提高初中歷史教學(xué)實效的方法

賁志剛

摘 要：我國具有悠久深遠的歷史，歷史文化豐富多彩，引人發(fā)思。但是由于歷史教學(xué)的單一性，導(dǎo)致學(xué)生無法形成歷史學(xué)習(xí)興趣。因此，有必要對初中歷史教學(xué)手段進行完善和創(chuàng)新，以此提升課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的歷史知識。主要針對提高初中歷史教學(xué)實效的方法展開分析，希望能夠為教學(xué)工作者提供理論參考。

關(guān)鍵詞：初中歷史；實踐教學(xué)；方法

初中歷史可以說是一門比較枯燥的學(xué)科，如果教師不能采取豐富有效的教學(xué)方式，將會影響學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而影響課堂教學(xué)效率。因此，在歷史課堂教學(xué)中，教師必須及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，拓展教學(xué)思路，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，從而將學(xué)生帶入歷史的長河中，感受歷史學(xué)習(xí)的樂趣。

一、端正歷史教學(xué)理念

初中歷史教師及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，對實踐教學(xué)活動具有推動作用。因此，歷史教師必須端正教學(xué)理念，提升實踐教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師需要秉持著以人為本的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，遵循新課改需求，突出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主體地位，將自己的角色定位為課堂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者；教學(xué)方式由知識的講解轉(zhuǎn)換成學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探索的方式。并且在教學(xué)過程中加強師生之間的溝通和互動，以此建立良好的師生情感。此外，在初中歷史教學(xué)中，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性，采取開放性的教學(xué)模式，提升學(xué)生的分析能力和探索能力。教師可以結(jié)合歷史事件、學(xué)生對歷史知識的興趣點展開教學(xué)活動，以此順利完成課堂教學(xué)活動。

二、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生只有對歷史具有良好的興趣，才能夠積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。對于初中歷史教學(xué)來講同樣如此，歷史課程教學(xué)就是在描述一幅幅真實的歷史畫面。對于如何激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)熱情，是所有歷史教師非常關(guān)注的問題。歷史教師首先需要精心準備教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點，豐富教學(xué)內(nèi)容，采取課程導(dǎo)入形式，設(shè)置各種歷史教學(xué)情境，以此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣。

比如，在講解《輝煌的隋唐文化》時，教師便可以采用詩歌朗誦的導(dǎo)入方式。教師可以利用多媒體技術(shù)，在課堂上播放李白、杜甫的詩歌，使學(xué)生通過詩歌來了解大唐的輝煌昌盛景象。或者在講解鴉片戰(zhàn)爭時，教師可以在課堂上播放一些相關(guān)的歷史視頻，加深學(xué)生對腐敗清王朝的理解，認識到落后就要挨打的道理。豐富的歷史資料信息，可以有效激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在心理上接受歷史學(xué)科，才能夠?qū)Ｐ闹轮镜芈犞v，課堂教學(xué)質(zhì)量自然而然也會有所提升，必將取得事半功倍的教學(xué)效果。

三、創(chuàng)新歷史教學(xué)方法

1.問題啟發(fā)式教學(xué)

這是一種與以往傳統(tǒng)的單一的傳授教學(xué)不同的教學(xué)方法，在課堂中以學(xué)生為實踐主體，教師提出問題，學(xué)生進行主動討論，然后鼓勵學(xué)生進行主動發(fā)言，通過教師的輔助講解，共同提出處理該問題的方法。在進行啟發(fā)式教學(xué)模式之前，要讓課堂氣氛放松下來，讓學(xué)生能夠積極地提出問題或者闡述自己的想法。另外，不同難度的問題教師要采用不用的教學(xué)方式加以鼓勵，并給出不同程度的引導(dǎo)。

2.情景融合式教學(xué)

這是一種將現(xiàn)實情節(jié)貫穿于教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式，教師在課堂中構(gòu)建一個生動豐富的具體情境，使學(xué)生能夠置身其中，使學(xué)生對教材內(nèi)容的理解更為深刻，以引起學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)模式一般通過采用一個歷史故事、一幅圖片或者生活中常見的小事來引入主題，另外，教師通過對多媒體教學(xué)的靈活運用，加以教師生動的講解，使學(xué)生對相關(guān)知識能夠更直觀地理解，最后，通過這種情景教學(xué)方法使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，積極提問，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主體性，以更好地完成歷史的教學(xué)目的。

四、注重啟發(fā)學(xué)生進行思考

在知識的講解結(jié)束后，不要過早地將答案給學(xué)生，首先讓學(xué)生對內(nèi)容進行積極的思考，或者通過討論得出自己的結(jié)論，然后與同學(xué)進行分享，使學(xué)生對學(xué)習(xí)更加有積極性，談?wù)摵蠼處熢籴槍W(xué)生的結(jié)論進行適當(dāng)?shù)奶釂?，這對于開發(fā)學(xué)生的思維能力又具有明顯的幫助。在課堂上，教師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生的看法，提問時要注意不要一味地發(fā)問，要讓學(xué)生感受到教師對自己結(jié)論的認可，這樣學(xué)生的積極性和主動性才會更好地被調(diào)動出來，使學(xué)生對歷史知識更有學(xué)習(xí)的興趣，提高歷史教學(xué)的時效性，并且使學(xué)生能夠更深刻地理解歷史教學(xué)內(nèi)容。

總而言之，在初中歷史課堂教學(xué)過程中，歷史教師必須激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，合理制定教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，以此使學(xué)生能夠通過多元化的學(xué)習(xí)方式，豐富自身歷史知識，并且促進歷史課堂教學(xué)有效性的提升。

參考文獻：

[1]李紅云.提高初中歷史教學(xué)實效的方法[J].未來英才，2016（2）：135.

[2]王龍平.引入新理念，提高初中歷史教學(xué)實效性[J].考試周刊（教師版），2016（52）：148.