結(jié)與反饋

（1）展示本課核心觀點(diǎn)的框架

（2）訓(xùn)練延伸

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)材料的關(guān)鍵詞多角度提取觀點(diǎn)的能力。）

（3）單選訓(xùn)練

4.預(yù)習(xí)指導(dǎo)

（1）簡(jiǎn)單介紹下節(jié)課內(nèi)容的重難點(diǎn)。

（2）提出明確的預(yù)習(xí)問(wèn)題。

5.布置作業(yè)

三、總結(jié)反思

集體研討、各自發(fā)言后，反思總結(jié)如下：

（一）本節(jié)課做得好的地方有以下幾點(diǎn)：

1.這節(jié)課采用初三（2）班學(xué)生走出校園以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境的方式導(dǎo)入，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)按“315”范式的三個(gè)板塊去設(shè)計(jì)，即預(yù)習(xí)—展示—交流、拓展提升、總結(jié)反饋與指導(dǎo)，一目了然，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。能關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練，達(dá)到知識(shí)的遷移和拓展。設(shè)置探究活動(dòng)有利于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，而且不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，達(dá)到學(xué)以致用、提高課堂教學(xué)效率的目的。

2.采用了“315”范式教學(xué)實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。突出學(xué)生的自學(xué)行為，注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練，問(wèn)題設(shè)置富有啟發(fā)性、層次性，有利于學(xué)生思考，給學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會(huì)。

3.深層思考教學(xué)模式：理念的改變?！?15”范式教學(xué)理念，從理念上改變了我們的教學(xué)，并不是來(lái)限制教學(xué)，而是把理念落實(shí)到教學(xué)中去。在本節(jié)課上，有預(yù)習(xí)展示、拓展提升、反饋指導(dǎo)。

（二）不足的地方

1.教學(xué)設(shè)計(jì)如何落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去，在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注細(xì)節(jié)，一定要引導(dǎo)學(xué)生思考。本節(jié)課教師設(shè)計(jì)出來(lái)問(wèn)題之后，要讓學(xué)生悟而不是自己講等等。在教學(xué)過(guò)程中，存在著教師講得過(guò)多，學(xué)生發(fā)言較少的現(xiàn)象。

2.在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生的討論深度不夠。

3.在從材料中提取觀點(diǎn)的訓(xùn)練方面，沒有通過(guò)關(guān)鍵詞的明顯標(biāo)注來(lái)加深學(xué)生的印象和理解?？梢酝ㄟ^(guò)表格的方式展示本題中關(guān)鍵詞和相應(yīng)觀點(diǎn)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生更好地理解以及二次記憶，提高課堂效率。

4.拓展提升環(huán)節(jié)比重偏少，要適當(dāng)增加一些。

總之，對(duì)于本節(jié)課好的方面在以后的教學(xué)中我們要繼續(xù)加油，對(duì)于不足的方面要努力改進(jìn)，這也是我們今后在教學(xué)中努力的方向。